zgodnie z poniższą tabelą osoba może mieć średnią inteligencję, nie interesować się innymi ludźmi, używać ograniczonego języka werbalnego, wykonywać bardzo samostymulujące zachowania, takie jak trzepotanie rękami, mało reagować na ból i nadmiernie reagować na Dźwięki, mieć bardzo dobre umiejętności motoryczne i być mniej biegłym w umiejętności motoryczne.,
zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) są niepełnosprawnością rozwojową spowodowaną różnicami w mózgu. Naukowcy nie wiedzą dokładnie, co powoduje te różnice u większości osób z ASD. Jednak niektóre mają znaną różnicę, taką jak stan genetyczny. Istnieje wiele powodów ASD, chociaż większość z nich jest nadal nieznana.,
często nic nie wskazuje na to, jak ludzie z ASD odróżniają ich od innych ludzi, ale mogą się komunikować, wchodzić w interakcje, zachowywać się i uczyć inaczej niż inni ludzie. Zdolności osób z ASD do uczenia się, myślenia i rozwiązywania problemów mogą się różnić; są ludzie o bardzo wysokim poziomie umiejętności (obdarowani lub obdarowani w języku angielskim) i ludzie, którzy mają wiele trudności. Niektórzy potrzebują dużo pomocy w codziennym życiu,a inni potrzebują mniej.,
obecnie diagnoza ASD obejmuje wiele stanów, które wcześniej były diagnozowane osobno, i obejmuje zaburzenie autystyczne, uogólnione zaburzenie rozwojowe nieokreślone inaczej (PDD-NOS) i zespół Aspergera. Obecnie wszystkie te stany nazywane są zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
ASD zaczynają się przed 3 rokiem życia i trwają przez całe życie danej osoby; objawy mogą jednak z czasem ulec poprawie. Niektóre dzieci z ASD wykazują oznaki przyszłych problemów w pierwszych miesiącach życia., W innych przypadkach objawy mogą pojawić się nie wcześniej niż 24 miesiące lub nawet później. Niektóre dzieci z ASD wydają się zwykle rozwijać w wieku od 18 do 24 miesięcy, a następnie przestają zdobywać nowe umiejętności lub tracą te, które miały wcześniej. Przeprowadzone badania wykazały, że od jednej trzeciej do połowy rodziców dzieci z ASD zaobserwowało problem przed pierwszym rokiem życia swoich dzieci, a 80% do 90% rodziców wykryło problem przed 24 miesiącem życia.,
ważne jest, aby pamiętać, że niektóre osoby, które nie mają ASD, mogą również wykazywać pewne objawy. Ale w przypadku osób z ASD problemy utrudniają życie.
Możliwe „znaki alarmowe”
osoby z ASD mogą mieć następujące cechy:
- nie odpowiadać na swoje nazwisko przed ukończeniem 12 miesięcy.
- nie wskazuj obiektów, aby udowodnić swoje zainteresowanie (nie wskazuj przelatującego samolotu) do czasu ukończenia 14 miesięcy.,
- nie graj w symulatory (Graj „karmić” lalkę) do czasu, gdy osiągną 18 miesięcy.
- unikaj kontaktu wzrokowego i chcesz być sam.
- trudno zrozumieć uczucia innych ludzi i mówić o własnych uczuciach.
- przedstaw opóźnienia w umiejętnościach mowy i języka.
- powtarzaj słowa lub frazy w kółko (ecolalia).
- udzielać odpowiedzi niezwiązanych z zadawanymi pytaniami.
- denerwować się z niewielkimi zmianami.
- mieć obsesyjne zainteresowania.,
- klaskać rękami, huśtać się lub obracać w kółko.
- mieć niezwykłe reakcje na dźwięk, zapach, smak, wygląd, dotyk lub dźwięk rzeczy.
umiejętności społeczne
problemy społeczne są jednym z najczęstszych objawów WSZYSTKICH rodzajów herbaty. Problemy społeczne osób z ASD to nie tylko społeczne „trudności”, takie jak nieśmiałość. Są to trudności społeczne, które mogą prowadzić do poważnych problemów w życiu codziennym.,
niektóre przykłady problemów społecznych związanych z ASD są następujące:
- nie odpowiadać na nazwę, gdy mają 12 miesięcy.
- unikać kontaktu wzrokowego.
- wolę grać sam.
- nie dziel się zainteresowaniami z innymi.
- interakcja tylko w celu osiągnięcia pożądanego celu.
- mieć apatyczny lub nieodpowiedni wyraz twarzy.
- nie rozumieć granic przestrzeni osobistej.
- unikaj lub opieraj się kontaktowi fizycznemu.
