à l’Intérieur: jeux de vocabulaire espagnol pour la classe de langue.
la meilleure façon d ‘ « apprendre le vocabulaire” est le contexte. J’ai l’habitude de donner de longues listes de mots isolés, jusqu’à ce que je passe à l’enseignement basé sur les compétences et jette mon manuel. J’ai réalisé que mes élèves mémorisaient les mots pour passer un quiz, puis les oubliaient. Nos élèves ont vraiment besoin de voir toute la langue, en contexte, dans des histoires, des chansons ou des textes.
ou des jeux!,
ils sont parfaits pour les pauses cérébrales, le team building, faire bouger tout le monde et motiver nos étudiants. Assurez-vous simplement que ces jeux de vocabulaire pour les cours d’Espagnol complètent beaucoup d’espagnol dans le contexte. Dans la mesure du possible, donnez la langue de ces jeux en morceaux, plutôt que de simples mots isolés.,
Si vous cherchez plus d’idées, consultez ma page de jeux d’apprentissage de l’espagnol, ou essayez-les:
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« ça” compte jusqu’à dix alors que tout le monde choisit tranquillement un coin de la pièce où se tenir. « Il » appelle un coin (sans regarder), et tout le monde dans cet espace est sorti. Dernier étudiant, gagne.,
pour réviser le vocabulaire, collez un croquis de quatre mots de vocabulaire à chaque coin de la pièce. (Écrivez les termes en espagnol sur le tableau.) Étudiant qui est-il compte à 10, puis appelle l’un des Termes sur le tableau. Tout le monde dans le coin correspondant est sorti.
pour prendre cela d’un cran, faire de chaque coin une catégorie (Nourriture, choses à faire, etc.). Écrivez un tas de termes sur le tableau. « Il » appelle un mot du tableau, et le coin correspondant est sorti.
Charades/Pictionary
jouez à charades et pictionary combinés, pour donner plus de choix aux élèves., Pour chaque terme, celui qui est à l’avant a la possibilité de l’agir ou de le dessiner sur le tableau. Vous pouvez également impliquer tout le monde en jouant à des charades inversées, en donnant aux tableaux blancs de classe. L’étudiant qui est” it » devine pendant que toute son équipe MIME ou dessine le terme.
Célébrités
écrivez les phrases sur une feuille de papier. Les élèves sont assis en cercle. Divisez la classe en 2 équipes ou plus en comptant 1-2. Pour le tour de chaque équipe, définissez un temps (1-2 minutes).
1er tour (actions): l’Équipe 1 commence comme un joueur tire un slip. Cet étudiant agit sur la phrase., Lorsque l’équipe devine correctement, le joueur suivant de L’équipe 1 tire un autre bordereau et le jeu continue jusqu’à ce que le temps soit écoulé. La minuterie est réglée à nouveau pour l’autre équipe, et les tours continuent jusqu’à ce que tous les glissades ont disparu. Comptez les bordereaux et donnez ces points à leurs équipes.
2ème tour (indices verbaux): ce tour est le même que le premier, sauf que les étudiants doivent utiliser des indices en espagnol. Si le bordereau indique va a la casa, par exemple, les étudiants pourraient dire cuatro palabras, es como camina, corre o advanca, donde vivo, etc., Ce sera très difficile pour les débutants, donc vous voudrez peut-être laisser les élèves faire des bandes de mots pour les phrases avant de jouer, pour réfléchir et penser à des mots et synonymes connexes. C’est une excellente pratique pour la circoncution.
3ème tour (indices d’un mot): ce tour est le même que le second, sauf que les élèves ne doivent utiliser qu’un seul mot. Si la phrase est va a la casa, l’étudiant pourrait dire vivo, et l’équipe doit deviner la phrase de ce seul indice.
*dans le jeu original, les actions sont pour le troisième tour et c’est censé être le tour le plus difficile., Pour les étudiants qui apprennent une autre langue, c’est probablement le plus facile, alors je l’ai fait en premier.
Bingo
Bingo est grand parce qu’il est flexible. Vous pouvez donner aux étudiants des jeux vierges et leur faire illustrer les Termes. Ensuite, appelez les Termes dans la langue cible et aucun anglais n’est utilisé. J’ai un poste entier sur Obtenir Plus de kilométrage de Bingo!
El Marcador
cela peut être utilisé pour N’importe quoi– nouveaux mots, anciens mots, revoir des histoires, des thèmes ou des films. Appelez des phrases en utilisant le vocabulaire que vous souhaitez revoir.,
Slap-it/ Flyswatter
Diviser la classe en groupes de 4-5. Distribuez uniquement des cartes d’image à chaque groupe. Posez les cartes d’image face vers le haut, au milieu du groupe. Appelez les termes. Le premier élève à toucher l’image correspondante conserve la carte. Celui qui a le plus de cartes à la fin gagne.
Flyswatter est similaire, sauf que deux étudiants viennent à l’avant et frappent des images projetées sur le tableau avec des flyswatters (propres). Mon Slideshare la casa fonctionnerait avec cela.
lumière rouge, lumière verte
Alignez les élèves d’un côté de l’espace., Celui qui est « ça” appelle une action spécifique à effectuer, comme la danse. Tout le monde avance en dansant. Lorsque la lumière Rouge! (dans le TL) est appelé, tout le monde se fige et tous ceux qui se déplacent sont renvoyés. Souvent, je vais me tenir à l’avant et crier quelle action faire (afin que je puisse contrôler ce qu’ils pratiquent) et l’étudiant qui est « ça” se concentre simplement à dire la lumière rouge et à attraper des amis malchanceux en mouvement.
Mémoire sans préparation
créez des cartes de jeu pour jouer à la mémoire en groupes., Distribuez des carrés de papier aux groupes, et chaque élève du groupe propose plusieurs questions et réponses, ou des mots et des images.demandez aux élèves de vérifier leurs cartes avec vous lorsque vous êtes prêt. Définissez un minimum, mais laissez les premiers finisseurs faire des cartes supplémentaires. Puis laissez-les jouer en groupe! L’activité devrait être auto-surveillance puisque les étudiants eux-mêmes ont fait les cartes.Autour du Monde / Sparkle
Cela peut être joué dans un cercle ou avec tout le monde dans leurs sièges. Choisissez un étudiant. Il / elle se lève à côté de l’élève à droite. Appelez un mot., Le premier étudiant à donner le sens avance, et l’autre reste dans ce siège. Les premiers élèves à avancer tout le chemin autour de la salle et revenir à son siège d’origine gagne.