the Flipped Classroom to model nauczania mieszanego, w którym tradycyjne pomysły na zajęcia w klasie i zadania domowe są odwrócone lub „flipped.”W tym modelu instruktorzy mają uczniów do interakcji z nowym materiałem do pracy domowej w pierwszej kolejności. Następnie wykorzystują czas zajęć, aby omówić nowe informacje i wprowadzić te pomysły w życie.
ale nie daj się oszukać.
samo odwrócenie pracy domowej i wykładu nie oznacza, że odblokowujesz wszystkie korzyści płynące z odwrócenia nauki., True flipped learning polega na otwarciu czasu zajęć i przekształceniu go w praktyczne, zróżnicowane, a nawet spersonalizowane doświadczenia edukacyjne.
Ten artykuł zawiera przegląd przewróconej klasy i to, co musisz wiedzieć, aby skutecznie włączyć do swojej cyfrowej strategii uczenia się.
Historia przewróconej klasy
mimo, że przewrócona klasa jest wysoce dyskutowaną koncepcją, nie istnieje tak długo, jak myślisz., Więc, zagłębimy się w historię przewróconej klasy…
wszystko zaczęło się w Kolorado z dwoma nauczycielami, Jonathan Bergman i Aaron Sams, którzy zdali sobie sprawę, że nie ma sposobu, aby uzyskać materiały do uczniów, którzy byli chorzy. W 2007 roku zaczęli nagrywać swoje lekcje i wykłady i przekształcili je w filmy wideo. Następnie zaczęli używać go w swoich klasach, nazywając go ” pre-broadcasting.”
jednak Jonathan i Aaron przypisują Maureen Lage, Glenn Platt i Michael Treglia za pracę zatytułowaną” odwrócenie klasy ” za pierwsze rzeczy, które zaczęły się w 2000 roku., W tym czasie nie było wystarczającej ilości zasobów ani wiedzy na temat tej koncepcji, aby naprawdę zyskać popularność. Po 2007 roku koncepcja naprawdę się rozwinęła. Różne szkoły zaczęły przerzucać swoje klasy, a reszta to historia!
przewrócona Klasa A przewrócona Nauka: Jaka jest różnica?
przewrócona Klasa (czasami określana jako odwrócona Klasa) niekoniecznie zapewnia prawdziwą przewróconą naukę. Liczy się to, co dzieje się w klasie. True flipped learning sprawia, że czas w klasie staje się bardziej zindywidualizowanym doświadczeniem., Zamiast instruktora zwracającego się do wszystkich uczniów w grupie, uczniowie poruszają się we własnym tempie lub w małych grupach, aby zastosować swoją wiedzę w praktyczny sposób; pozwala to na bardziej zróżnicowane doświadczenie.
przerzucone dane klasowe – Jak to porównuje się z innymi podejściami instruktażowymi
nasze badanie 2018-2019 Global State of Digital Learning research ujawniło kilka ciekawych spostrzeżeń na temat podejść instruktażowych. Wzięło w nim udział 9279 pracowników oświaty z całego kraju w różnych rolach i okręgach.,
kiedy przyjrzymy się najczęściej stosowanym metodom nauczania, najważniejszymi z nich są nauczanie zróżnicowane (73,5%), uczenie mieszane (54,8%) i uczenie zindywidualizowane (47,8%). I chociaż przewrócone uczenie się, spersonalizowane uczenie się i grywalizacja dowodzą większości prasy, nie są one praktykowane tak często, jak mogłoby się wydawać. Pod wieloma względami ma to sens. Te podejścia wymagają więcej czasu i zasobów niż wiele innych.,
zalety i wady przewróconej klasy
w najlepszym wydaniu przewrócona Klasa oferuje uczniom większą kontrolę nad ich nauką. Kierują dyskusją klasową, aby prosić instruktorów o wyjaśnienie, więc ich potrzeby kierują czasem zajęć. Przeprowadzając praktyczne eksperymenty i ćwicząc nowe umiejętności w klasie, uczniowie mogą mieć większą autonomię. Mogą odkrywać nowe koncepcje na swój sposób, we własnym tempie, w kontrolowanym i wspierającym środowisku.,
Jeśli dobrze się to zrobi, uczy się to bardzo efektywnie, ponieważ różnicowanie występuje naturalnie, a uczniowie są bardziej zaangażowani.
Kolejną zaletą jest fakt, że instruktorzy nie muszą przerzucać całej klasy, aby skorzystać z tej pedagogiki. Zamiast tego możesz odwrócić jedną lekcję, aby przedstawić uczniom tę koncepcję, zobaczyć, jak ona działa i przejść dalej.
minusem uczenia się jest to, że opiera się ono w dużej mierze na technologii, a uczniowie potrzebują dostępu do Internetu w celu nauki w domu., Może to sprawić, że przepaść cyfrowa między zamożnymi studentami a ich biedniejszymi rówieśnikami będzie bardzo oczywista, a studenci bez dostępu do technologii będą walczyć.
Cztery Filary F-L-I-P
aby mieć pewność, że w pełni wykorzystujesz przewrócony model uczenia się, pamiętaj o czterech filarach F-L-I-P podczas planowania programu nauczania i lekcji.