- nie czuj pocieszenia, które dają ci inni ludzie, gdy są zdenerwowani.,
- trudno zrozumieć uczucia innych ludzi i mówić o własnych uczuciach.
dzieci z typowym rozwojem interesują się światem i otaczającymi je ludźmi. Zanim osiągną pierwszy rok życia, typowo rozwinięte małe dzieci wchodzą w interakcje z innymi, nawiązując kontakt wzrokowy, powtarzając słowa i działania oraz używając prostych gestów, takich jak klaskanie i „pożegnanie” ręką. Dzieci z typowym rozwojem wykazują również zainteresowanie grami społecznościowymi, takimi jak chowanie się w chowanego i głaskanie rąk., Ale małym dzieciom z ASD może być bardzo trudno nauczyć się interakcji z innymi ludźmi.
niektóre osoby z ASD mogą w ogóle nie być zainteresowane innymi. Inni mogą chcieć mieć przyjaciół, ale nie rozumieją, jak nawiązać przyjaźnie. Wiele dzieci z ASD ma trudności z nauką na zmianę i dzieleniem się-znacznie bardziej niż inne dzieci. Może to spowodować, że inne dzieci nie będą chciały się z nimi bawić.
ludzie, którzy mają ASD, mogą mieć problemy z pokazaniem swoich uczuć lub rozmową o nich., Mogą również mieć problemy ze zrozumieniem uczuć innych. Wiele osób z ASD jest bardzo wrażliwych na dotyk i może nie chcieć być przytulanych. Zachowania samostymulujące (takie jak trzepotanie rękami) są powszechne u osób z ASD. Lęk i depresja wpływają również na niektóre osoby z ASD. Wszystkie te objawy mogą jeszcze bardziej utrudnić zarządzanie innymi problemami społecznymi.
komunikacja
każda osoba z ASD ma różne umiejętności komunikacyjne., Niektórzy ludzie mogą mówić dobrze. Inni w ogóle nie mogą mówić ani mówić bardzo mało. Około 40% dzieci z ASD nic nie mówi. Od 25% do 30% dzieci z ASD mówi kilka słów w wieku od 12 do 18 miesięcy, a następnie przestaje to robić.1 inni mogą mówić, ale nie do dzieciństwa.
niektóre przykłady problemów komunikacyjnych związanych z ASD obejmują:
- mają opóźnienie w umiejętnościach mowy i języka.
- powtarzają słowa lub frazy w kółko (ecolalia).,
- Odwróć zaimki (na przykład powiedz ” ty „zamiast ” ja”).
- udzielać odpowiedzi niezwiązanych z zadanymi przez siebie pytaniami.
- nie określaj i nie odpowiadaj, gdy coś im wskazano.
- używać mało lub wcale gestu (np. nie pożegnać się ręką).
- mówić monotonnym, zrobotyzowanym lub śpiewającym tonem.
- nie grać w gry symulacyjne (np. nie grać” karmić ” lalkę).
- nie rozumieć żartów, sarkazmu czy żartów.,
osoby z ASD, które mówią, mogą używać języka w nietypowy sposób. Mogą nie być w stanie umieścić słów w rzeczywistych zdaniach. Niektóre osoby z ASD mówią tylko jedno słowo na raz. Inni ludzie powtarzają te same słowa lub frazy w kółko. Niektóre dzieci powtarzają to, co mówią inni, stan zwany echolalią. Mogą powtarzać słowa natychmiast po ich usłyszeniu lub po. Na przykład, jeśli zapytasz kogoś z herbatą: „chcesz soku?,”, możliwe, że osoba powtórzy ” chcesz sok?”zamiast odpowiadać na pytanie. Chociaż wiele dzieci, które nie mają ASD, przechodzi etap, w którym powtarzają to, co słyszą, zwykle są przekazywane do czasu ukończenia trzech lat. Niektóre osoby z ASD mogą dobrze mówić, ale mogą mieć trudności z usłyszeniem tego, co mówią inni.
osobom z ASD może być trudno używać i rozumieć gesty, mowę ciała lub ton głosu. Na przykład osoby z ASD mogą nie rozumieć, co to znaczy pożegnać się z ręką., Mimika, ruchy i gesty mogą nie pasować do tego, co mówią. Na przykład mogą się uśmiechać, gdy mówią coś smutnego.
ludzie z ASD mogą powiedzieć „ja”, kiedy chcą powiedzieć” ty ” lub odwrotnie. Może się okazać, że twój ton głosu brzmi monotonnie, robotycznie lub Ostro. Ludzie, którzy mają ASD, mogą stać zbyt blisko ludzi, z którymi rozmawiają, lub zbyt długo rozmawiać o temacie rozmowy. Mogą dużo mówić o czymś, co lubią, zamiast prowadzić wzajemną rozmowę z inną osobą., Niektóre dzieci o dość dobrych umiejętnościach językowych mówią jak mali dorośli, nie będąc w stanie wyrazić siebie w sposób, w jaki zwykle wyrażają się dzieci.
niezwykłe zainteresowania i zachowania
Wiele osób z ASD ma niezwykłe zainteresowania lub zachowania.
niektóre przykłady nietypowych zainteresowań i zachowań związanych z ASD obejmują:
- tworzenie linii z zabawkami lub innymi przedmiotami.
