Jos olet äskettäin ollut (dis)ilo kädenojennus meille apua opiskelija kurinalaisuutta asia, tiedät varmasti, että tulemme heti kysyä: ”Onko opiskelija tunnistaa opiskelija on vammainen? Onko hänellä IEP tai 504?,”
Ja jos sanot ei, meidän kääntää huomiomme AJATUS on salainen lapsi löytää ja osoitus kysymyksen: ”jos opiskelija on tarkoitettu arviointia varten opiskelija, jolla on vamma? Onko sinulla tietoa siitä, että oppilaalla voi olla karsintavamma?”
odota, se kuulostaa lapsen löytökysymykseltä, ei opiskelijakurikysymykseltä … oikeastaan se on molempia.,
Useimmat kasvattajat tuntevat ”osoitus päättäväisyyttä” vaatimus pitkän aikavälin opiskelija kurinalaisuutta, kun opiskelijat saavat erityistä koulutuspalvelut: ennen koulun voi poistaa opiskelija tai hänen nykyinen koulutus-sijoitus yli 10 päivää, koulupiirin on suoritettava osoitus päättäväisyyttä arvostelu (MDR). MDR: n lisäksi on olemassa useita menettelyllisiä takeita, kuten kirjallinen ennakkoilmoitus ja muutoksenhakuoikeus.,
Jos monialainen tiimi suorittaa MDR toteaa, että opiskelijan kurittomuus aiheutti tai oli merkittävä yhteys oppilaan vammaisuuteen, opiskelijan tulee jäädä hänen tai hänen koulutus-sijoitus. Sama pitää paikkansa, jos joukkue toteaa, että virhe johtui suoraan piirin laiminlyönnistä IEP: n toteuttamisessa. Käännös: jos näihin kysymyksiin vastataan myöntävästi, opiskelijan kurinpito muutos sijoitus ei saa ylittää 10 päivä rajoitus IDEA.,
kanssamme toistaiseksi? Jos on, hyvä. Jos ei, paina ”eteenpäin” ja lähetä tämä erityisopetuksen henkilökunnalle…
Mitä vähemmän ihmiset ymmärtävät, että Työjärjestyksen 51 ja AJATUS määräyksiä, ” lapsi, joka ei ole määritetty, voi saada erityisopetusta . . . ja joka on harjoittanut käyttäytymistä, joka rikkoo opiskelijoiden käyttäytymissääntöjä, voi puolustaa mitään tässä osassa säädetyistä suojauksista, jos julkisella virastolla oli tietoa . . ., että lapsi oli vammainen lapsi, ennen kuin käyttäytyminen, joka johti kurinpitotoimiin tapahtunut.”34 C. F. R. § 300.534(a); 92 NAC 51.016.06 A.,t lapsi tarvitsee erityistä koulutusta ja siihen liittyviä palveluita;
vanhempi lapsi pyysi alustava arviointi alle IDEA (ellei vanhempi kieltäytyneet arviointi tai myöhemmin palveluja, tai lapsi oli arvioitu ja todettu tukeen oikeuttamattomia); tai
opettaja lapsen, tai muu henkilöstö, laitos, toivat esiin erityisiä huolenaiheita, käyttäytymismalli on osoittanut lapsi suoraan laitoksen johtaja erityinen koulutus tai muu esimies.,
34 C. F. R. § 300.534; 92 NAC 51.016.06.
Täällä monet mielet räjähtävät: jos koulun piirin tai hyväksytty osuuskunta on saanut tiedon, että lapsi oli vammainen lapsi, ennen kuin käyttäytyminen saostamalla kuri, lapsen on annettava suojaa IDEA (kuten MDR ennen muutosta sijoitus), vaikka hän ei ole IEP tai 504 suunnitelma.
sanotaan, vanhempi sähköpostit opettaja ja sanoo, ”olen huolissani pojastani., Hän alkaa valehdella huonosta käytöksestään ja turhautuu, kun kysyn häneltä asiasta, usein heittelen asioita. Oletko nähnyt tuon tunnilla?”Opettaja vastaa sitten”, Kyllä. Olemme keskustelleet hänen käytöksestään aiemminkin, mutta olen nähnyt sitä enemmän luokassa ja hänen reaktionsa pahenevat. Olen joutunut lähettämään hänet toimistolle joka päivä tällä viikolla. Oletko vienyt hänet lastenlääkärillesi?”
Bam! Koulu on nyt ”tietoa”, koska vanhempi ilmaisi käyttäytymiseen huolenaihe opettaja., Seuraavan kerran, kun opiskelija toimii ja osuu luokkatoveri, koulun piirin ei pitäisi vähintään harkita, että aiempaa tietoa oikeuttaa opiskelija suojaa AJATUS. Voisiko oppilaalla olla ”tunnehäiriö”?”Ehkä OHI todentaminen ASD, PTSD, tai PARITON? Sen kanssa tämä asetus pakottaa henkilökuntasi painiskelemaan.
Joten miten se toimii? Tarjoaa kurinpidollisia takeita opiskelija ei ole vielä tunnistettu opiskelija vammaisuuden esittää useita käytännön ja käsitteellinen haasteita., Miten tehdään MDR, jos ei tiedä, mikä lapsen invalidisoiva tila oikeasti on? Tämä on pahentaa se, että näissä tilanteissa on todennäköisesti niukasti tietoja ja arvioiva tieto yleensä saatavilla on MDR-joukkue.
