Case 4 Genie Wild Lapsen Tutkimukseen tai Hyväksikäyttöön?
Genie, hänen lähes sokea äitinsä ja hänen iäkäs isoäitinsä häiritsivät sosiaalityöntekijää. Kolmikko oli tullut Kalifornian Temple Cityssä sijaitsevaan sosiaalitoimistoon tutustumaan sokeiden resursseihin. Marraskuuta 1970. Sosiaalityöntekijä huomannut, että ”pieni kuihtunut tyttö” oli ”pysäyttää kävely” ja ”kädet kohotti ikään kuin lepää näkymättömän rautatie”, joka antoi hänelle utelias, luonnottoman kumara ryhti., Tyttö oli niin pieni, että sosiaalityöntekijä arvioi hänen olevan ehkä 6-7-vuotias. Hän epäili lapsen olevan autistinen. Mutta Genie oli itse asiassa kolmetoista ja oli ollut eristyssellissä siitä lähtien, kun hän oli kaksivuotias. Hänen ’vanginvartijansa’ oli hänen isänsä.
lähiviikkoina Genien tarina nousi julkisuuteen, ja pian sen jälkeen Genien isä tappoi itsensä. Isä oli lukinnut Genie jopa suojella häntä, mitä hän piti vaaroista ulkomaailmaan. Noiden 11 vuoden aikana Genie valjastettiin alastomana koko päivän taaperon potalle., Yöllä hän nukkui kädet sidottuina makuupussissa rautalangasta ja puusta tehdyn ”pinnasänky-häkin” sisällä. Aina kun Henki piti ääntä, hänen isänsä haukkui kuin raivokas koira tai hakkasi häntä.
Genie söi vauvanruokaa, viljoja ja pehmeäksi keitettyjä kananmunia, jotka kaikki syötettiin hänelle. Hänen ’leluja’ oli mökki juusto astiat, kaksi muovi sadetakit, threadless lankakeriä, ja kopioita TV-Opas riisuttu kuvia. Makuuhuoneen seinät olivat paljaat. Hänellä ei ollut kirjoja, radiota eikä televisiota. Ainoat hänelle osoitetut sanat olivat vihaisia., Hän saattoi sanoa ”stopit”, ”nomore”, ” Ei ” ja muutama muu negatiivinen sana. 13-vuotiaana hän ymmärsi vain 20 sanaa.
Genien isä piti myös hänen muutaman vuoden Genieä vanhempaa vaimoaan ja poikaansa vankina. Hän harvoin salli heidän puhua tai mennä ulos. Joskus hän istui koko päivän ladattu haulikko sylissään.
huoneensa haljenneen ikkunan läpi Genie saattoi kuulla lentokoneita yläpuolellaan tai heikkoa pianomusiikkia ajelehtimassa naapurin talosta. Pari senttiä taivasta ja naapurin talon kylki olivat kaikki, mitä hän näki katetun lasin huipun läpi.,
kun Genie nousi hiljaisuuden vankilastaan, hänet työnnettiin ironisesti keskelle sanasotaa. Psykologit, psykiatrit, kielitieteilijät ja muut oli, yli vuoden, aiheutti vyyhti kysymyksiä siitä, miten ihmiset oppivat puhumaan, miten ne rakentaa niiden sanastoja, ja miten ne luovat mielekkäitä lauseita kommunikoida muiden kanssa. Oppivatko ihmiset kieltä ympäristöstään vai syntyvätkö he synnynnäisesti kykenevinä puhumaan? Voivatko ihmiset oppia kieltä milloin tahansa elämässään, vai pitääkö heidän oppia puhumaan nuorena?,
Genie näytti esittävän heille ”luonnollisen kokeilun” näihin kysymyksiin vastaamisesta, koska hän ei ollut kolmetoista vuotenaan kuullut juuri mitään sanoja. Kun Genien tarina levisi akateemisessa yhteisössä, monet tutkijat olivat innokkaita tutkimaan häntä. ”Olla täysin laiminlyöty waif ? Hengestä oli tullut palkinto. Oli kilpailu siitä, kuka aikoo tutkia häntä, ja miten-siitä, minne mennä hoidon ja tutkimuksen.”
aluksi Genie sijoitettiin lastensairaalaan. Sitten hän muutti sairaalan kuntoutusterapeutteihin kuuluvan Jeanne Butlerin kotiin., Hänen parantumisensa oli silmiinpistävää ja hänen mukavuutensa Butlerin kotona oli ilmeinen. Butlerin hakemus Genien sijaisvanhemmaksi kuitenkin hylättiin julkisten sosiaalipalvelujen osastolla, joka viittasi sairaalapolitiikkaan, joka kielsi potilaiden sijoittamisen sairaalassa työskentelevien ihmisten koteihin. Näin ollen ei ollut selvää, miksi Genie sitten siirrettiin tohtori David Riglerin ja hänen vaimonsa Marilynin kotiin, koska Rigler työskenteli myös lastensairaalassa., Butler hintaan, että Henki oli ottanut häneltä, koska yrittää tarjota Genie kohtuullinen koti elämän, hän oli vieraantunut tutkijat, jotka käyttivät Genie ja kääntämällä hänet koekaniiniksi läpi päivittäinen testaus.