F: Elastyczne środowisko uczenia się
eliminując tradycyjny wykład, tracisz również statyczne rzędy siedzeń na rzecz elastycznych aranżacji. Meble powinny być modułowe i umożliwiać różnorodne prace grupowe i indywidualne., Podobnie, czas lekcji musi być elastyczny, aby umożliwić uczniom pełne zbadanie tematu i zrozumienie go we własnym tempie.
L: Kultura uczenia się
zamiast tradycyjnego uczenia się skoncentrowanego na nauczycielach, przewrócona Klasa stawia uczniów w centrum lekcji. Uczniowie kierują tempem i stylem nauki, a instruktorzy pełnią rolę ” przewodnika po stronie.”Instruktorzy pomogą uczniom przejść przez eksperyment lub poprowadzą ich przez zestaw ćwiczeń, gdy potrzebują pomocy przy stosowaniu nowych informacji.,
I: intencjonalne treści
instruktorzy, którzy przyjęli odwrócony model uczenia się, zawsze szukają sposobów na maksymalizację czasu w klasie, aby uczniowie aktywnie angażowali się w naukę i praktyczną praktykę. Takie podejście wymaga ustalenia priorytetów lekcji, które działają w takim modelu i znalezienia sposobów zachęcania uczniów do samodzielnej pracy.
p: Profesjonalny pedagog
model ten wymaga od instruktorów ciągłego monitorowania swoich uczniów w celu identyfikacji, kto potrzebuje pomocy z czym i dlaczego., Instruktorzy muszą być elastyczni i elastyczni, i muszą zrozumieć, że ten wysoce aktywny styl nauczania wymaga wielkich umiejętności pedagogicznych. Pomimo tego, że są mniej widoczne, instruktorzy muszą być na szczycie swojej gry, aby pielęgnować uczniów w przewróconej klasie.
jak odwrócić klasę
zastanawiasz się, jak odwrócić klasę?, Jeśli jesteś gotowy, aby zacząć korzystać z modelu flipped teaching, wykonaj następujące kroki:
Określ swoją technologię
ponieważ flipped teaching polega w dużym stopniu na technologii tworzenia i udostępniania filmów z wykładów, wybór technologii, która najlepiej pomoże Ci filmować, edytować i udostępniać filmy jest kluczowym pierwszym krokiem. Musisz również wybrać usługę hostingową i określić, w jaki sposób uczniowie będą mieli dostęp do wszystkich Twoich treści. Dodatkowo musisz śledzić postępy. LMS pomoże Ci utrzymać wszystko w jednym miejscu podczas uruchamiania programu.,
Twórz swoje filmy i treści
Kiedy nadejdzie czas na filmowanie, zachowaj to krótko i słodko. Będziesz mile zaskoczony, gdy dowiesz się, że to, co zajmowało 15 minut na wykładzie, zwykle pasuje do pięciominutowego filmu wideo, ponieważ nie musisz się martwić o zarządzanie klasą. Nie bój się bawić!
Możesz również szukać filmów i innych interaktywnych treści od dostawców wysokiej jakości otwartych zasobów edukacyjnych (Oer), takich jak CK-12 i MERLOT.,
bądź przejrzysty z uczniami i rodzicami
zanim zaczniesz, jasno wyjaśnij czym jest nauka i dlaczego to robisz. Dokonanie poważnej zmiany w kulturze zajęć to ciężka praca, a odwrócenie nastawienia nie jest łatwe. Bądź przygotowany, aby odpowiedzieć na obawy i często powracać do „jak” i „dlaczego”.
spraw, aby Twoi uczniowie byli odpowiedzialni
nie zapominaj, że twój model uczenia się zależy od udziału uczniów., Jeśli nie nadążają za nauką w domu, cała klasa zatrzyma się, ponieważ uczniowie nie będą przygotowani do zaangażowania się w twoje praktyczne działania. Pamiętaj, aby opracować system, który śledzi i pociąga uczniów do odpowiedzialności za oglądanie Twoich filmów.
jednym ze sposobów jest skorzystanie z biletów wstępu lub krótkich quizów formacyjnych na początku lekcji. Pomogą Ci one określić, którzy uczniowie wykonali pracę domową, którzy nie, a kto potrzebuje pomocy. Jeśli korzystasz z LMS-a, możesz uzyskać te wyniki w czasie rzeczywistym, umożliwiając odpowiednie rozróżnienie instrukcji.,
tak trzymać
Znajdź harmonogram i system, który działa dla ciebie, aby filmowanie, planowanie lekcji i ocena stały się rutyną. Gdy już masz system, wykorzystaj go, aby skupić się na swoich uczniach, a nie na nakrętkach i śrubach rozwoju jednostek.
