PORTLAND, Ore. — Las escuelas públicas de Oregón tienen una de las tasas de graduación más bajas del país. El estado también requiere que los estudiantes estén en clase por menos días que los estudiantes en la mayoría de los otros estados.
que tiene personas – incluyendo un miembro de la junta escolar estatal-cuestionando si hay una correlación entre esos dos hechos.
año tras año, la tasa de graduación de la escuela secundaria del estado se encuentra entre las peores del país., Actualmente, uno de cada cuatro estudiantes no se gradúa de la escuela secundaria en cuatro años.
» siempre son los estudiantes los que pierden. En cada tema, son los estudiantes los que pierden», dice el padre y miembro de la Junta de Educación de Oregon Kim Sordyl.
Los defensores de la educación dicen que muchos factores contribuyen a la baja tasa de graduación del Estado, incluidos el alto tamaño de las clases, los primeros tiempos en el estado, el absentismo, la pobreza y los déficits presupuestarios.,
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pero Sordyl dice que un factor parece obvio e ignorado: los estudiantes de Oregon simplemente no van a la escuela tanto como los niños en otros estados.
en todo el país, los estudiantes en otros estados promedian 180 días de tiempo de instrucción en un año escolar, de acuerdo con el Centro Nacional de estadísticas de Educación. Se definen como los días en que los niños están en su escritorio, aprendiendo de un maestro.
en Oregon, el promedio es de aproximadamente 165 días de instrucción.* Esta es una de las más bajas del país.,
Los padres dicen que no están sorprendidos por el bajo número de días de instrucción en Oregon. Mamá Heidi Tretheway, cuyo hijo solía asistir a las escuelas de North Clackamas, dijo que incluso se convirtió en broma entre los padres.
«mis colegas y yo solíamos referirnos a noviembre como ‘sin escuela-vember’ porque había tantos días fuera de la escuela en Oregon», dijo Tretheway.
con las tasas de graduación en Oregon entre las peores del país, los padres dicen que la pregunta se convierte rápidamente en: ¿Es porque los niños no van a la escuela tanto como los niños en otros estados?,
«absolutamente creo que hay una correlación entre las tasas de graduación y no dar a nuestros estudiantes suficiente tiempo de instrucción», dijo Kim Sordyl, miembro de la junta escolar estatal.
Sordyl fue el único miembro de ese grupo que habló con KGW sobre este tema. Llamamos y enviamos un correo electrónico a todos los demás miembros de la Junta de Educación de Oregon; ni uno solo respondió.
«esto no es ciencia espacial», dijo Sordyl. «El problema es que no hay voluntad del gobernador ni de la Legislatura de hacer nada para mejorar las tasas de graduación., Están inventando excusas, están retrasando, estoy cansado de eso. No necesito una proclamación que diga que las tasas de graduación son importantes. Muéstrame que es importante.»
queríamos hablar con la Gobernadora Kate Brown, quien dirige el Departamento de Educación de Oregón y actúa como Superintendente oficial de escuelas, pero su oficina nos dirigió al recién nombrado «Subcomité conjunto sobre el Éxito Estudiantil».»Ese es un grupo de legisladores que recorrerán el estado, mirando lo que funciona con respecto a la educación y lo que no.,
El Representante Estatal Diego Hernández, Demócrata de East Portland, forma parte del Comité. También forma parte de la Junta Escolar de Reynolds.
«¿ existe una correlación entre la graduación de la escuela secundaria y el tiempo en el aula? Realmente no hemos hecho ningún estudio en la legislatura», dijo Hernández.
argumentó que conectar las bajas tasas de graduación de Oregon con el bajo número de días de instrucción no es comparar manzanas con manzanas.
Hernández dijo que hay una serie de temas, y todos ellos deben ser considerados por el Comité., Dijo que agregar más días de instrucción para ponerse al día con el resto del país no es la respuesta.
«¿quieres estar en un aula que no tenga todos los apoyos que necesita, más tiempo? O quieres calidad?»Preguntó.
no todos los padres compran ese argumento. Tretheway empacó a su familia y se mudó a Washington debido al sistema educativo de Oregon.
«solía vivir en Happy Valley y nos mudamos a Ridgefield específicamente para las clases más pequeñas y el año escolar más largo», dijo.,
Si se compara la educación de los estudiantes separados por el río Columbia, los números son reveladores. Si un estudiante en el estado de Washington comienza su educación en kindergarten y la completa hasta la escuela secundaria, para cuando el estudiante se gradúe, habrá ido a la escuela el equivalente a un año escolar completo más que el mismo estudiante en Oregon.
esto se debe a que el estudiante de Washington recibiría 15 días de instrucción adicionales al año durante 12 años.,
«si tenemos otros estados que están dando un año completo de tiempo de instrucción adicional, por supuesto que van a estar por delante de nuestros estudiantes», dijo Sordyl. Ella quiere que la Legislatura trabaje con el gobernador para agregar días de instrucción para los estudiantes de Oregon.
en Tualatin High School, las tasas de graduación se encuentran consistentemente entre las más altas del estado, rondando el percentil de mediados de 90. El director Darin Barnard pone énfasis en el tiempo de instrucción para todos los estudiantes.
contrató a un coordinador «en el camino» para abordar el absentismo estudiantil a partir de los estudiantes de primer año.,
debido al número limitado de días de instrucción en Oregon, Barnard dijo que cada día en clase hace una diferencia.
«para que nuestros niños tengan éxito y tengan acceso al contenido que necesitan para estar en clase todos los días o cuando no lo están, echan de menos grandes partes del currículo», dijo.
dijo que el adagio «la práctica hace la perfección» ciertamente suena cierto cuando se educa a los niños.
«cuanto más mejor», dijo Barnard sobre el número de días escolares. «Si queremos ser buenos en algo tenemos que practicar en eso, tenemos que estar involucrados., No conozco a nadie que no crea que más es mejor.»
*Oregon establece el tiempo de instrucción por horas, en lugar de días. Los estudiantes de primer año, segundo año y juniors de la escuela secundaria, por ejemplo, deben tener 990 horas de tiempo de instrucción en un año escolar. El Centro Nacional de estadísticas de Educación asume una jornada escolar de seis horas para alcanzar el promedio de 165 días de instrucción en Oregón.