Jos olet käyttänyt mitään aikaa lainkaan tärkeä kasvatuksellinen rooli, olet lähes varmasti on omakohtaista kokemusta perustavanlaatuinen totuus opetus: Jokainen opiskelija on erilainen. Se on helposti todettavissa, että eri opiskelijoilla on erilaisia oppimistyylejä, että jotkut opiskelijat säilyttävät tietoja helposti, kun se esitetään heille kautta muodossa tai menetelmä, joka voi hämmentää yksi heidän luokkatoverinsa.,
auttaa kasvattajia kehittämään strategioita saavuttaa jokainen opiskelija luokkahuoneessa tehokkaasti, koulutus-tutkijat ovat kehittäneet erilaisia luokitteluja eri oppimistyylejä. Alla lukea VARK, yleisesti mainittu schema arvioitaessa opiskelijoiden oppimista mieltymykset, ja neljä eri oppimisen tyylejä, jotka muodostavat sen, ja löytää joitakin strategioita harjoittaa kunkin oppijan.
VARK Oppimisen Tyylejä
lyhenne ”VARK” käytetään kuvaamaan neljä menettelytavat opiskelijan oppimista, joka oli kuvattu vuonna 1992 tutkimuksen, Neil D. Fleming ja Narcisa E. Mills.,1 Nämä eri oppimistyylit—visuaalinen, auditiivinen, lukeminen/kirjoittaminen ja kinesteettinen—tunnistettiin jälkeen tuhansia tunteja luokkahuoneessa havainnointi. Kirjoittajat loivat myös mukana kyselylomake opettajille antaa opiskelijoille auttaa heitä tunnistamaan ja ymmärtämään oman oppimisen mieltymykset.
Visuaalisia Oppijoita
Opiskelijat, jotka parhaiten sisäistää ja syntetisoida tietoa, kun se on esitetty graafinen kuvaus mielekästä symbolit on kuvattu visuaalisia oppijoita., Ne voivat vastata nuolet, kaavioita, kaaviot ja muut visualisoinnit tiedon hierarkia, mutta ei välttämättä valokuvia tai videoita.2
Koska visuaalisia oppijoita ovat yleensä kokonaisvaltaisia oppijoita, jotka käsittelevät tietoa parhaiten, kun se esitetään heille vankka koko sen sijaan hajanainen, niillä on taipumus nähdä myönteisiä oppimistuloksia, kun ne esitetään yhteenveto kaavioita ja kaavioita, pikemminkin kuin peräkkäisiä dioja tietoa.,3
Auditiivinen Oppijoille
Kuulo (tai korvaan) oppijat ovat onnistuu parhaiten, kun heille annetaan mahdollisuus kuulla tietoja esitetty niille ääneen. Koska oppilaat tämän oppimisen tyyli voi joskus valita ei tehdä muistiinpanoja tunnilla, jotta voidaan ylläpitää niiden ehjä kuulo-huomiota, opettajat voivat virheellisesti päätellä, että he ovat vähemmän sitoutuneita kuin heidän luokkatoverinsa. Nämä opiskelijat ovat kuitenkin saattaneet yksinkertaisesti päättää, että muistiinpanojen ottaminen on häiriötekijä ja että heidän katkeamaton huomionsa on heille arvokkaampi tapa oppia.,4
Auditiivinen oppiminen on kaksisuuntainen katu: Opiskelijat, jotka kuuluvat tähän liikennemuotojen usein löytää menestystä ryhmän toimintaan, jossa heitä pyydetään keskustelemaan kurssin materiaalit ääneen heidän luokkatoverinsa, ja he voivat hyötyä niiden lukeminen kirjallinen työ ääneen itse auttaa heitä ajatella sitä kautta.2
Lukeminen/Kirjoittaminen Oppijoille
