syyt kirjoittamista opetuksen filosofia voi vaihdella. Saatat olla kirjallisesti sen harjoitus ytimekkäästi dokumentointi uskomuksia niin, että voit helposti jäsentää ne opiskelijat, ikäisensä, tai etsi komitea. Se voisi toimia johdantona opetussalkkuusi., Tai se voi toimia keinona ammatillista kasvua, koska se vaatii sinua antamaan esimerkkejä siitä, miten voit säätää oman filosofia, siten että sinun täytyy harkita, missä määrin opetuksesi on yhtenevä uskomuksia.
ideointia
Opetus-filosofiat ilmaista arvoja ja uskomuksia opettamisesta. Ne ovat henkilökohtaisia lausuntoja, jotka esitellä, opettajana, lukija. Sellaisenaan, ne on kirjoitettu ensimmäinen henkilö ja välittää luottavainen, ammatillinen sävy. Kun kirjoitat opetusfilosofiaa, käytä tiettyjä esimerkkejä havainnollistaaksesi kohtiasi., Kannattaa myös keskustella siitä, miten opetukseen liittyvät arvosi ja uskomuksesi sopivat kurin yhteyteen.
alla on luokkia, joihin voit kohdistaa ohjeita, joiden avulla voit alkaa tuottaa ideoita. Työskentele jokaisen luokan läpi, viettää aikaa miettien kehotuksia ja kirjoittaen ideasi ylös. Nämä muistiinpanot sisältävät aineiston, jota käytät kirjoittaaksesi ensimmäisen luonnoksen opetusfilosofiastasi. Se auttaa, jos sinulla sisältävät sekä yleisiä ajatuksia (’pyrin luomaan elinikäisiä oppijoita’) sekä yksityiskohtia siitä, miten voit toteuttaa näitä tavoitteita., Myös opetusfilosofian malli (PDF) on käytettävissä, jotta pääset alkuun.
Kysymykset nopeaa ajattelua
Teidän käsite oppiminen
Mitä tarkoitat oppimista? Mitä tapahtuu onnistuneessa oppimistilanteessa? Pane merkille, mikä on ”oppimista” tai ”hallintaa” kurissasi.
käsite opetuksen
Mitkä ovat arvot, uskomukset ja toiveet opettajana?, Haluatko edistää hallintaa, pätevyyttä, muutosoppimista, elinikäistä oppimista, taitojen yleistä siirtoa, kriittistä ajattelua? Miltä täydellinen opetustilanne näyttää sinusta ja miksi? Miten arvot ja uskomukset toteutuvat luokkahuonetoiminnassa? Voit keskustella kurssimateriaaleista, tuntisuunnitelmista, toiminnoista, toimeksiannoista ja arviointivälineistä.
tavoitteet opiskelijoille
Mitä taitoja tulisi opiskelijat saada seurauksena opetus?, Ajattele ihanteellinen opiskelija ja mitä tuloksia opetuksen olisi kannalta tämän opiskelijan tietoa tai käyttäytymistä. Käsitellä tavoitteita sinulla on tiettyjä luokkia tai opetussuunnitelmia ja että järkevä niiden takana (eli kriittinen ajattelu, kirjoittaminen, tai ongelmanratkaisu).
opetusmenetelmiä
Mitä menetelmiä olet harkita näiden tavoitteiden saavuttamiseksi ja tavoitteisiin? Mitkä ovat uskomukset oppimisen teoria ja erityisiä strategioita voit käyttää, kuten tapaustutkimuksia, ryhmätöitä, simulaatioita, interaktiivisia luentoja?, Saatat myös haluta sisällyttää uusia ideoita tai strategioita haluat kokeilla.
vuorovaikutus opiskelijoiden kanssa
Mitä sinä asenteet neuvontaa ja mentorointia opiskelijoille? Miten tarkkailija näkisi sinun olevan vuorovaikutuksessa opiskelijoiden kanssa? Miksi haluat työskennellä opiskelijoiden kanssa?
oppimisen arviointi
Miten arvioit opiskelijoiden kasvua ja oppimista? Mitä mieltä olet luokituksesta? Arvosteletteko opiskelijoita prosenttiasteikolla (kriteeri viitattu) vai käyrällä (normi viitattu)? Mitä erityyppisiä arviointeja käytät (i.,e. perinteiset testit, hankkeet, salkut, esitykset) ja miksi?
Ammatillinen kasvu
Miten aiotte jatkaa kasvaa opettajana? Mitä tavoitteita sinulla on itsellesi ja miten saavutat ne? Miten asenteesi opettamiseen ja oppimiseen ovat muuttuneet ajan myötä? Miten voit käyttää opiskelijoiden arviointeja parantaaksesi opetustasi? Miten voisit oppia uusia taitoja? Mistä tiedät, kun olet opettanut tehokkaasti?