Changements Helping aider votre enfant au début de L’Adolescence

changementsider votre enfant au début de l’Adolescence

Comment mon enfant va-t-il changer entre 10 et 14 ans?

tout au long de notre vie, nous grandissons et changeons, mais au début de l’adolescence, le taux de changement est particulièrement évident. Nous considérons 10 ans à être des enfants; nous pensons à 14 ans comme « presque adultes. »Nous saluons les changements, mais nous les trouvons aussi un peu inquiétants. Lorsque les enfants sont plus jeunes, il est plus facile de prédire quand un changement pourrait avoir lieu et à quelle vitesse., Mais au début de l’adolescence, la relation entre l’âge réel d’un enfant et ses* jalons de développement s’affaiblit. La façon dont les jeunes adolescents se développent peut être influencée par de nombreuses choses: par exemple, les gènes, les familles, les amis, les quartiers et les valeurs et d’autres forces de la société.

changements physiques

alors qu’ils entrent dans la puberté, les jeunes adolescents subissent de nombreux changements physiques, non seulement en taille et en forme, mais aussi en croissance des poils du pubis et des aisselles et en augmentation de l’odeur corporelle., Pour les filles, les changements comprennent le développement des seins et le début de la menstruation; pour les garçons, le développement des testicules.

Les Adolescents ne commencent pas tous la puberté au même âge. Pour les filles, il peut avoir lieu n’importe où de l’âge de 8 à 13 ans; chez les garçons, en moyenne, il se produit environ deux ans plus tard. C’est la période où les caractéristiques physiques des élèves varient le plus au sein de leurs classes et parmi leurs amis—certains peuvent croître tellement que, à la fin de l’année scolaire, ils peuvent être trop grands pour les pupitres qui leur ont été assignés en septembre. D’autres peuvent changer plus lentement.,

le début de l’adolescence apporte souvent de nouvelles préoccupations concernant l’image corporelle et l’apparence. Les filles et les garçons qui n’ont jamais beaucoup réfléchi à leur apparence peuvent soudainement passer des heures à se gaver, à s’inquiéter et à se plaindre—d’être trop petits, trop grands, trop gros, trop maigres ou trop boutonneux. Les parties du corps peuvent croître à des moments et à des rythmes différents. Les mains et les pieds, par exemple, peuvent pousser plus vite que les bras et les jambes., Parce que le mouvement de leur corps nécessite une coordination des parties du corps-et parce que ces parties sont de proportions changeantes-les jeunes adolescents peuvent être maladroits et maladroits dans leurs activités physiques

le taux de croissance et de développement physiques peut également influencer d’autres parties de la vie d’un jeune adolescent. Une fille de 11 ans qui a déjà atteint la puberté aura des intérêts différents de ceux d’une fille qui ne le fait pas avant l’âge de 14 ans. Les jeunes adolescents qui fleurissent très tôt ou très tard peuvent avoir des préoccupations particulières., Les bloomers tardifs (en particulier les garçons) peuvent sentir qu’ils ne peuvent pas rivaliser dans les sports avec des camarades de classe plus développés physiquement. Les bloomers précoces (en particulier les filles) peuvent être poussés dans des situations adultes avant qu’ils ne soient émotionnellement ou mentalement capables de les gérer. L’effet combiné de l’âge sur le début des changements physiques de la puberté et la façon dont les amis, les camarades de classe, la famille et le monde qui les entoure réagissent à ces changements peuvent avoir des effets durables sur un adolescent. Certains jeunes adolescents, cependant, aiment l’idée qu’ils se développent différemment de leurs amis., Par exemple, ils peuvent profiter de certains avantages, en particulier dans le sport, par rapport à leurs camarades de classe qui mûrissent plus tard.

quel que soit le taux de croissance, de nombreux jeunes adolescents ont une vision irréaliste d’eux-mêmes et ont besoin d’être rassurés sur le fait que les différences de taux de croissance sont normales.

changements émotionnels

la plupart des experts estiment que l’idée que les jeunes adolescents soient contrôlés par leurs « hormones déchaînées » est exagérée. Néanmoins, cet âge peut être l « un des sautes d » humeur, bouder, une envie d  » intimité et de courtes tempéraments., Les jeunes enfants ne sont pas capables de penser loin devant, mais les jeunes adolescents peuvent et font—ce qui leur permet de s’inquiéter de l’avenir., Certains peuvent s’inquiéter excessivement de:

• leurs performances scolaires;
• leur apparence, leur développement physique et leur popularité;
• La mort possible d’un parent;
• être victime d’intimidation à l’école;
• violence scolaire;
• ne pas avoir d’amis;
• drogues et consommation d’alcool;
• faim et pauvreté dans le pays;
• bombes nucléaires et attaques terroristes sur le pays;
• Le divorce de leurs parents; et
• la mort.

beaucoup de jeunes adolescents sont très conscients de eux-mêmes., Et, parce qu’ils connaissent des changements physiques et émotionnels dramatiques, ils sont souvent trop sensibles à leur sujet. Ils peuvent s’inquiéter des qualités personnelles ou des » défauts  » qui leur sont majeurs, mais qui sont à peine perceptibles pour les autres. (Croyance: « Je ne peux pas aller à la fête ce soir parce que tout le monde va rire de ce zit de la taille d’une balle de baseball sur mon front. »Faits: le bouton est minuscule et caché par les cheveux.) Un jeune adolescent peut aussi être pris en lui-même., Il peut croire qu’il est la seule personne qui ressent ce qu’il ressent ou a les mêmes expériences, qu’il est si spécial que personne d’autre, en particulier sa famille, ne peut le comprendre. Cette croyance peut contribuer à des sentiments de solitude et d’isolement. De plus, la concentration d’une jeune adolescente sur elle-même a des implications sur la façon dont elle se mélange avec sa famille et ses amis. (« On ne me voit pas aller au cinéma avec ma mère ! »)

