vaše důvody pro psaní učitelské filozofie se mohou lišit. Ty by mohly být psaní jako cvičení v výstižně dokumentovat své přesvědčení, takže můžete snadno formulovat je svým studentům, vrstevníci, nebo vyhledávací Komise. Mohlo by to sloužit jako úvod do vašeho portfolia výuky., Nebo, to může sloužit jako prostředek profesního růstu, jak to vyžaduje, abyste dát příklady toho, jak si uzákonit svou filozofii, a tak bylo nutné zvážit, do jaké míry vaše výuka je shodný s vaším přesvědčením.
generování nápadů
učební filozofie vyjadřují vaše hodnoty a přesvědčení o výuce. Jsou to osobní prohlášení, která vás jako učitele představí čtenáři. Jako takové jsou napsány v první osobě a vyjadřují sebevědomý, profesionální tón. Při psaní filozofie výuky použijte konkrétní příklady k ilustraci vašich bodů., Měli byste také diskutovat o tom, jak vaše hodnoty a přesvědčení o výuce zapadají do kontextu vaší disciplíny.
níže jsou Kategorie, které můžete oslovit s výzvami, které vám pomohou začít vytvářet nápady. Pracujte v každé kategorii, trávíte čas přemýšlením o výzvách a psaním svých nápadů. Tyto poznámky budou obsahovat materiál, který budete používat k napsání prvního návrhu prohlášení o filozofii výuky. Pomůže, pokud zahrnete jak obecné myšlenky („snažím se vytvářet celoživotní studenty“), tak i specifika o tom, jak tyto cíle přijmete., K dispozici je také šablona filozofie výuky (pdf), která vám pomůže začít.
Otázky výzvu své myšlení
Váš koncept výuky
Co myslíš tím učení? Co se stane v úspěšné vzdělávací situaci? Všimněte si, co představuje „učení“ nebo „mistrovství“ ve vaší disciplíně.
Váš koncept výuky
Jaké jsou vaše hodnoty, přesvědčení a touhy jako učitel?, Chcete podpořit mistrovství, kompetence, transformační učení, celoživotní učení, obecný přenos dovedností, kritické myšlení? Jak pro vás vypadá dokonalá výuka a proč? Jak jsou hodnoty a přesvědčení realizovány ve třídních činnostech? Můžete diskutovat o učebních materiálech, plánech lekcí, aktivitách, úkolech a nástrojích hodnocení.
vaše cíle pro studenty
jaké dovednosti by měli studenti získat v důsledku vaší výuky?, Přemýšlejte o svém ideálním studentovi a jaké výsledky vaší výuky by byly z hlediska znalostí nebo chování tohoto studenta. Řešte cíle, které máte pro konkrétní třídy nebo osnovy a které jsou za nimi racionální (tj. kritické myšlení, psaní nebo řešení problémů).
vaše vyučovací metody
jaké metody budete považovat za dosažení těchto cílů a cílů? Jaké jsou vaše přesvědčení ohledně teorie učení a specifických strategií, které byste použili, jako jsou případové studie, skupinová práce, simulace, interaktivní přednášky?, Možná budete také chtít zahrnout nové nápady nebo strategie, které chcete vyzkoušet.
vaše interakce se studenty
jaké máte postoje k poradenství a mentorování studentů? Jak by pozorovatel viděl, že komunikujete se studenty? Proč chcete pracovat se studenty?
hodnocení učení
jak budete hodnotit růst a učení studentů? Jaké jsou vaše přesvědčení o třídění? Studujete studenty v procentuální škále (odkazované kritérium) nebo na křivce (odkazovaná norma)? Jaké různé typy Hodnocení budete používat (i .,e. tradiční testy, projekty, portfolia, prezentace) a proč?
profesionální růst
jak budete pokračovat v růstu jako učitel? Jaké cíle máte pro sebe a jak se k nim dostanete? Jak se postupem času změnily vaše postoje k výuce a učení? Jak využijete hodnocení studentů ke zlepšení výuky? Jak se můžete naučit nové dovednosti? Jak víte, kdy jste učil efektivně?