Opiskelijat, jotka toimivat parhaiten lukeminen/kirjoittaminen menettely osoittaa vahva oppimisen parempana kirjoitettu sana., Tämä sisältää sekä kirjallisia tietoja on esitetty luokan muodossa monisteita ja PowerPoint-esityksiä sekä mahdollisuuden koota kurssin sisältö loppuun kirjalliset tehtävät.5 Tämä modaalisuus on myös omiaan tekemään tutkimusta verkossa, sillä monet Internetin tietorikkaat lähteet ovat suhteellisen tekstirikkaita.2
Lukeminen/kirjoittaminen suuntautuneita opiskelijoita olisi kannustettava ottamaan runsas muistiinpanoja luokkahuoneessa luentoja auttaa heitä sekä käsitellä tietoa ja on helpompi palauttaa mieleen myöhemmin.,
Kinesteettinen Oppijoita
Kinesteettinen oppijoita, on käytännönläheinen, osallistava oppijoita, jotka täytyy ottaa fyysisesti aktiivinen rooli oppimisprosessissa, jotta voidaan saavuttaa paras koulutus tulokset. Ne ovat joskus nimitystä ”tuntoon oppijoille,” mutta tämä voi olla hieman harhaanjohtava; pikemminkin kuin yksinkertaisesti käyttämällä touch, kinesteettinen oppijoita yleensä harjoittaa kaikkia aisteja yhtä oppimisprosessi.6
aktiivisen luonteensa vuoksi kinesteettisillä oppijoilla on usein vaikeinta onnistua tavanomaisissa luokkahuoneiden asetuksissa., Jotkut kasvattajat ovat löytäneet menestys kannustaa kinesteettinen oppija käyttää flashcards aiheista, kuten matematiikka ja englanti tehdä ulkoa muistamista interaktiivisen kokemuksen. Nämä opiskelijat myös usein viihtyvät tieteellisiä aiheita lab osia, kuten taitojen, neuvonta koulutus, joka tapahtuu nämä asetukset harjoittaa niitä tuottavia tapoja.6
Voiko yhdellä oppilaalla olla useita erilaisia oppimistyylejä?
harva asia elämässä osuu helposti rajattuun skeemaan, eivätkä oppimismieltymykset ole poikkeus., Tutkimuksissa onkin arvioitu, että noin 50-70 prosentilla väestöstä on affiniteettia useisiin eri oppimistyyleihin.7 Nämä ihmiset ovat nimeltään ”multimodaalinen oppijoita” ja on taipumus menestyä luokkahuoneessa asetukset, jotka harjoittavat ne, joilla on useita oppimistyylejä vuorotellen tai yhdessä toistensa kanssa.
Vain koska opiskelijat voivat menestyä eri oppimistyylejä ei välttämättä tarkoita, että ne pitäisi olla mukana enemmän kuin yksi useimmissa otteeseen, kuitenkin., Vaikka nykypäivän media-rikas ympäristö on tehnyt multimodaalisen oppimisen helpommaksi kuin koskaan ennen, viimeaikaiset tutkimukset suosittelevat varovaisuutta ja hoito, kun otetaan käyttöön multimedia opetuksen suunnittelun luokkahuoneeseen. Yleisesti ottaen, multimedia tulee hoitaa huolella keinona tietyn koulutuksen tavoite eikä päämäärä itsessään, ja multimodaalinen, interaktiivinen opetus pitäisi olla varattu enemmän monimutkaisia aiheita kuin perus ulkoa ja taito-rakennus.,8
Oppia Harjoittaa Erilaisia Oppimisen Tyylejä KU
University of Kansas-School of Koulutus ja Human Sciences tarjoaa online maisterin tutkinnot, jatko todistukset ja lisenssiä merkintä ohjelmia valmistautua hyvin pyöristetty kasvattajia menestyksekkään uran., Oppia, harjoittaa erilaisia oppimisen tyylejä luokkahuoneessa meidän Laitos Opetussuunnitelma ja Opetus, mukauttaa opetusta vammaisille opiskelijoille meidän Department of Special Education, tai valvoa onnistunut neuvonta joukkuetta hallinnollinen rooli meidän Department of Educational Leadership and Policy Studies.