Genie asui Riglersin ja heidän kolmen lapsensa kanssa neljä vuotta. Siirtyminen oli vaikeaa. Aluksi hän käyttäytyi huonosti ja käytti koko taloa kylpyhuoneenaan, ja hänellä oli paljon itsetuhoisia raivokohtauksia. Muutaman viikon kuluttua Genie kuitenkin asettui asumaan ja näytti nauttivan elämästä perheen kanssa., Hän kuuli musiikkia, oli ”sisarukset” meni puheterapia, opiskeli viittomakieltä, oppinut ompelemaan, rauta, ja piirtää.
David ja Marilyn Rigler hyötyivät järjestelystä taloudellisesti ja ammatillisesti. David sai paljon avustusta National Institutes of Mental Health suorittaa kieliopinnot on Henki, ja, koska hän oli työskennellyt Genie, hän oli vapautettu tietyistä velvollisuuksista lastensairaalassa ilman tulonmenetyksiä. Marilyn sai rahoitusta loppututkintoonsa Genien kanssa tekemänsä työn vuoksi. Riglers otti vastaan myös sijaisperheen varoja., Rigler sanoi: ”jonkun oli täytettävä tutkimuksen vaatimukset, ja jonkun oli täytettävä Genien terapeuttiset tarpeet, ja minulla oli molemmat roolit.”
eräs tilanteeseen perehtynyt lääkäri sanoi, että Riglerit Hengestä huolehtiessaan melkein uhrasivat Oman perhe-elämänsä.
Geniestä tehtiin psykologian väitöskirja. Tutkija Susan Curtiss tarkkaili ja testasi Genietä lähes päivittäin ja vei tämän ostoksille ja muille ulosajoille. Curtiss kirjoitti lopulta kirjan Geniestä ja laittoi kaikki kuninkaalliset Genien rahastoon., Hän sanoi pitävänsä Genieä ystävänään, ja vuosia myöhemmin hän sanoi: ”luopuisin työstäni, vaihtaisin uraa, nähdäkseni hänet uudelleen.”
neljän vuoden jälkeen Riglerin apurahaa ei uusittu. Tarkastelukomitea totesi ,että” edistystä on tapahtunut hyvin vähän ”ja että” ennustetut tutkimustavoitteet eivät todennäköisesti toteudu.”Rigler myönsi, että tutkimus oli vaikea arvioida, mutta totesi, että avustus hylättiin, koska arvioijat eivät yksinkertaisesti ymmärrä tilannetta. ”Tutkimus ei ollut kuten useimmat tieteelliset tutkimukset. Valvontaa ei ollut., Kyse on yksittäistapauksesta, ja ne ovat harvinaisia. Ne ovat anekdootteja. Eikö niitä voi tehdä normaalin tieteen tavalla ? Minua painostettiin olemaan paljon tieteellisempi lähestymistavallani. Mittauksia he halusivat. Ei sillä, että en halunnut tehdä mittauksia, mutta en halunnut tehdä niin tavalla, joka olisi tunkeileva hyvinvointiin lapsi. En koskaan pystynyt tyydyttämään valiokunnan jäseniä siitä, että teen tämän tieteen ja lapsen kannalta parhaalla tavalla.,”
Samaan aikaan, Butler jatkoi valituksia vastaan Rigler, vastustaa hänen tutkimus, jossa ilmaistiin huoli siitä, että Henki oli backtracked koska jättäen oman kodin, ja huomauttaa, että Riglers oli kieltänyt Genie äidin johdonmukainen tapaamisoikeus.
kun apuraha päättyi, samoin Genien elämä Riglersin kanssa. Nykyään Genie asuu kehitysvammaisten aikuisten kodissa. Eräs tarinasta tuttu henkilö sanoi: ”Se, mitä näin Genien kanssa tapahtuvan, oli aika törkeä hyväksikäytön muoto. Minun oli tajuttava, että olin osa sitä ja vannottava pidättyväni., Kävi ilmi, että niin hirveästi pahoinpideltyä Genietä käytettiin taas hyväksi. Hän oli hyödynnetty extra-familially aivan kuten hän oli hyödynnetty sisäisen familially-vain eri hahmoja, joista olen pahoillani, minulla oli yksi.”
Mukana Viittauksia
- Etiikka-Tiedot lokakuuta 1992; 4 (5 & 6):1, 8-10. Judith Andre, Tutkimusetiikka ja villi lapsi.’
lisäresursseja
- Genie: Hyväksikäytetty Lapsi on Lento Hiljaisuus. Russ Rymer, HarperCollins Publishers, New York, 1993.,
- Genie: A Psykolingvistic Study of a Modern-Day ”Wild Child.”Susan Curtiss, Academic Press, New York, 1977.
- NOVA: Secret Of The Wild Child. (Dokumentti Geniestä). 1994. (Ohjelma nro 2112g.saatavilla WGBH/Boston 1-800-949-8670 $19.95).
- Syntaktiset Rakenteet, Noam Chomsky, Haag: Mouton, 1965.
- Johdanto-Kielellisen Teorian ja Kielen omaksumiselle, Stephen Crain ja Diane Lillo-Martin, Blackwell Publishers, MA 1999.
- Wild Children, John Fairfax, Phoenix Press, Newbury, 1985.,
- Biological Foundations of Language, Eric Lenneberb,Wiley, New York 1967.
- