škola je venku na léto. Nesmrtelná slova Alice Cooper přinášejí úsměv na tváři každého dítěte. A ten poslední školní den, který uvádí dlouhou letní přestávku, je ten, na který se těší s velkým očekáváním.
ale je dlouhá letní přestávka dobrá pro vzdělávací účely?
otázka celoroční školy je horkým tématem a každá strana má své zásluhy. Podívejme se na některé výhody a nevýhody celoročního vzdělávání.,
výhody celoročního vzdělávání
udržuje studenty mozky nabité
s letní přestávkou trvající až 10 týdnů, zdá se přirozené, že studenti vyklouznou z “ režimu učení.“
Dr. Marquita s. Blades je vzdělávací konzultant a řečník, který pracoval jako učitel vědy 16 let. Jeden z těch let byl na dívčí střední škole, která fungovala na upraveném rozvrhu, který zahrnoval minimální letní přestávku. „Ve srovnání s jinými začátky trvalo studentům méně času, než se přizpůsobili rutinám a kultuře. Byli připraveni skočit mnohem rychleji, “ říká dr., List.
„Pro ty studenty, kteří nemají prostředky, aby se zapojily do vzdělávání bohaté zkušenosti , ztrácejí zisky udělali a začátek školního roku na nižší úrovni, než kde skončil předchozí školní rok,“ říká Dr. Katie Davisová. Dr. Davis je vzdělávací psycholog, klinik, a neurovědy výzkumník v soukromé praxi a na fakultě v Johns Hopkins.
To zvyšuje plynulost a tempo výuky
konec jednoho školního roku a začátku nového znamená dramatické změny, a zvyknout si na nové rutiny a struktury., Jak bylo uvedeno výše, může to být časově náročné, což znamená méně času na výuku. Dr. Davis říká, že tyto přechody jsou obzvláště náročné pro děti se speciálními potřebami. „Ztrácejí na obou koncích přípravy a přizpůsobení se změně harmonogramu.“
Sheri Saurer řeči jazyk patolog a chování analytik, který vlaky pedagogové po Pennsylvania poskytovat služby s využitím aplikované behaviorální analýzy. Říká: „učitelům může být obtížné projít celým vzdělávacím programem., Když začíná nový rok, čas se věnuje revizi a re-výuce konceptů a materiálů z předchozího roku.“Takový scénář může zpomalit nebo dokonce bránit pokroku.
podle Dr. Bladese by celoroční školní docházka ovlivnila stimulaci. „Poskytuje vyváženější plánování výuky. Děti se však pohybují tempem, kterým se pohybují. Jejich růst je subjektivní tam, kde začali. Závisle.,“
Více intersessions poskytnout čas, aby se přizpůsobila obohacení a/nebo nápravná instrukce
Více intersessions (nebo krát, když škola je v relaci) by mohl být použit jako čas pro studenty, aby make-up práci, nebo se naučit dovednosti. Zatímco Dr. Blades věří, že intersessions by byl vhodný čas pro nápravné instrukce, nikdy je neviděla používat tímto způsobem. Místo toho byl celoroční plán považován za prostředek k tomu, aby bylo možné pokrýt více materiálu.
místo toho by se zdálo, že intersessions je ideální čas, aby se studenti zaměřili na jiné věci než na akademiky. Dr., Davis říká, “ Intersession by byla doba, kdy se studenti mohou naučit ty věci mimo základní předměty, které byly vyříznuty z hlavních učebních osnov.“
s více křižovatkami poskytujícími více krátkých přestávek (ve srovnání s dlouhou letní přestávkou) je větší šance, že studenti zůstanou v režimu „učení“. Proto je to skvělá příležitost využít tento čas pro něco produktivního, jako je obohacení nebo nápravná instrukce.,
nevýhody celoročního vzdělávání
studenti nemohou přijmout letní tábory nebo dočasná zaměstnání, což mohou být cenné zkušenosti s učením
mnoho lidí si pamatuje svou první práci s láskou. I když práce nebyla nutně příjemná, nově nalezený smysl pro odpovědnost měl dopad. Kritici celoročního vzdělávání často poukazují na letní pracovní místa a další letní zkušenosti, které jsou samy o sobě cenné.
zatímco letní práce mohou nabídnout cenné zkušenosti, pro některé studenty a rodiny jsou peníze nezbytné pro vysoké školy a další výdaje. Dr., Davis říká: „pro některé děti je zaměstnání spíše finančním imperativem než možností.“
dospívající však mohou získat práci během školního roku a o víkendech. „Existuje způsob, jak to lze udělat, pokud chtějí,“ říká Dr. Blades. Přesto to není skvělá volba pro studenty, kteří se chtějí soustředit na studium a minimalizovat rozptýlení během školního roku.
letní tábory a další podobné subjekty mohou být také bohaté na vzdělání. To samozřejmě vyžaduje prostředky na zaplacení tohoto typu obohacení. „Jedním z největších důvodů nepravostí ve vzdělávání je to, co se děje v létě., Ti, kteří nemají prostředky na to, aby v létě dělali věci, najdou své nevýhody, jsou kvůli tomu ještě umocněni, “ říká Dr. Davis.
Přesto, pro ty, kteří mohou podílet, Paní Saurer věří, že provozovatelé táborů by se to udělat, „myslím, že ti, kteří nabízejí letní tábor by nabídnout něco jiného během těchto krátkých přestávek. Trh by se přizpůsobil.“
mimoškolní plánování konfliktů
pro mnoho studentů jsou mimoškolní aktivity vrcholem jejich školních let. Ať už je to jako člen atletického týmu, Činoherního klubu,hudebního souboru, debatního týmu atd.,, mimoškolní aktivity nabízejí studentům způsoby, jak prozkoumat a rozvíjet zájmy. Účast na mimoškolních aktivitách je nepochybně cennou zkušeností.
pro celoroční školní docházku, která by byla kompatibilní s mimoškolními aktivitami, by musely být všechny oblasti a dokonce i státní školy ve stejném rozvrhu. „Pokud budou soutěžit regionálně a celostátně, ti, kteří nesdílejí přestávky, budou čelit konfliktům v plánování,“ říká Dr. Blades. „Problémy s plánováním přijdou na mimoškolní aktivity a ovlivní to komunitu.,“
neprůkazné akademické výhody
nejzřetelnějším důvodem pro celoroční školní docházku jsou akademické výhody. Výzkum akademického dopadu celoročního vzdělávání však jasně neprokázal, že je prospěšný. Výzvou dokázat, že celoroční vzdělávání je přínosné, je, že existuje mnoho faktorů, které mají vliv na studijní výsledky, což umožňuje izolovat účinky tento jeden aspekt obtížné.
zatímco Dr. Davis souhlasí s tím, že akademické výhody nebyly jasně prokázány, věří, že odpověď je jasná., „Jak se Amerika zaostává, pokud jde o výchovně konkurenční země v Asii a Skandinávie, které mají delší školní roky jsou v pohybu vpřed. Konkurenceschopnost nekoreluje s počtem školních dnů.“
Závěr
Úprava školního roku tak, že tam jsou kratší přestávky, ale žádné extra vzdělání by nabídnout výhody, zejména pro ty studenty, kteří mají speciální potřeby a nebo finančně napadla, ale to by také přinést jedinečné výzvy, které by mohly ovlivnit i život mimo školu. Co by k tomu mohla Alice Cooperová říct?