jeśli miałeś ostatnio przyjemność zwrócić się do jednego z nas o pomoc w sprawach dotyczących dyscypliny, prawdopodobnie wiesz, że niezwłocznie zapytamy: „czy uczeń jest zidentyfikowany jako student z niepełnosprawnością? Ma IEP albo 504?,”
a jeśli powiesz nie, zwracamy uwagę na sekretne pytanie dziecka i manifestacji: „czy uczeń powinien być skierowany do oceny jako student z niepełnosprawnością? Czy wiesz, że uczeń może mieć niepełnosprawność kwalifikowaną?”
czekaj, to brzmi jak problem z znalezieniem dziecka, a nie problem z dyscypliną studencką… właściwie to jest jedno i drugie.,
większość nauczycieli zna wymóg „determinacji manifestacji” w odniesieniu do długoterminowej dyscypliny studentów, gdy uczniowie otrzymują specjalne usługi edukacyjne: zanim szkoła będzie mogła usunąć ucznia z jego aktualnego stażu edukacyjnego na więcej niż 10 dni, okręg szkolny musi przeprowadzić przegląd determinacji manifestacji (MDR). Oprócz MDR istnieje kilka zabezpieczeń proceduralnych, takich jak uprzednie pisemne zawiadomienie i prawo do odwołania się.,
jeśli zespół interdyscyplinarny prowadzący MDR stwierdzi, że niewłaściwe zachowanie studenta było spowodowane niepełnosprawnością studenta lub miało z nim istotny związek, student musi pozostać na swoim stażu edukacyjnym. To samo jest prawdą, jeśli zespół stwierdzi, że wykroczenie było bezpośrednim wynikiem braku wdrożenia IEP przez okręg. Tłumaczenie: jeśli na któreś z tych pytań udzielono odpowiedzi twierdzącej, zmiana Dyscyplinarna studenta nie może przekroczyć 10-dniowego ograniczenia przewidzianego w idei.,
z nami do tej pory? Jeśli tak, to dobrze. Jeśli nie, naciśnij „naprzód” i wyślij to do specjalnego personelu edukacyjnego…
mniej osób zdaje sobie sprawę z tego, że zgodnie z art. 51 i przepisami dotyczącymi idei, ” dziecko, które nie zostało określone jako uprawnione do kształcenia specjalnego . . . a kto zaangażował się w zachowanie, które narusza Kodeks postępowania ucznia, może dochodzić wszelkich zabezpieczeń przewidzianych w tej części, jeśli agencja publiczna miała wiedzę . . ., że dziecko było dzieckiem niepełnosprawnym przed zachowaniem, które przyspieszyło postępowanie dyscyplinarne.”34 C. F. R. § 300.534(A); 92 NAC 51.016.06 A.,
rodzic dziecka poprosił o wstępną ocenę dziecka w ramach tego pomysłu (chyba że rodzic odmówił zgody na ocenę lub kolejne usługi, lub dziecko zostało ocenione i uznane za niekwalifikujące się); lub
nauczyciel szkoły podstawowej dziecko lub inny personel instytucji wyraziło szczególne obawy dotyczące wzorca zachowania wykazanego przez dziecko bezpośrednio dyrektorowi instytucji edukacji specjalnej lub innemu personelowi nadzorującemu.,
34 C. F. R. § 300.534; 92 NAC 51.016.06.
tutaj wiele umysłów zostaje wysadzonych: jeśli okręg szkolny lub zatwierdzona Spółdzielnia ma wiedzę, że dziecko było dzieckiem niepełnosprawnym przed zachowaniem przyspieszającym dyscyplinę, dziecko musi mieć zapewnioną ochronę idei (np. MDR przed zmianą miejsca), nawet jeśli nie ma planu IEP lub 504.
powiedzmy, że rodzic ma maila do nauczyciela i mówi: „martwię się o mojego syna., Zaczyna kłamać na temat swojego złego zachowania i jest bardzo sfrustrowany, gdy go o to pytam, często rzucając rzeczami. Widziałeś to na zajęciach?”Nauczyciel odpowiada:” Tak. Rozmawialiśmy o jego zachowaniu wcześniej, ale widziałem więcej tego na zajęciach i jego reakcje są coraz gorsze. Musiałem wysyłać go do biura codziennie w tym tygodniu. Zabrałaś go do pediatry?”
Szkoła ma teraz „wiedzę”, ponieważ rodzic wyraził troskę o zachowanie nauczyciela., Następnym razem, gdy uczeń zacznie działać i uderzy kolegę z klasy, okręg szkolny powinien przynajmniej rozważyć, czy ta wcześniejsza wiedza uprawnia ucznia do ochrony pomysłu. Czy uczeń może mieć ” zaburzenia emocjonalne?”Może weryfikacja OHI na ASD, PTSD lub dziwne? To jest to, co to rozporządzenie zmusza pracowników do zmagania się z.
Jak to działa? Zapewnienie środków dyscyplinarnych studentowi, który nie został jeszcze zidentyfikowany jako student niepełnosprawny, stanowi szereg praktycznych i koncepcyjnych wyzwań., Jak zrobić MDR, jeśli nie wiesz, jaki jest stan wyłączania dziecka? Pogarsza to fakt, że w takich sytuacjach prawdopodobnie brakuje danych i informacji oceniających normalnie dostępnych zespołowi MDR.