Les émotions des adolescents semblent souvent exagérées. Leurs actions semblent incohérentes., Il est normal que les jeunes adolescents se balancent régulièrement d’être heureux à être triste et de se sentir intelligent à se sentir muet. En fait, certains pensent à l’adolescence comme une deuxième enfance. Comme Carol Bleifield, un conseiller de collège dans le Wisconsin, explique,  » une minute, ils veulent être traités et pris en charge comme un petit enfant. Cinq minutes plus tard, ils repoussent les adultes en disant: « Laissez-moi le faire. »Cela peut être utile si vous pouvez les aider à comprendre qu’ils sont au milieu de changements majeurs, des changements qui ne progressent pas toujours de manière constante., »

en plus des changements dans les émotions qu’ils ressentent, la plupart des jeunes adolescents explorent différentes façons d’exprimer leurs émotions. Par exemple, un enfant qui a accueilli des amis et des visiteurs avec des câlins enthousiastes peut se transformer en un adolescent qui ne donne à ces mêmes personnes qu’une petite vague ou un signe de tête. De même, les câlins et les baisers pour un parent peuvent être remplacés par un retrait et un,  » Oh, Maman! »Il est important de se rappeler, cependant, que ce sont généralement des changements dans les façons d’exprimer des sentiments et non les sentiments réels au sujet des amis, des parents et de la famille.,

soyez à l’affût de sautes émotionnelles excessives ou de tristesse durable chez votre enfant. Ils peuvent suggérer de graves problèmes émotionnels. (Pour plus d’informations, voir la section Problèmes.)

changements cognitifs

Les changements cognitifs ou mentaux qui ont lieu au début de l’adolescence peuvent être moins faciles à voir, mais ils peuvent être tout aussi dramatiques que les changements physiques et émotionnels. Pendant l’adolescence, la plupart des adolescents font de grands sauts dans leur façon de penser, de raisonner et d’apprendre. Les jeunes enfants ont besoin de voir et de toucher les choses pour être convaincus qu’elles sont réelles., Mais au début de l’adolescence, les enfants deviennent capables de penser à des idées et à des choses qu’ils ne peuvent ni voir ni toucher. Ils deviennent plus capables de penser à travers les problèmes et de voir les conséquences de différents points de vue ou d’actions. Pour la première fois, ils peuvent penser à ce qui pourrait être, au lieu de ce qui est. Un enfant de 6 ans pense qu’une personne souriante est heureuse et une personne qui pleure est triste. Un enfant de 14 ans peut vous dire qu’une personne triste sourit pour cacher ses vrais sentiments.

Les changements cognitifs permettent aux jeunes adolescents d’apprendre du matériel plus avancé et compliqué à l’école., Ils deviennent désireux d’acquérir et appliquer les connaissances et à envisager un éventail d’idées ou d’options. Ces changements mentaux se répercutent également dans leur vie émotionnelle. Au sein de la famille, par exemple, la capacité de raisonner peut changer la façon dont un jeune adolescent parle à ses parents et agit autour de lui. Elle commence à anticiper la réaction de ses parents à quelque chose qu’elle dit ou fait et prépare une réponse ou une explication.

de plus, ces changements mentaux amènent les adolescents à considérer qui ils sont et qui ils peuvent être. C’est un processus appelé formation de l’identité et c’est une activité majeure pendant l’adolescence., La plupart des adolescents exploreront un éventail d’identités possibles. Ils passent par des » phases  » qui, pour un parent, peuvent sembler en constante évolution. En effet, les adolescents qui ne traversent pas cette période d’exploration sont plus à risque de développer des problèmes psychologiques, en particulier la dépression, lorsqu’ils sont adultes.

tout comme les adultes, qui avec plus d’expérience et de maturité cognitive peuvent lutter avec leurs différents rôles, les adolescents ont du mal à développer un sens de qui ils sont., Ils commencent à réaliser qu’ils jouent différents rôles avec différentes personnes: fils ou fille, ami, coéquipier, étudiant, travailleur et ainsi de suite.

	Ils commencent à réaliser qu’ils jouent des rôles différents avec des personnes différentes: fils ou fille, un ami, un coéquipier, d’étudiant, de travailleur et ainsi de suite.,

Les jeunes adolescents peuvent être en mesure de penser que les adultes, mais ils n’ont pas encore l’expérience qui est nécessaire pour agir comme des adultes. En conséquence, leur comportement peut être en décalage avec leurs idées. Par exemple, votre enfant peut participer avec impatience à une marche pour amasser des fonds pour sauver l’environnement—mais joncher la route qu’elle parcourt avec des canettes de soda., Ou elle peut passer une soirée au téléphone ou échanger des e-mails avec un ami parlant de la façon dont ils n « aiment pas un camarade de classe parce qu » elle commère.

il faut du temps aux jeunes adolescents et à leurs parents pour s’adapter à tous ces changements. Mais les changements sont également passionnants. Ils permettent à une jeune adolescente de voir à quoi elle peut ressembler à l’avenir et d’élaborer des plans pour devenir cette personne.

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* remarque: dans ce livret, nous désignons un enfant comme « elle » à certains endroits et « lui » à d’autres., Nous faisons cela pour rendre le livret plus facile à lire. Veuillez comprendre, cependant, que chaque point que nous faisons est le même pour les filles et les garçons.,= »13″>

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