Jeśli w ogóle zajmowałeś się edukacją, prawie na pewno masz doświadczenie z podstawową prawdą o nauczaniu: każdy uczeń jest inny. Łatwo zauważyć, że różni uczniowie mają różne style uczenia się, że niektórzy uczniowie łatwo zachowują informacje, gdy są przedstawiane im za pomocą formatu lub metody, która może zakłócić jednego z ich kolegów z klasy.,
aby pomóc nauczycielom w opracowaniu strategii skutecznego dotarcia do każdego ucznia w klasie, edukatorzy opracowali różne typologie różnych stylów uczenia się. Poniżej, przeczytaj o VARK, często cytowanym schemacie oceny preferencji uczniów i czterech różnych stylach uczenia się, które go obejmują, i odkryj niektóre strategie angażowania się w każdy typ ucznia.
STYLE UCZENIA SIĘ VARK
akronim „VARK” jest używany do opisania czterech metod uczenia się uczniów, które zostały opisane w badaniu z 1992 roku przez Neila D. Fleminga i Coleen E. Mills.,1 te różne style uczenia się-wizualne, słuchowe, czytanie/pisanie i kinestetyczne – zostały zidentyfikowane po tysiącach godzin obserwacji w klasie. Autorzy stworzyli również dołączony kwestionariusz dla nauczycieli, który ma pomóc uczniom w określeniu i zrozumieniu własnych preferencji edukacyjnych.
wizualni uczniowie
uczniowie, którzy najlepiej internalizują i syntetyzują informacje, gdy są im przedstawione w graficznym przedstawieniu znaczących symboli, są opisywani jako wizualni uczniowie., Mogą reagować na strzałki, wykresy, diagramy i inne wizualizacje hierarchii informacji, ale niekoniecznie na zdjęcia lub filmy.2
ponieważ wizualni uczniowie są holistycznymi uczniami, którzy najlepiej przetwarzają informacje, gdy są im przedstawiane jako solidna całość, a nie fragmentarycznie, mają tendencję do postrzegania pozytywnych wyników edukacyjnych, gdy są przedstawiani z podsumowaniem wykresów i diagramów, a nie sekwencyjnych slajdów informacji.,3
słuchowi uczniowie
słuchowe (lub słuchowe) uczniowie odnoszą największe sukcesy, gdy mają możliwość usłyszenia informacji prezentowanych im wokalnie. Ponieważ uczniowie z takim stylem uczenia się mogą czasami zrezygnować z robienia notatek podczas zajęć, aby zachować nieprzerwaną uwagę słuchową, wychowawcy mogą błędnie stwierdzić, że są mniej zaangażowani niż ich koledzy z klasy. Jednak ci uczniowie mogli po prostu zdecydować, że robienie notatek jest rozproszeniem uwagi i że ich nieprzerwana uwaga jest bardziej wartościowym sposobem na naukę.,4
Uczenie Się słuchowe jest drogą dwukierunkową: uczniowie, którzy ulegają tej modalności, często odnajdują sukces w zajęciach grupowych, w których proszeni są o głosowe omówienie materiałów z kursu ze swoimi kolegami z klasy i mogą czerpać korzyści z czytania na głos swojej pracy pisemnej, aby pomóc im ją przemyśleć.2
uczący się czytania/pisania
uczniowie, którzy najlepiej pracują w trybie czytania/pisania, wykazują silne preferencje uczenia się dla słowa pisanego., Obejmuje to zarówno informacje pisemne prezentowane na zajęciach w formie ulotek i prezentacji slajdów PowerPoint, jak i możliwość syntezy treści kursu w trakcie wykonywania zadań pisemnych.5 ta modalność nadaje się również do prowadzenia badań online, ponieważ wiele bogatych w informacje źródeł w Internecie jest stosunkowo ciężkich tekstowo.2
uczniowie zorientowani na czytanie/pisanie powinni być zachęcani do robienia obfitych notatek podczas wykładów w klasie, aby pomóc im zarówno przetwarzać informacje, jak i łatwiej je wspominać później.,
Kinestetyczni uczniowie
kinestetyczni uczniowie to praktyczni, uczestniczący uczniowie, którzy muszą wziąć aktywny udział w procesie uczenia się, aby osiągnąć najlepsze wyniki edukacyjne. Czasami są określani jako „uczący się dotykowo”, ale może to być trochę mylące; zamiast po prostu korzystać z dotyku, kinestetyczni uczący się mają tendencję do angażowania wszystkich swoich zmysłów w proces uczenia się w równym stopniu.6
ze względu na swoją aktywną naturę, uczący się kinestetycy często mają najtrudniejszy czas, aby osiągnąć sukces w konwencjonalnych warunkach w klasie., Niektórzy nauczyciele stwierdzili, że sukces zachęca kinestetycznych uczniów do korzystania z fiszek do przedmiotów takich jak matematyka i angielski, aby zapamiętywanie rote w interaktywnym doświadczeniu. Studenci Ci często rozwijają się również w przedmiotach naukowych z elementami laboratorium, ponieważ oparte na umiejętnościach szkolenie instruktażowe, które odbywa się w tych ustawieniach, angażuje ich w produktywny sposób.6
czy jeden uczeń może mieć kilka różnych stylów uczenia się?
niewiele rzeczy w życiu mieści się w łatwo wytyczonym schemacie, a preferencje uczenia się nie są wyjątkiem., W rzeczywistości badania szacują, że gdzieś pomiędzy 50 a 70 procent populacji ma powiązania z kilkoma różnymi stylami uczenia się.7 osoby te nazywane są „uczniami multimodalnymi” i mają tendencję do osiągania sukcesów w klasach, które angażują ich w różne style uczenia się na przemian lub w porozumieniu ze sobą.
to, że uczniowie mogą odnieść sukces w różnych stylach uczenia się, nie musi oznaczać, że powinni być zaangażowani w więcej niż jeden przy większości okazji., Podczas gdy dzisiejsze bogate w media środowisko uczyniło multimodalne uczenie się łatwiejszym niż kiedykolwiek wcześniej, ostatnie badania zalecają ostrożność i ostrożność przy wprowadzaniu multimedialnego projektu instruktażowego do klasy. Ogólnie rzecz biorąc, multimodalne, interaktywne nauczanie powinno być zarezerwowane dla bardziej złożonych tematów niż dla podstawowego zapamiętywania i budowania umiejętności.,8
Naucz się angażować różne style uczenia się w KU
University of Kansas School of Education and Human Sciences oferuje on-line stopnie magisterskie, certyfikaty absolwentów i licensure programy poparcia, aby przygotować dobrze zaokrąglone nauczycieli do udanej kariery., Naucz się angażować różne style uczenia się w klasie z naszego Departamentu programów nauczania i nauczania, Dostosuj swoje nauczanie dla uczniów niepełnosprawnych z naszego Departamentu Edukacji Specjalnej lub nadzoruj udane zespoły instruktażowe z roli administracyjnej z naszego Departamentu przywództwa edukacyjnego i Studiów Politycznych.