Biuro specjalnych programów edukacyjnych amerykańskiego Departamentu Edukacji (OSEP), które interpretuje i egzekwuje ideę Departamentu Edukacji, niedawno dostarczyło dodatkowych wskazówek w liście do Nathana, 73 IDELR 240 (2019).,
na początku list do Nathana dotyczył tego, czy lokalna agencja edukacyjna (np. okręg szkolny) może odłożyć spotkanie determinacji manifestacji do czasu zakończenia wstępnej oceny lub początkowego spotkania zespołu IEP dla dziecka. Jeśli szkoła znajdzie się w jednej z tych sytuacji „uprzedniej wiedzy”, czy może przynajmniej odłożyć MDR do czasu zakończenia oceny? – Nie-mówi OSEP-Nie.,”W liście do Nathana Agencja zauważa, że pomysł nakazuje przeprowadzenie MDR w ciągu 10 dni szkolnych od każdej decyzji o zmianie miejsca umieszczenia dziecka, bez wyjątku. Jeśli szkoła ma wcześniejszą wiedzę, nie ma dodatkowego czasu na ocenę ucznia lub utworzenie IEP przed MDR.
jeśli więc nie ma łatwo dostępnego „narzędzia oceny” dla kategorii takiej jak zaburzenia emocjonalne, co zespół bierze pod uwagę w MDR?, OSEP zaleca, aby zespół MDR przejrzał „wszystkie istotne informacje” w aktach dziecka, w tym wszelkie obserwacje nauczyciela i wszelkie istotne informacje dostarczone przez rodziców. Szczególnie istotne będą informacje, które spowodowały, że powiat podejrzewa, że może zaistnieć potrzeba oceny ucznia.
według OSEP ” na podstawie przeglądu i rozważenia dostępnych informacji Grupa określiłaby, czy dane zachowanie było spowodowane lub miało bezpośredni i istotny związek z podejrzeniem niepełnosprawności dziecka.,”List do Nathana uznaje, że gdy w czasie MDR nie ma IEP opracowanego dla dziecka, LEA nie będzie w stanie ustalić, czy zachowanie dziecka było bezpośrednim wynikiem braku wdrożenia IEP dziecka.”Więc chociaż pytania MDR są nieco inne, ponieważ nie może być „niepowodzenia w realizacji IEP”, zespół jest nadal zobowiązany do prowadzenia MDR.,
Niewypowiedziana Rada OSEP wydaje się dość jasna: jeśli obawiasz się braku danych lub informacji testowych wskazujących, czy dziecko w ogóle ma niepełnosprawność podczas prowadzenia MDR, może powinieneś rozważyć przyspieszoną ocenę lub nie zdyscyplinować ucznia.
szkolenie personelu, aby odpowiedzieć na „tajne” pytanie manifestacji., Pomysł wymaga, aby szkoły zastanowiły się, czy uczeń liceum ogólnokształcącego ma prawo do ochrony dyscyplinarnej pomysłu przed nałożeniem kary dyscyplinarnej. Uczeń ma prawo do tych zabezpieczeń, gdy szkoła miała wiedzę, że dziecko jest dzieckiem niepełnosprawnym – a przepisy luźno definiują „wiedzę”, aby zbliżyć się do tego, co większość uważa za podejrzenie. Bardziej dotyczące dla prawników szkolnych jest fakt, że wymiana e-mail między nauczycielem i rodzicem, sam, może być wystarczająca do przyznania tej ” wiedzy.,”
gdy szkoła ma „wiedzę”, musi podjąć się trudnego zadania, jakim jest rozważenie, jakie zabezpieczenia uczeń może mieć pod tą ideą. Może to wymagać przeprowadzenia MDR bez określenia, czy student kwalifikuje się do usług IDEA w pierwszej kolejności. Chociaż wskazówki zawarte w liście do Nathana są pomocne, bardziej niż cokolwiek innego podkreślają praktyczne i prawne trudności tych przepisów.,
gorąco zachęcamy szkoły do szkolenia wszystkich pracowników w tej kwestii, w tym administratorów odpowiedzialnych za dyscyplinę uczniów. Jeśli masz listę kontrolną dyscypliny, należy do niej dodać wcześniejsze pytanie „wiedza”.
jeśli masz jakiekolwiek pytania na ten temat lub jakikolwiek inny problem, zalecamy skontaktować się z adwokatem lub zadzwonić do Karen, Steve 'a, Bobby' ego lub Coady ' ego.
Zapisz datę!, Jeśli jesteś subskrybentem usługi KSB Policy Service, roczne aktualizacje 2019 są w toku, a linki do zaktualizowanych zasad pojawią się w Twoich skrzynkach odbiorczych w dniu 3 czerwca 2019 r. 4 czerwca o godzinie 9:00 czasu środkowoeuropejskiego odbędzie się webinarium, aby zapoznać się z aktualizacjami polityki. Jeśli nie możesz wziąć udziału osobiście, zarejestrujemy webinarium i opublikujemy je na naszej stronie internetowej.