Multi-Tiered Framework
wielopoziomowy System wsparcia (MTSS) jest opartym na danych, rozwiązującym problemy framework w celu poprawy wyników dla wszystkich uczniów. MTSS opiera się na kontinuum praktyk opartych na dowodach dopasowanych do potrzeb studentów. PBIS jest przykładem MTSS skoncentrowanego na zachowaniach społecznych.
trzy poziomy wsparcia
MTSS powstały jako ramy z prac prowadzonych w dziedzinie zdrowia publicznego, kładąc nacisk na trzy poziomy profilaktyki., Szkoły stosują ten model jako sposób na dostosowanie się do wsparcia akademickiego, behawioralnego, społecznego i emocjonalnego w celu poprawy edukacji dla wszystkich uczniów. Ważne jest, aby pamiętać, że poziomy te odnoszą się do poziomów wsparcia, jakie otrzymują uczniowie, a nie do samych uczniów. Studenci otrzymują wsparcie poziomu 2, nie są studentami poziomu 2.
Tier 1: Universal Prevention (All)
Tier 1 obsługuje służyć jako podstawa zachowania i naukowców. Szkoły zapewniają te uniwersalne wsparcie wszystkim uczniom., Dla większości studentów program podstawowy daje im to, czego potrzebują, aby odnieść sukces i zapobiec przyszłym problemom.
Poziom 2: profilaktyka ukierunkowana (niektóre)
Ten poziom wsparcia koncentruje się na poprawie konkretnych deficytów umiejętności uczniów. Szkoły często zapewniają wsparcie Tier 2 grupom uczniów o podobnych, ukierunkowanych potrzebach. Zapewnienie wsparcia grupie studentów zapewnia więcej możliwości praktyki i informacji zwrotnej przy zachowaniu maksymalnej efektywności interwencji. Uczniowie mogą potrzebować pewnej oceny, aby określić, czy potrzebują tego poziomu wsparcia i jakie umiejętności należy wykorzystać., Wsparcie poziomu 2 pomaga uczniom rozwijać umiejętności potrzebne do korzystania z podstawowych programów w szkole.
Tier 3: intensywna, zindywidualizowana profilaktyka (kilka)
Tier 3 to najbardziej intensywne wsparcie w ofercie szkoły. Wsparcie to wymaga najbardziej zasobochłonnych ze względu na zindywidualizowane podejście do opracowywania i przeprowadzania interwencji. Na tym poziomie szkoły zazwyczaj polegają na formalnych ocenach w celu określenia potrzeb ucznia i opracowania zindywidualizowanego planu wsparcia. Plany studentów często zawierają cele związane zarówno z Akademią, jak i wsparciem zachowania.,
kluczowe komponenty na każdym poziomie
każda warstwa ma swój własny zestaw systemów i praktyk, ale niektóre kluczowe komponenty pojawiają się na każdym poziomie. Każda z tych funkcji musi być obecna, aby MTSS mógł być zaimplementowany z wiernością.
- praktyki są organizowane wzdłuż warstwowego kontinuum, począwszy od silnych uniwersalnych podpór, a następnie zintensyfikowanych interwencji dopasowanych do potrzeb uczniów.
- dane są zbierane i wykorzystywane do wyświetlania, monitorowania i oceny postępów uczniów.,
- zasoby są przydzielane, aby zapewnić wierne wdrażanie systemów i praktyk w czasie.
poznaj bazę dowodową dla PBIS
u jej podstaw, PBIS jest ramą wspartą badaniami trwającymi dziesięciolecia. Kolejne badania potwierdzają pozytywny wpływ tych warstwowych systemów i praktyk na poprawę wyników uczniów. Podsumowanie oceny: „czy pozytywne zachowanie w całej szkole jest praktyką opartą na dowodach?,”a artykuł” Examining the Evidence Base for School-wide Positive Behavior Support ” przedstawia niektóre z badań i dostarcza dodatkowych zasobów do dalszego eksplorowania tematu.