PORTLAND, Ruda. — Veřejné školy v Oregonu mají jednu z nejnižších maturit v zemi. Stát také vyžaduje, aby studenti byli ve třídě méně dní než studenti ve většině ostatních států.
to má lidi-včetně člena státní školní rady-dotazování, zda existuje korelace mezi těmito dvěma skutečnostmi.
rok co rok patří Státní Maturita k nejhorším v zemi., V současné době jeden ze čtyř studentů nevystuduje střední školu za čtyři roky.
“ jsou to vždy studenti, kteří ztrácejí. Ve všech otázkách, to jsou studenti, kteří ztratí, “ říká rodič a Oregon Board of Education člen Kim Sordyl.
zastánci vzdělávání tvrdí, že k nízké míře státních maturit přispívá mnoho faktorů, včetně vysokých tříd, raných časů státu, absencí, chudoby a rozpočtových deficitů.,
Související: Školní start times by mohl pomoci Oregon maturitní sazby,
Ale Sordyl říká jeden faktor se zdá zřejmé a ignoroval: Oregon studenti prostě nechodí do školy, stejně jako děti v jiných státech.
po celé zemi studenti v jiných státech průměrně 180 dní vyučovacího času ve školním roce, podle statistik Národního centra pro vzdělávání. Ty jsou definovány jako dny, kdy jsou děti u stolu a učí se od učitele.
v Oregonu je průměr asi 165 instruktážních dnů.* To patří k nejnižším v zemi.,
rodiče říkají, že nejsou překvapeni nízkým počtem instruktážních dnů v Oregonu. Maminka Heidi Trethewayová, jejíž dítě navštěvovalo školy North Clackamas, uvedla, že se dokonce stalo vtipem mezi rodiči.
„moji kolegové a já jsme odkazovali na listopad jako na „No School-vember“, protože v Oregonu bylo tolik dní mimo školu, “ řekl Tretheway.
s maturitou v Oregonu mezi nejhorší v zemi, rodiče říkají, že otázka se rychle stává: je to proto, že děti nechodí do školy stejně jako děti v jiných státech?,
„Určitě si myslím, že existuje korelace mezi počty absolventů a ne dávat naše studenty dost instrukce čas,“ řekla Kim Sordyl, stát člen školní rady.
Sordyl byl jediným členem této skupiny, který o této otázce hovořil s KGW. Volali jsme a e-mailem každý druhý člen Oregon Board of Education; ani jeden odpověděl.
„tohle není raketová věda,“ řekl Sordyl. „Problém je v tom, že neexistuje vůle guvernéra nebo zákonodárce udělat něco pro zlepšení míry maturity., Vymýšlejí si výmluvy, zdržují se, už mě to nebaví. Nepotřebuji proklamaci, která říká, že maturity jsou důležité. Ukaž mi, že je to důležité.“
chtěli Jsme mluvit s Guvernérem Kate Brown, který vede Oregon Ministerstva Školství a chová se jako oficiální správce Školy, ale její kancelář je zaměřena nás na nově jmenován „Společného Podvýboru pro Úspěch Studenta.“To je skupina zákonodárců, kteří budou cestovat po státu, při pohledu na to, co funguje ve vztahu ke vzdělání, a co ne.,
státní zástupce Diego Hernandez, demokrat z východního Portlandu, sedí ve výboru. Sedí také ve školní radě Reynolds.
“ existuje korelace mezi maturitou na střední škole a časem ve třídě? Ve skutečnosti jsme v zákonodárném sboru žádné studie neprovedli, “ řekl Hernandez.
tvrdil, připojení Oregon nízká odstupňování sazeb s nízkým počtem výukových dní, není porovnání jablek s jablky.
Hernandez řekl, že existuje celá řada otázek, a všechny musí být zváženy výborem., Řekl přidávat další instruktážní dní dohnat ostatní země, není odpověď.
“ Chcete být ve třídě, která nemá všechny své potřeby, déle? Nebo chcete kvalitu?“Zeptal se.
ne všichni rodiče tento argument kupují. Tretheway sbalila svou rodinu a přestěhovala se do Washingtonu kvůli oregonskému vzdělávacímu systému.
“ Žila jsem v Happy Valley a přestěhovali jsme se do Ridgefieldu speciálně pro menší velikosti tříd a delší školní rok,“ řekla.,
porovnáte-li vzdělání studentů oddělených řekou Columbia, čísla jsou otevření očí. Pokud student ve státě Washington začíná jeho nebo její vzdělání v mateřské škole a dokončuje to prostřednictvím vysoké školy, v době, kdy student absolventů, on nebo ona bude pryč do školy odpovídá celý školní rok delší než ve stejném student v Oregonu.
to je proto, že Washington student by si další 15 instruktážní dny v roce více než 12 let.,
“ Pokud máme další státy, které dávají celý rok dalšího vyučovacího času, samozřejmě budou před našimi studenty,“ řekl Sordyl. Chce, aby zákonodárce spolupracoval s guvernérem, aby přidal instruktážní dny pro studenty Oregonu.
na střední škole Tualatin jsou míry promoce trvale mezi nejvyššími ve státě, které se pohybují kolem poloviny 90.percentilu. Ředitel Darin Barnard klade důraz na instruktážní čas pro všechny studenty.
najal koordinátora „on-track“, aby se zabýval absencí studentů počínaje prváky.,
vzhledem k omezenému počtu výukových dnů v Oregonu, Barnard řekl, že každý den ve třídě dělá rozdíl.
“ aby naše děti byly úspěšné a měly přístup k obsahu, který musí být ve třídě každý den, nebo když nejsou, chybí jim obrovské kousky učebních osnov,“ řekl.
řekl, že pořekadlo „praxe dělá perfektní“ jistě zazvoní při výchově dětí.
„čím více, tím lépe,“ řekl Barnard o počtu školních dnů. „Pokud chceme být dobří v něčem, co v tom musíme trénovat, musíme být zasnoubeni., Nevím o nikom, kdo by nevěřil, že víc je lepší.“
*Oregon nastaví instruktážní čas podle hodin, namísto dnů. Například prváci středních škol, sophomores a junioři musí mít ve školním roce 990 hodin instruktážního času. Národní centrum pro statistiku vzdělávání předpokládá šestihodinový školní den, aby dosáhl průměru 165 dnů výukových dnů v Oregonu.