Změny-pomoc vašemu dítěti v raném dospívání

změny-pomoc vašemu dítěti v raném dospívání

Jak se moje dítě změní ve věku 10 až 14 let?

během našeho života rosteme a měníme se, ale během raného dospívání je zvláště patrná míra změny. 10leté děti považujeme za děti; 14leté děti považujeme za „téměř dospělé“.“Změny vítáme, ale také je považujeme za trochu znepokojující. Když jsou děti mladší, je snazší předvídat, kdy může dojít ke změně a jak rychle., Ale v raném dospívání se vztah mezi skutečným věkem dítěte a jeho vývojovými milníky zhoršuje. To, jak se mladí dospívající vyvíjejí, může být ovlivněno mnoha věcmi: například geny, rodiny, přátelé, sousedství a hodnoty a další síly ve společnosti.

Fyzické Změny

jakmile vstoupí do puberty, mladý dospívající podstoupit mnoho fyzických změn, nejen ve velikosti a tvaru, ale v takové věci, jako je růst ochlupení a podpaží vlasy a zvýšený tělesný zápach., U dívek změny zahrnují vývoj prsou a začátek menstruace; u chlapců vývoj varlat.

adolescenti nezačínají pubertu ve stejném věku. U dívek se může konat kdekoli od 8 do 13 let; u chlapců se to v průměru děje asi o dva roky později. To je doba, kdy studenti fyzikální vlastnosti se liší nejvíce ve svých třídách a mezi svými přáteli—některé mohou růst natolik, že do konce školního roku, mohou být příliš velké pro stoly, které byly zařazeny v září. Ostatní se mohou měnit pomaleji.,

rané dospívání s sebou často přináší nové obavy o obraz těla a vzhled. Obě dívky a chlapci, kteří nikdy předtím dal hodně myslel na jejich vzhled se může náhle trávit hodiny připravovat, starosti a budu si stěžovat, že je příliš krátká, příliš vysoký, příliš tlustá, příliš hubená nebo příliš uhrovitý. Části těla mohou růst v různých časech a rychlostech. Například ruce a nohy mohou růst rychleji než paže a nohy., Protože pohyb jejich těla vyžaduje koordinaci částí těla— a protože tyto části jsou změny rozměrů-mladí dospívající může být nemotorný a trapné v jejich fyzické aktivity,

rychlost, jakou tělesný růst a vývoj probíhá také může ovlivnit jiné části mladé dospívající život. 11letá dívka, která již dosáhla puberty, bude mít jiné zájmy než dívka, která tak neučiní, dokud jí nebude 14 let. Mladí dospívající, kteří kvetou velmi brzy nebo velmi pozdě, mohou mít zvláštní obavy., Pozdní bloomers (zejména chlapci) mohou mít pocit, že nemohou soutěžit ve sportu s fyzicky rozvinutějšími spolužáky. Časné bloomery (zejména dívky) mohou být pod tlakem do dospělých situací, než jsou emocionálně nebo mentálně schopni je zvládnout. Kombinovaný účinek věku na začátku pro fyzické změny v pubertě a způsoby, v nichž přátelé, spolužáci, rodina a svět kolem nich reagovat na tyto změny mohou mít dlouhodobé účinky na dospívající. Někteří mladí dospívající se však líbí myšlence, že se vyvíjejí odlišně od svých přátel., Například mohou mít některé výhody, zejména ve sportu, oproti spolužákům, kteří dospívají později.

bez ohledu na rychlost růstu má mnoho mladých dospívajících nerealistický pohled na sebe a je třeba se ujistit, že rozdíly v tempu růstu jsou normální.

emoční změny

většina odborníků se domnívá, že myšlenka, že mladí dospívající jsou ovládáni svými „zuřivými hormony“, je přehnaná. Nicméně, tento věk může být jedním z výkyvů nálady, trucování, touha po soukromí a krátké nálady., Malé děti nejsou schopny myslet daleko dopředu, ale mladí dospívající mohou a dělají—což jim umožňuje starat se o budoucnost., Někteří se mohou obávat příliš o:

• jejich školní výkon;
• jejich vzhled, fyzický rozvoj a popularitu;
• případné smrti rodičů;
• šikany ve škole;
• školní násilí;
• nemá přátele;
• léky a pití;
• hlad a chudobu v zemi;
• jejich neschopnost získat dobrou práci;
• jaderné bomby a útoky teroristů na země;
• rozvod svých rodičů; a
• umírá.

mnoho mladých dospívajících je velmi sebevědomých., A protože zažívají dramatické fyzické a emocionální změny, jsou často příliš citliví na sebe. Mohou se starat o osobní vlastnosti nebo“ vady“, které jsou pro ně hlavní, ale pro ostatní jsou sotva patrné. (Víra: „dnes večer nemůžu jít na párty, protože se všichni budou smát tomuto baseballovému zitu na čele.“Fakta: pupínek je malý a skrytý vlasy.) Mladý dospívající může být také chycen v sobě., Může věřit, že je jediný člověk, který cítí, jak se cítí nebo má stejné zkušenosti, že je tak zvláštní, že mu nikdo jiný, zejména jeho rodina, nemůže porozumět. Tato víra může přispět k pocitům osamělosti a izolace. Navíc zaměření mladého teenagera na sebe má důsledky pro to, jak se mísí s rodinou a přáteli. („Nemůžu být viděn jít do filmu se svou matkou !“)

