Les doctorats en psychologie offrent aux individus une préparation à la recherche scientifique, à la pratique professionnelle ou aux deux. La plupart des personnes reçoivent soit le doctorat en philosophie (PhD) ou le doctorat en psychologie (PsyD). Bien que chacun de ces diplômes soit conçu pour engager les étudiants dans des connaissances et des compétences approfondies dans un sous-domaine de la psychologie, il existe des différences substantielles dans le type de formation et les plans de carrière des personnes titulaires de ces diplômes., Pour trouver le programme qui convient le mieux à un élève, il faut d’abord comprendre ces différences.
docteur en philosophie (PhD)
Le doctorat est le diplôme le plus souvent conféré en psychologie et est généralement offert dans les universités de recherche privées ou publiques.1 les doctorats sont destinés aux étudiants intéressés à générer de nouvelles connaissances par la recherche scientifique (c.-à-d., mettre en place des expériences, collecter des données, appliquer des techniques statistiques et analytiques) et/ou acquérir une expérience d’enseignement., Les doctorants reçoivent une formation substantielle dans les méthodes de recherche et les statistiques afin de produire de nouvelles connaissances scientifiques de manière indépendante et sont souvent tenus de produire une thèse pour démontrer leurs compétences en recherche. Les étudiants inscrits à des programmes de doctorat peuvent également être intéressés à poursuivre une carrière professionnelle dans le travail appliqué — comme les services de santé, le counseling en milieu scolaire et le conseil dans les entreprises et les organisations en plus de la recherche et du travail académique.,
docteur en psychologie (PsyD)
le diplôme PsyD a vu le jour dans les années 1970 comme une alternative au doctorat pour ceux qui sont plus intéressés à fournir des services psychologiques que de mener des recherches disciplinaires. Le diplôme PsyD est généralement offert dans les écoles professionnelles de psychologie-soit affiliés à des universités de recherche ou d’enseignement ou logés dans une école d’études supérieures autonome.2 L’objectif des programmes PsyD est de former les étudiants à s’engager dans des carrières qui appliquent les connaissances scientifiques de la psychologie et fournissent des services empiriques aux individus, aux groupes et aux organisations., La plupart des programmes exigent que les étudiants rédigent une thèse ou un mémoire, et les étudiants peuvent utiliser des méthodologies quantitatives ou qualitatives pour démontrer comment la recherche psychologique est appliquée au comportement humain.
Les programmes PsyD et PhD peuvent préparer les étudiants à devenir des psychologues agréés, et la formation dans ces types de programmes prépare les diplômés à passer des examens de licence d’état (les licences sont attribuées par les états individuels, pas les programmes d’études supérieures).,3 de nombreux États exigent que les diplômés aient suivi des programmes d’études supérieures accrédités pour s’assurer que tous les étudiants ont une formation et une compétence minimales nécessaires pour traiter les patients et servir les clients. L’APA accrédite les programmes de doctorat en clinique, en counseling et en psychologie scolaire, et vous pouvez trouver une liste de ces programmes sur le site Web de L’APA Office of Program Consultation and Accreditation.,
lorsque vous recueillez de l’information sur des programmes particuliers, il est important que vous compreniez la formation et l’éducation que le programme offre afin de savoir quelles compétences et aptitudes vous allez acquérir et comment celles-ci vous préparent à une carrière après l’obtention de votre doctorat. Il n’y a pas de « meilleur” doctorat en psychologie: il y a, cependant, « les meilleurs” pour vos objectifs académiques et professionnels. Veuillez visiter le site Web du Bureau de L’éducation et de la formation supérieures et postdoctorales pour plus de ressources sur les études supérieures en psychologie., Le Bureau de consultation des programmes de L’APA fournit également plus de détails sur les distinctions entre les diplômes de doctorat et de PsyD dans ses normes d’accréditation pour la psychologie des services de santé (PDF, 222KO).
1 selon les données les plus récentes de L’étude D’études supérieures en psychologie de 2013-2014, 94% des programmes de doctorat participants étaient hébergés dans des collèges universitaires d’arts et de sciences ou d’éducation. Les programmes de doctorat participants hébergés dans des établissements Non spécifiés ou indéterminés ont été exclus de l’analyse.,
2 selon les données les plus récentes de L’étude D’études supérieures en psychologie de 2013-2014, 72% des programmes PsyD participants étaient hébergés dans des écoles professionnelles de psychologie (universitaires ou autonomes) ou dans des établissements de Médecine/Sciences de la santé. Les programmes PsyD participants hébergés dans des établissements non précisés ou indéterminés ont été exclus de l’analyse.
3 L’Association des conseils de psychologie de l’état et de la province offre des ressources complètes sur les règlements d’autorisation d’exercer en psychologie et les exigences en matière d’examen.,
à propos des auteurs
Garth A. Fowler, PhD, est directeur exécutif associé pour l’éducation et Directeur du Bureau de L’éducation et de la formation supérieures et postdoctorales à L’APA. Garth s’est joint à L’APA en mai 2012, après près de sept ans en tant que directeur adjoint du Département de neurobiologie de L’Université Northwestern.
Fowler dirige les efforts de la direction de l’éducation pour élaborer des ressources, des lignes directrices et des politiques qui favorisent et améliorent l’éducation et la formation disciplinaires en psychologie aux cycles supérieurs et postdoctoraux., Tout au long de sa carrière, Fowler a été actif dans l’éducation, la formation et le développement de carrière pour les jeunes scientifiques. Il a siégé au Conseil d’administration de L’Association Nationale postdoctorale de 2009 à 2012 et est membre de son Comité des finances. Il a été conférencier invité ou présentateur principal à plus de 100 événements de développement de carrière et a servi de panéliste pour deux comités des Académies nationales des Sciences, L’État de l’expérience postdoctorale et le Comité des universités de recherche., De 2005 à 2007, il a été directeur du programme de sensibilisation aux carrières scientifiques de l’American Association for the Advancement of Science, où il a élaboré des ateliers, des présentations et des séminaires et écrit des articles pour aider les scientifiques en début de carrière à promouvoir et à poursuivre leurs choix de carrière. Il a agi à titre de consultant pour des universités et des établissements de recherche sur l’élaboration de subventions de formation pour les étudiants des cycles supérieurs et les chercheurs postdoctoraux, l’élaboration de résultats d’apprentissage et l’évaluation des résultats de carrière.
Daniel S., Michalski, PhD, est actuellement directeur associé pour l’enseignement et la formation des cycles supérieurs et postdoctoraux à L’APA. À ce titre, il dirige le PSYCAS, le service centralisé d’application pour les études supérieures en psychologie. Tout au long de son mandat à L’APA, Michalski a diffusé des informations sur l’éducation en psychologie, l’accréditation spécialisée et les questions de main-d’œuvre par le biais d’articles, de rapports, de présentations lors de conférences, de séances de groupes invités et de séances de formation continue.