YHDYSVALTAIN Department of Education Office of Special Education Programs (OSEP), joka tulkitsee ja valvoo AJATUS opetusministeriö, hiljattain antanut lisäohjeita Kirjeen Nathan, 73 IDELR 240 (2019).,
aluksi, Kirje Nathan osoitettu, onko paikallinen koulutus virasto (esim. koulun alue) voi lykätä osoitus päättäväisyyttä kokouksessa, kunnes valmistumisen jälkeen ensimmäinen arviointi tai alustava HOPS-tiimin kokous lapselle. Jos koulu joutuu johonkin näistä ”ennakkotietämystilanteista”, voivatko ne edes lykätä MDR: ää, kunnes arviointi on suoritettu? ”Ei”, OSEP sanoo.,”Kirje Nathan, virasto toteaa, että AJATUS toimeksiantoja on MDR suoritetaan enintään 10 koulu päivän päätös muuttaa lapsen sijoitus, poikkeuksetta. Jos koululla on ennakkotietoa, se ei saa lisäaikaa oppilaan arvioimiseen tai IEP: n luomiseen ennen MDR: ää.
Joten, jos ei ole helposti saatavilla ”arviointi työkalu” luokan, kuten tunne-elämän häiriön, mitä joukkue harkita MDR?, OSEP neuvoo, että MDR-tiimi tarkistaa ”kaikki tarvittavat tiedot” lapsen tiedosto, mukaan lukien kaikki opettajan havainnot ja asiaankuuluvat tiedot, joita vanhemmat. Erityisen merkityksellistä on tieto, joka sai piirin epäilemään, että oppilasta voi olla tarpeen arvioida.
Mukaan OSEP, ”Perustuu sen tarkastelu ja huomioon saatavilla olevat tiedot, konserni määrittää, onko menettely kyseessä oli aiheuttanut tai ollut suora ja merkittävä yhteys lapsen epäilty vammaisuus.,”Kirje Nathan tunnustaa, että kun ei ole IEP kehitetty lapsen aikaan MDR, ”että LEA olisi pystynyt määrittämään, onko lapsen käyttäytyminen oli suoraa seurausta LEA on pantu täytäntöön lapsen HOJKS.”Joten vaikka MDR kysymykset ovat hieman erilaisia, koska ei voi olla ”vika toteuttaa HOJKS,” joukkue on edelleen velvollinen suorittamaan MDR.,
OSEP toteaa, että koulun alueella voi, mutta ei tarvitse, nopeuttaa arviointi opiskelija kun koulupiirin katsotaan olevan tieto siitä, että opiskelija on opiskelija, jolla on vamma. OSEP on ääneen lausumaton neuvoja näyttää aika selvältä: jos olet huolissasi tietojen puuttuminen tai testaus tietoja, jotka osoittavat, onko lapsi edes on vamma kun suorittaa MDR, ehkä sinun pitäisi harkita, nopeutettu arviointi, tai ei ole kuria opiskelija.
Koulutus henkilöstön vastaus ”salainen” ilmentymä kysymys., AJATUS edellyttää, että koulut harkita, onko yleinen koulutus opiskelija on oikeutettu kurinpito-suojaa IDEASI ennen määrätä kurinpidollisia muutot. Opiskelija on oikeutettu saamaan nämä suojaukset kun koulu oli tieto siitä, että lapsi oli vammainen lapsi – ja asetusten löyhästi määritellä ”tiedon” trendi lähempänä mitä useimmat pitäisivät epäily. Enemmän koskevat koulun asianajajien on se, että sähköpostin vaihtoa opettaja ja vanhempi, yksin, voi olla riittävä antamaan, että ”tietoa.,”
Kun koulu on ”tieto”, se täytyy suorittaa vaikea tehtävä ottaen huomioon, joka suojaa opiskelija voi olla IDEA. Tämä voi edellyttää MDR: n suorittamista ilman, että opiskelija on ylipäätään oikeutettu IDEAPALVELUIHIN. Vaikka kirje Nathanille on hyödyllinen, se korostaa ennen kaikkea näiden säädösten käytännön ja juridisia vaikeuksia.,
suosittelemme kouluissa tarjota koulutusta koko henkilöstölle asiasta, mukaan lukien ylläpitäjät, jotka ovat vastuussa opiskelija kurinalaisuutta. Jos sinulla on kurinpitolista, siihen on lisättävä aiempi ”tieto” – kysymys.
Jos sinulla on kysyttävää tästä tai muita kysymys, suosittelemme, että otat yhteyttä asianajajaan, tai soita Karen, Steve, Bobby, tai Coady.
Tallenna Päivämäärä!, Jos olet KSB Politiikka Palvelun tilaaja, 2019 vuosittaiset päivitykset ovat käynnissä ja linkit päivitetty politiikkojen saapuu postilaatikoissa 3. kesäkuuta 2019. Pidämme webinar tarkistaa politiikan päivitykset 4. kesäkuuta klo 9.00 CST. Jos et voi osallistua henkilökohtaisesti, Tallennamme webinarin ja julkaisemme sen sivuillamme.