emoce dospívajících se často zdají přehnané. Jejich činy se zdají nekonzistentní., Je normální, že se mladí dospívající pravidelně houpají z toho, že jsou šťastní, že jsou smutní a že se cítí chytří, aby se cítili hloupí. Ve skutečnosti, někteří si myslí, že dospívání jako druhý toddlerhood. Jako Carol Bleifield, školní poradkyně ve Wisconsinu, vysvětluje, „Jednu chvíli chtějí být zacházeno a péči jako malé dítě. O pět minut později se tlačí dospělé pryč, rčení, ‚ Nech mě to udělat.“Může jim pomoci, když jim pomůžete pochopit, že jsou uprostřed některých významných změn, změn, které se ne vždy neustále pohybují dopředu.,“

kromě změn emocí, které cítí, většina mladých dospívajících zkoumá různé způsoby, jak vyjádřit své emoce. Například, dítě, které pozdravil přátele a návštěvníky s nadšeným objetím, může se obrátit na dospívající, který dává tyto stejné lidi, jen malé vlny nebo kývnutím hlavy. Podobně, objetí a polibky pro rodiče mohou být nahrazeny odtažením a, “ Ach, Mami!“Je však důležité si uvědomit, že se obvykle jedná o změny ve způsobech vyjadřování pocitů a nikoli o skutečné pocity o přátelích, rodičích a rodině.,

buďte na pozoru před nadměrnými emocionálními výkyvy nebo dlouhodobým smutkem ve vašem dítěti. Ty mohou naznačovat vážné emocionální problémy. (Další informace naleznete v části problémy.)

Kognitivní Změny

kognitivní nebo mentální změny, které se konají na začátku dospívání může být méně snadné vidět, ale mohou být stejně dramatické, jako fyzické a emocionální změny. Během dospívání většina dospívajících dělá velké skoky tak, jak si myslí, rozum a učí se. Mladší děti potřebují vidět a dotýkat se věcí, aby byly přesvědčeny, že jsou skutečné., Ale v raném dospívání se děti mohou přemýšlet o nápadech ao věcech, které nevidí ani se jich nedotýkají. Stávají se lépe schopni myslet i když problémy a vidět důsledky různých hledisek nebo akcí. Poprvé mohou přemýšlet o tom, co by mohlo být, místo toho, co je. 6letý si myslí, že usměvavý člověk je šťastný a plačící člověk je smutný. 14letý člověk vám může říct, že smutný člověk se usmívá, aby skryl své skutečné pocity.

kognitivní změny umožňují mladým dospívajícím naučit se pokročilejší a komplikovanější materiál ve škole., Jsou dychtiví získat a aplikovat znalosti a zvážit řadu nápadů nebo možností. Tyto mentální změny také přenášejí do jejich emocionálního života. Například v rodině může schopnost rozumu změnit způsob, jakým mladý dospívající mluví a jedná kolem svých rodičů. Začíná předvídat, jak její rodiče budou reagovat na něco, co říká nebo dělá, a připraví odpověď nebo vysvětlení.

tyto mentální změny navíc vedou adolescenty k tomu, aby zvážili, kdo jsou a kdo mohou být. Jedná se o proces zvaný tvorba identity a je to hlavní aktivita během dospívání., Většina adolescentů prozkoumá řadu možných identit. Procházejí „fázemi“, které se mohou rodičům zdát stále se měnící. Adolescenti, kteří neprocházejí tímto obdobím průzkumu, jsou ve skutečnosti vystaveni většímu riziku vzniku psychologických problémů, zejména deprese, když jsou dospělí.

stejně jako dospělí, kteří s více zkušenostmi a kognitivní zralostí mohou bojovat se svými různými rolemi, dospívající se snaží rozvíjet pocit, kdo jsou., Začínají si uvědomovat, že hrají různé role s různými lidmi: syn nebo dcera, přítel, spoluhráč, student, pracovník a tak dále.

	Začínají si uvědomovat, že hrají různé role s různými lidmi: syn nebo dcera, přítel, kolega, student, dělník a tak dále.,

Mladí dospívající může být schopen myslet více jako dospělí, ale ještě nemají zkušenosti, že je potřeba se chovat jako dospělí. Výsledkem je, že jejich chování může být mimo krok s jejich nápady. Například, vaše dítě může podílet dychtivě na procházku, aby se získat peníze na záchranu životního prostředí—ale vrhu trasu chodí s plechovky od limonády., Nebo může strávit večer po telefonu nebo si vyměňovat e-maily s přítelem a mluvit o tom, jak nemají rádi spolužáka, protože drby.

trvá čas, než se mladí dospívající a jejich rodiče přizpůsobí všem těmto změnám. Ale změny jsou také vzrušující. Umožňují mladému dospívajícímu vidět, jaká může být v budoucnu, a rozvíjet plány, jak se stát touto osobou.

< Předchozí stránka | ^ Top ^ | Další stránka >

* upozornění: V této příručce, budeme odkazovat na dítě jako „ji“ v některých místech a „ho“ v dalších., Děláme to proto, aby brožura byla snadněji čitelná. Pochopte však, že každý bod, který děláme, je stejný pro dívky a chlapce.,=“13″>

Printable view

Share this page