bien sûr, votre statut de maître est l’un des nombreux statuts possibles—des positions socialement définies que nous reconnaissons. (Notez que l’idée de prestige varie en fonction de certains statuts professionnels, par exemple, est un concept connexe—mais différent.) En dehors de l’étudiant, d’autres statuts que vous pourriez détenir sont Fille/Fils, petite amie/petit ami, travailleur, athlète, etc., Être un étudiant est un exemple d’un statut obtenu (par opposition à un statut attribué) parce que c’est quelque chose que vous êtes à cause de votre faire—pas simplement en vertu de votre naissance.
chaque statut a des rôles connexes, les comportements et les devoirs que nous lui associons. En tant qu’instructeur, les étudiants ont certaines attentes envers moi. Ils s’attendent à ce que je me présente en classe, à l’heure, bien habillé, après avoir préparé une leçon à enseigner, et que j’ai une connaissance considérable du matériel. Quelles sont nos attentes envers les étudiants?, Les miens sont les mêmes: qu’ils se présenteront en classe, à l’heure, convenablement habillés et préparés pour la classe.
je remarque que les étudiants de première année en particulier, mais beaucoup de mes étudiants ne sont pas préparés pour la classe. Ils font peu de lecture des documents assignés et ont du mal à faire de petites tâches au cours d’un semestre. Et comme j’en apprends plus sur la vie de l’étudiant d’aujourd’hui college Je ne fais aucune hypothèse que l’expérience universitaire que j’ai eue il y a des décennies est la même qu’aujourd’hui I je me demande s’ils vivent une tension de rôle ou un conflit de rôle.,
la contrainte de rôle fait référence aux exigences contradictoires que nous éprouvons d’un seul rôle. En tant qu’étudiant, si tous vos professeurs s’empilent sur le travail, vous ferez probablement l’expérience d’une tension de rôle lorsque vous jonglerez avec toutes les exigences qui vous sont imposées dans votre rôle d’étudiant; cela est particulièrement vrai si beaucoup de vos missions plus importantes sont dues à peu près au même moment.
le conflit de rôles est le terme sociologique utilisé pour décrire l’incompatibilité entre les rôles; nous avons divers statuts et rôles d’accompagnement et parfois ces rôles ne s’imbriquent pas très bien., Un exemple courant est celui d’un soi-disant « travail de la mère,” une femme, une mère qui travaille aussi à l’extérieur de la maison. Le rôle de la mère a des exigences qui entrent en conflit avec les exigences de l’emploi—beaucoup autour du temps passé dans chaque rôle, un exemple de conflit de rôle. Peut-être que le conflit de rôles est un outil utile pour comprendre le manque de préparation que j’observe chez mes élèves.
récemment, Karen Sternheimer a discuté du processus de socialisation que vous connaîtrez probablement en devenant étudiant., Dans ce post, elle souligne qu’en tant que nouvel étudiant, vous devez naviguer dans votre nouvelle autonomie et vos colocataires, ainsi qu’une foule de règles écrites et non écrites sur la vie universitaire. Mon hypothèse est que le statut de maître de beaucoup de mes étudiants n’est pas celui d’étudiant, mais celui d’une personne nouvellement indépendante (NIP) et leur objectif est de naviguer dans ce monde, comme le décrit Sternheimer.
je pense que « étudiant” est un statut complètement différent (pas qu’ils sont mutuellement exclusifs ou ne peuvent pas être combinés) et qui est à bien des égards antithétique à être un NIP., Comme mes étudiants sur le campus décrivent la vie du NIP, les exigences et les obligations de ce rôle sont de faire la fête, boire, jouer à des jeux vidéo, traîner et prendre part à diverses affiliations de réseautage social. Pour les pin qui vivent hors campus, le rôle semble exiger un emploi élevé car ils essaient de gagner suffisamment pour subvenir à leurs besoins financiers.
je déduit Quel Est votre statut de maître: plutôt que de supposer que c’est un étudiant simplement parce que vous fréquentez l’université, je pense aux exigences auxquelles vous cédez pour définir votre statut., Mes élèves me disent que leur attente est d’avoir assez de temps pour socialiser, qu’ils trouvent la lecture ennuyeuse, et préfèrent participer à un certain nombre d’activités sociales, et qu’ils connaissent des interruptions régulières—invitations sociales—lorsqu’ils tentent de se concentrer sur le travail scolaire.
alors que j’écoute leurs attentes quant à la vie d’un étudiant, leur accent semble beaucoup plus éloigné de l’apprentissage que l’accent que moi et la plupart des professeurs mettons sur cette entreprise., Par conséquent, je conclus que les exigences d’être un NIP sont telles qu’elles l’emportent sur celles associées au fait d’être un étudiant.
Qui êtes-vous? PIN ou d’étudiant de collège? Les deux? Si les deux, comment combinez-vous les rôles de manière à atténuer les conflits de rôles? Et quel est le processus de socialisation qui vous aide à vous concentrer sur le fait d’être un étudiant—en vous concentrant sur le rôle de l’étudiant en tant qu’apprenant?