- bawić się zabawkami tak samo za każdym razem.
- zainteresuj się częściami przedmiotów (np. kołami).,
- być bardzo zorganizowanym.
- denerwować się drobnymi zmianami.
- mieć obsesyjne zainteresowania.
- należy postępować zgodnie z określonymi procedurami.
- klaskać rękami, huśtać się lub obracać w kółko.
powtarzające się ruchy to działania, które powtarzają się w kółko. Mogą obejmować część ciała lub całe ciało, a nawet przedmiot lub zabawkę. Na przykład osoby z ASD mogą spędzać dużo czasu na powtarzaniu ramion lub kołysaniu się na boki., Mogą włączać i wyłączać światła lub wielokrotnie obracać koła Samochodzika. Te działania są znane jako samostymulacja lub”stereotypowe zachowanie”.
osoby z ASD często się rozwijają, jeśli mają rutynę. Zmiana zwykłej rutyny dnia, takiej jak zatrzymanie się w drodze ze szkoły do domu, może być bardzo niepokojącą rzeczą dla osób z ASD. Mogą „stracić kontrolę” i mieć” kryzys ” lub napad złości, zwłaszcza jeśli znajdują się w nieznanym miejscu.,
niektóre osoby z ASD mogą również tworzyć procedury, które wydają się niezwykłe lub niepotrzebne. Na przykład, patrząc przez wszystkie okna, gdy przechodzą przez budynek, lub Zawsze chcesz oglądać filmy od początku do końca, w tym zaliczki i kredyty. Jeśli nie wolno im przestrzegać tej rutyny, może to prowadzić do frustracji i napadów złości.
inne objawy
niektóre osoby z ASD mają inne objawy.,> Nadpobudliwość (nadmierna aktywność)
osoby z autyzmem mogą mieć odpowiedzi niezwykłe w dotyku, zapach, Dźwięki, wygląd i smak rzeczy., Na przykład mogą mieć niewielką reakcję lub nadmierną reakcję na ból lub głośny hałas. Mogą mieć nienormalne nawyki żywieniowe. Na przykład niektóre osoby z ASD ograniczają swoje posiłki Tylko do kilku posiłków. Inni mogą jeść niejadalne rzeczy, takie jak brud lub skały (nazywa się to PICA). Ponadto mogą mieć problemy, takie jak przewlekłe zaparcia lub biegunka.
osoby z ASD mogą mieć dziwne nawyki snu. Mogą również mieć nienormalne nastroje lub reakcje emocjonalne., Na przykład mogą się śmiać lub płakać w nietypowych chwilach lub nie wykazywać reakcji emocjonalnej w momentach, w których należy się tego spodziewać. Ponadto mogą nie bać się niebezpiecznych rzeczy i bać się nieszkodliwych przedmiotów lub sytuacji.
rozwój
dzieci z ASD rozwijają się w różnym tempie w różnych obszarach. Mogą wykazywać zaległości w umiejętnościach językowych, społecznych i edukacyjnych, a ich umiejętności chodzenia i poruszania się są prawie takie same jak u innych dzieci w ich wieku., Mogą być bardzo dobrzy w układaniu puzzli lub rozwiązywaniu problemów komputerowych, ale mają trudności z działaniami społecznymi, takimi jak mówienie lub nawiązywanie przyjaźni. Dzieci z ASD mogą również nauczyć się trudnych umiejętności,zanim nauczą się prostszego. Na przykład dziecko może czytać długie słowa, ale nie może powiedzieć, jaki dźwięk ma litera „b”.
dzieci rozwijają się we własnym tempie, więc może być trudno dokładnie przewidzieć, kiedy nauczą się pewnych umiejętności., Istnieją jednak wskaźniki rozwoju związane z wiekiem, które służą do pomiaru postępu społecznego i emocjonalnego dziecka w pierwszych latach życia. Aby uzyskać więcej informacji na temat wskaźników rozwoju, odwiedź ” poznaj znaki. Szybko reaguj.,”kampania opracowana przez Centers for Disease Control and Prevention (CDC) wraz z innymi partnerami w celu edukowania rodziców, pracowników służby zdrowia i dostawców opieki nad dziećmi na temat wczesnego rozwoju dzieci, w tym potencjalnych” znaków lękowych” wokół zaburzeń ze spektrum autyzmu.