4 narzędzia do Flipped Classroom
istnieje wiele narzędzi do flipped classroom, które mogą być wykorzystane, aby pomóc instruktorowi w rozwiązaniu tej koncepcji. Chociaż istnieje wiele narzędzi do odwracania lub odwracania klasy, zawsze zalecamy przechowywanie wszystkich materiałów i doświadczeń uczniów w scentralizowanym centrum … AK.,Twój system zarządzania nauką!
poniżej wymieniamy tylko niektóre z narzędzi, które naszym zdaniem mogą być przydatne, jeśli zdecydujesz się włączyć naukę w swoje nauczanie. Nie wspominając o tym, że Schoology integruje się z tymi wszystkimi!
Khan Academy
Khan Academy to świetne narzędzie do wykładów wideo. Posiada ponad 3000 filmów o tematyce K-12. Nauczyciele mogą również zobaczyć, jak daleko uczeń osiągnął w swoich lekcjach, dając im lepsze wyobrażenie, czego można się spodziewać, gdy powrócą do klasy fizycznej.,
Nearpod
Nearpod pozwala nauczycielom angażować się w interaktywne lekcje. Niektóre przykłady obejmują:
ankiety, wycieczki terenowe VR, pytania otwarte i quizy.
Playposit
Playposit to interaktywne narzędzie wideo, które koncentruje się na płynnym przepływie pracy, zaangażowaniu uczniów, łatwym autorstwie i śledzeniu wydajności. Jak wspomniano na ich stronie internetowej, interaktywne wideo jest trzy razy skuteczniejsze niż standardowe wideo.
BrainPOP
BrainPOP to animowana strona edukacyjna dla uczniów., Może służyć do nauki różnych przedmiotów z zabawnymi, zabawnymi filmami animowanymi.
odwrócone zajęcia w klasie
usunięcie wykładu skoncentrowanego na nauczycielach z czasu zajęć jest główną zmianą paradygmatu dla większości instruktorów, a projektowanie lekcji, które stawiają uczniów na pierwszym miejscu, wymaga praktyki. Wypróbuj te odwrócone zajęcia w klasie jako punkt wyjścia do bardziej kreatywnych lekcji.
A jest do oceny
jedną z tajemnic sukcesu modelu jest upewnienie się, że uczniowie przychodzą na zajęcia z niezbędnymi informacjami., Oprócz upewnienia się, że materiały domowe są angażujące, zaplanuj rozpoczęcie zajęć z krótką oceną, aby upewnić się, że wszyscy są gotowi. Może to być pojedynczy problem do rozwiązania, ankieta na smartfonie lub klickerze lub Szybki quiz, który możesz przejrzeć na miejscu. W razie potrzeby może być konieczne ponowne nauczanie przed przejściem do przodu.
generowanie pytań
daj uczniom szansę na Wyjaśnienie zamieszania na początku lekcji za pomocą aktywnego Q&podczas sesji., Niech uczniowie piszą pytania na tablicy, lub podać pięć pierwszych pytań na podkładce sztalugi i niech uczniowie głosują za pomocą naklejki na te, na które chcą odpowiedzieć. Możesz udzielić odpowiedzi z podium lub podzielić uczniów na grupy, aby pomóc sobie nawzajem wypełnić luki.
Fishbowl Practice
niech wolontariusze przychodzą na front, aby rozwiązać problem, zaangażować się w dyskusję lub wykonać zadanie, podczas gdy wszyscy obserwują. Obserwatorzy powinni robić notatki na temat procedury i sugerować, jak poprawić, a następnie dyskutować., To nie zadziała na wszystko, ale może być świetnym sposobem na rozwiązanie problemu matematycznego lub pracę poprzez edycję zdania lub dwóch.
Role Play
w przypadku złożonych tematów humanistycznych role play może pozwolić uczniom dotrzeć do sedna problemu, reprezentując różne perspektywy. Przydzielaj role i każ uczniom zmierzyć się w debacie lub dyskusji. Aby uzyskać głębsze myślenie, spraw, aby zmieniali role w trakcie ćwiczenia, aby doświadczyli nowych punktów widzenia.
Bądź aktywny
aktywna nauka jest kluczem do zaangażowania uczniów w nowy materiał w czasie zajęć., Pamiętaj, aby stworzyć dużo miejsca do poruszania się po pokoju i pracy w parach i grupach. Aby uzyskać dodatkową inspirację, zapoznaj się z aktywnymi zajęciami edukacyjnymi Uniwersytetu w Waterloo i zajęciami w klasie.
Flipped Classroom Video
Flipped Classroom Research and Resources
rozważasz przewrócenie swojej klasy? Istnieje wiele sposobów, aby zacząć. Sugerujemy opracowanie strategii odwróconej klasy, którą możesz wykorzystać w czasie. Eksperymentowanie z różnymi metodami i pomysłami będzie kluczem do szybkiej nauki i iteracji.,
Jeśli szukasz więcej fundamentalnej wiedzy, proponujemy poszukanie dodatkowych badań i zasobów w klasie. W 1993 roku Alison King opublikowała „From Sage on the Stage to Guide on the Side.”Nie chodzi tu bezpośrednio o przewracanie klasy, ale uważa się ją za ważną wczesną pracę w tej dziedzinie.
poszukaj więcej badań na ten temat od ludzi takich jak Eric Mazur z Harvardu i Salman Khan.
