Por supuesto, tu master status es uno de los muchos estados posibles-posiciones socialmente definidas que reconocemos. (Tenga en cuenta que la idea de prestigio varía dependiendo de ciertos estados ocupacionales, por ejemplo, es un concepto relacionado, pero diferente.) Aparte de estudiante, algunos otros estados que usted podría sostener son Hija / Hijo, novia / novio, trabajador, atleta, y así sucesivamente., Ser un estudiante es un ejemplo de un estado alcanzado (en oposición a uno atribuido) porque es algo que usted es debido a su hacer—no simplemente en virtud de su nacimiento.
cada Estado tiene roles relacionados, aquellos comportamientos y deberes que asociamos con él. Como instructor, los estudiantes tienen ciertas expectativas de mí. Esperan que me presente a clase, a tiempo, bien vestido, después de haber preparado una lección para enseñar, y que tenga un conocimiento considerable del material. ¿Cuáles son nuestras expectativas de los estudiantes universitarios?, Los míos son los mismos: que se presenten a clase, a tiempo, adecuadamente vestidos y preparados para la clase.
noto que los estudiantes de primer año en particular, pero muchos de mis estudiantes no están muy preparados para la clase. Hacen poca lectura de los materiales asignados y luchan por entregar pequeñas asignaciones en el transcurso de un semestre. Y a medida que aprendo más sobre la vida del estudiante universitario de hoy no no hago suposiciones de que la experiencia universitaria que tuve hace décadas es la misma que hoy I Me pregunto si están experimentando tensión de roles o conflicto de roles.,
la tensión de rol se refiere a las demandas conflictivas que experimentamos desde un solo rol. Como estudiante universitario, si todos sus profesores están acumulando en el trabajo, es probable que experimente tensión de papel a medida que hace malabares con todas las demandas que se le imponen en su papel como estudiante universitario; esto es especialmente cierto si muchas de sus asignaciones más grandes se deben aproximadamente al mismo tiempo.
conflicto de roles es el término sociológico utilizado para describir la incompatibilidad entre roles; tenemos varios estados y roles acompañantes y, a veces, estos roles no se combinan muy bien., Un ejemplo común de esto es el de una llamada «madre trabajadora», una mujer que es una madre que también trabaja fuera del hogar. El papel de la madre tiene demandas que entran en conflicto con las demandas de empleo, muchas en torno al tiempo dedicado a cada función, un ejemplo de conflicto de roles. Tal vez el conflicto de roles sea una herramienta útil para entender la falta de preparación que observo en Mis Alumnos.
recientemente, Karen Sternheimer discutió el proceso de socialización que probablemente experimentará a medida que se convierta en estudiante universitario., En ese post, ella señala que como un nuevo estudiante universitario tienes que navegar por tu nueva autonomía y compañeros de cuarto, junto con una serie de reglas escritas y no escritas sobre la vida universitaria. Mi hipótesis es que el estatus de maestro de muchos de mis estudiantes no es el de estudiante, sino el de una persona recién independiente (NIP) y su enfoque está en navegar ese mundo tanto como Sternheimer describe.
creo que «estudiante universitario» es un estatus completamente diferente (no es que se excluyan mutuamente o no se puedan combinar) y uno que es en muchos sentidos antitético a ser un pezón., Como mis estudiantes en el campus describen la vida del NIP, las demandas y obligaciones de ese papel son de fiesta, beber, jugar videojuegos, salir y participar en varias afiliaciones de redes sociales. Para los NIPs que viven fuera del campus, el papel parece exigir un alto empleo, ya que tratan de ganar lo suficiente para mantenerse financieramente.
estoy deduciendo Cuál es su estatus de maestro: en lugar de asumir que es estudiante universitario simplemente porque asiste a la Universidad, estoy pensando en las demandas a las que cede como definiendo su estatus., Mis estudiantes me dicen que su expectativa es tener suficiente tiempo para socializar, que encuentran la lectura aburrida y prefieren participar en cualquier número de actividades sociales, y que experimentan interrupciones regulares—invitaciones sociales—cuando intentan enfocarse en las tareas escolares.
mientras escucho sus expectativas de cómo es la vida para un estudiante universitario, su énfasis parece estar mucho más lejos del aprendizaje que el énfasis que yo y la mayoría de los profesores ponemos en ese esfuerzo., Por lo tanto, concluyo que las demandas de ser un NIP son tales que superan a las asociadas con ser un estudiante universitario.
¿Qué eliges tú? NIP o estudiante universitario? ¿Ambos? Si ambos, ¿cómo se combinan los roles de una manera que alivie el conflicto de roles? ¿Y cuál es el proceso de socialización que te ayuda a enfocarte en ser un estudiante universitario—enfocarte en el papel del estudiante como aprendiz?