vos raisons d’écrire une philosophie d’enseignement peuvent varier. Vous pourriez l’écrire comme un exercice de documentation concise de vos croyances afin que vous puissiez facilement les articuler à vos élèves, à vos pairs ou à un comité de recherche. Il peut servir d’introduction à votre portefeuille d’enseignement., Ou, il peut servir de moyen de croissance professionnelle car il vous oblige à donner des exemples de la façon dont vous adoptez votre philosophie, vous obligeant ainsi à considérer le degré auquel votre enseignement est conforme à vos croyances.
générer des idées
philosophies D’enseignement exprimez vos valeurs et vos croyances sur l’enseignement. Ce sont des déclarations personnelles qui vous présentent, en tant qu’enseignant, à votre lecteur. En tant que tels, ils sont écrits à la première personne et transmettent un ton confiant et professionnel. Lorsque vous rédigez une philosophie d’enseignement, utilisez des exemples spécifiques pour illustrer vos points., Vous devriez également discuter de la façon dont vos valeurs et vos croyances en matière d’enseignement s’intègrent dans le contexte de votre discipline.
vous trouverez ci-dessous des catégories auxquelles vous pourriez répondre avec des invites pour vous aider à commencer à générer des idées. Travaillez dans chaque catégorie, en passant du temps à réfléchir aux invites et à écrire vos idées. Ces notes comprendront le matériel que vous utiliserez pour rédiger la première ébauche de votre énoncé de philosophie de l’enseignement. Cela vous aidera si vous incluez à la fois des idées générales (« Je m’efforce de créer des apprenants tout au long de la vie ») ainsi que des détails sur la façon dont vous allez atteindre ces objectifs., Un modèle de philosophie d’enseignement (pdf) est également disponible pour vous aider à démarrer.
les Questions à l’invite de votre pensée
Votre concept de l’apprentissage
Qu’entendez-vous par l’apprentissage? Que se passe-t-il dans une situation d’apprentissage réussie? Notez ce qui constitue « l’apprentissage » ou « la maîtrise » dans votre discipline.
votre concept d’enseignement
quelles sont vos valeurs, vos croyances et vos aspirations en tant qu’enseignant?, Souhaitez-vous encourager la maîtrise, la compétence, l’apprentissage transformationnel, l’apprentissage tout au long de la vie, le transfert général des compétences, la pensée critique? À quoi ressemble une situation d’enseignement parfaite pour vous et pourquoi? Comment les valeurs et les croyances sont-elles réalisées dans les activités en classe? Vous pouvez discuter du matériel de cours, des plans de cours, des activités, des devoirs et des instruments d’évaluation.
vos objectifs pour les élèves
quelles compétences les élèves devraient-ils acquérir grâce à votre enseignement?, Pensez à votre élève idéal et quels seraient les résultats de votre enseignement en termes de connaissances ou de comportement de cet élève. Adressez-vous aux objectifs que vous avez pour des cours ou des programmes spécifiques et à la raison qui les sous-tend (c.-à-d. pensée critique, écriture ou résolution de problèmes).
Vos méthodes d’enseignement
Quelles sont les méthodes à envisager pour atteindre ces buts et objectifs? Quelles sont vos croyances concernant la théorie de l’apprentissage et les stratégies spécifiques que vous utiliseriez, telles que les études de cas, le travail de groupe, les simulations, les conférences interactives?, Vous pouvez également inclure de nouvelles idées ou stratégies que vous souhaitez essayer.
votre interaction avec les étudiants
quelles sont vos attitudes envers le Conseil et le mentorat des étudiants? Comment un observateur vous verrait-il interagir avec les élèves? Pourquoi voulez-vous travailler avec des étudiants?
évaluation de l’apprentissage
comment évaluerez-vous la croissance et l’apprentissage des élèves? Quelles sont vos croyances sur la notation? Évaluez-vous les élèves sur une échelle de pourcentage (critère référencé) ou sur une courbe (norme référencée)? Quels types d’évaluation utiliserez-vous (I.,E. tests traditionnels, projets, portfolios, présentations) et pourquoi?
la croissance Professionnelle
Comment allez-vous continuer à grandir en tant qu’enseignant? Quels objectifs avez-vous pour vous-même et comment les atteindrez-vous? Comment vos attitudes envers l’enseignement et l’apprentissage ont-elles changé au fil du temps? Comment utiliserez-vous les évaluations des élèves pour améliorer votre enseignement? Comment pourriez-vous apprendre de nouvelles compétences? Comment savez-vous quand vous avez enseigné efficacement?