Szkoła na lato. Nieśmiertelne słowa Alice Coopera wywołują uśmiech na twarzy każdego dziecka. I ten ostatni dzień szkoły, który rozpoczyna długą letnią przerwę, jest taki, na który z niecierpliwością czekamy.
ale czy długa przerwa wakacyjna jest dobra do celów edukacyjnych?
kwestia całorocznej szkoły to gorący temat, a każda strona ma swoje zalety. Przyjrzyjmy się niektórym zaletom i wadom całorocznego nauczania.,
plusy całorocznej Nauki
To sprawia, że mózg uczniów jest naładowany
z przerwą letnią trwającą nawet 10 tygodni, wydaje się naturalne, że uczniowie wymykają się z „trybu uczenia.”
Dr Marquita S. Blades jest konsultantem edukacyjnym i mówcą, który przez 16 lat pracował jako nauczyciel przedmiotów ścisłych. Jeden z tych lat był w gimnazjum dla dziewcząt, które działało na zmodyfikowanym harmonogramie, który zawierał minimalną przerwę letnią. „W porównaniu do innych początków, zajęło uczniom mniej czasu, aby dostosować się do rutyny i kultury. Byli gotowi wskoczyć znacznie szybciej”, mówi Dr., Ostrza.
„dla tych uczniów , którzy nie mają środków, aby zaangażować się w bogate doświadczenia edukacyjne, tracą zyski, które osiągnęli i rozpoczynają rok szkolny na niższym poziomie niż w miejscu, w którym zakończyli poprzedni rok szkolny”, mówi dr Katie Davis. Dr Davis jest psychologiem edukacyjnym, klinicystą i badaczem neurologii w prywatnej praktyce i na Wydziale Johns Hopkins.
poprawia ciągłość i tempo nauczania
koniec jednego roku szkolnego i początek nowego oznacza dramatyczne zmiany, przyzwyczajenie się do nowych rutyny i struktur., Jak wspomniano powyżej, może to być czasochłonne, co oznacza mniej czasu na instrukcje. Dr Davis mówi, że te przejścia są szczególnie trudne dla dzieci ze specjalnymi potrzebami. „Przegrywają na obu końcach przygotowując się do zmiany harmonogramu i dostosowując się do niej.”
Sheri Saurer jest speech language pathologist and behavior analyst, który szkoli nauczycieli w całym Pensylwanii, aby świadczyć usługi z wykorzystaniem stosowanej analizy behawioralnej. Mówi: „nauczycielom może być trudno przejść przez cały program nauczania., Kiedy zaczyna się nowy rok, czas poświęcony jest na przeglądanie i ponowne nauczanie koncepcji i materiałów z poprzedniego roku.”Taki scenariusz może opóźnić lub nawet utrudnić postęp.
według dr Blades, całoroczne nauczanie wpłynie na tempo. „Zapewnia bardziej zrównoważone planowanie nauczania. Jednak dzieci poruszają się w takim tempie, w jakim się poruszają. Ich rozwój jest subiektywny do miejsca, w którym zaczęli. Niezależnie od tego.,”
wiele intersesji zapewnia czas na wzbogacenie i/lub instrukcje naprawcze
Więcej intersesji (lub czasów, gdy szkoła jest w sesji) może być wykorzystane jako czas dla uczniów, aby nadrobić pracę lub ponownie nauczyć się umiejętności. Podczas gdy dr Blades wierzy, że intersesje będą dobrym momentem na naprawę, nigdy nie widziała, by były używane w ten sposób. Zamiast tego całoroczny harmonogram został postrzegany jako sposób na pokrycie większej ilości materiału.
zamiast tego, intersesje wydają się być idealnym czasem dla studentów, aby skupić się na rzeczach innych niż naukowcy. Dr., Davis mówi: „Intersesja byłaby czasem, w którym uczniowie mogą uczyć się tych rzeczy poza podstawowymi przedmiotami, które zostały wycięte z podstawowego programu nauczania.”
z wieloma intersesjami zapewniającymi więcej krótkich przerw (w porównaniu do długiej przerwy letniej), istnieje większa szansa, że uczniowie pozostaną w trybie „uczenia się”. Dlatego jest to doskonała okazja, aby wykorzystać ten czas na coś produktywnego, takiego jak wzbogacenie lub instrukcja napraw.,
minusy całorocznej Nauki
uczniowie nie mogą brać udziału w wakacyjnych obozach ani tymczasowej pracy, co może być cennym doświadczeniem w nauce
Wiele osób pamięta swoją pierwszą pracę z sentymentem. Nawet jeśli praca niekoniecznie była przyjemna, nowe poczucie odpowiedzialności wywarło wpływ. Krytycy całorocznego nauczania często wskazują na pracę wakacyjną i inne letnie doświadczenia jako cenne same w sobie.
podczas gdy praca wakacyjna może zaoferować cenne doświadczenia, dla niektórych studentów i rodzin, pieniądze są niezbędne na studia i inne wydatki. Dr., Davis mówi: „dla niektórych dzieci, zatrudnienie jest imperatywem finansowym, a nie opcją.”
jednak Nastolatki mogą dostać pracę w ciągu roku szkolnego i w weekendy. „Jest sposób, aby to zrobić, jeśli chcą”, mówi dr Blades. Mimo to nie jest to świetna opcja dla uczniów, którzy chcą skupić się na nauce i zminimalizować rozpraszanie uwagi w ciągu roku szkolnego.
obozy letnie i inne podobne podmioty mogą być również bogatym doświadczeniem edukacyjnym. Oczywiście wymaga to środków na opłacenie tego rodzaju wzbogacenia. „Jednym z największych powodów niepowodzeń edukacyjnych jest to, co dzieje się latem., Ci, którzy nie mają środków do robienia rzeczy w lecie, uważają, że ich wady są z tego powodu spotęgowane”, mówi dr Davis.
jednak dla tych, którzy mogą wziąć udział, Pani Saurer uważa, że operatorzy obozów zrobiliby to, ” myślę ,że ci, którzy oferują obóz letni, zaoferowaliby coś innego podczas tych krótkich przerw. Rynek się dostosuje.”
zajęcia pozalekcyjne są dla wielu uczniów punktem kulminacyjnym ich szkolnych lat. Niezależnie od tego, czy jest to członek zespołu sportowego, klubu teatralnego, zespołu muzycznego, zespołu Dyskusyjnego itp.,, zajęcia pozalekcyjne oferują uczniom sposoby odkrywania i rozwijania zainteresowań. Udział w zajęciach pozalekcyjnych jest niewątpliwie cennym doświadczeniem.
aby całoroczne nauczanie było zgodne z zajęciami pozalekcyjnymi, wszystkie szkoły terenowe, a nawet państwowe, musiałyby odbywać się w tym samym harmonogramie. „Jeśli konkurują w skali regionalnej i stanowej, ci, którzy nie dzielą przerw, będą musieli zmierzyć się z konfliktami w harmonogramie”, mówi dr Blades. „Problemy z harmonogramem pojawią się w przypadku zajęć pozalekcyjnych i będą miały wpływ na społeczność.,”
Jednak badania dotyczące akademickiego wpływu kształcenia przez cały rok nie wykazały wyraźnie, że jest on korzystny. Jednym z wyzwań w udowodnieniu, że całoroczne nauczanie jest korzystne, jest fakt, że istnieje wiele czynników wpływających na wyniki w nauce, co utrudnia izolowanie skutków tego jednego aspektu.
chociaż Dr Davis zgadza się, że korzyści akademickie nie zostały jednoznacznie udowodnione, uważa, że odpowiedź jest jasna., „Ponieważ Ameryka pozostaje w tyle pod względem konkurencyjności edukacyjnej, kraje w Azji i Skandynawii, które mają dłuższe lata szkolne, posuwają się naprzód. Konkurencyjność koreluje z liczbą dni szkolnych.”
podsumowanie
dostosowanie roku szkolnego w taki sposób, aby przerwy były krótsze, ale brak dodatkowych zajęć oferowałby korzyści, szczególnie tym uczniom, którzy są specjalnymi potrzebami lub mają trudności finansowe, ale przyniosłoby również wyjątkowe wyzwania, które mogą mieć wpływ nawet na życie poza szkołą. Co na to Alice Cooper?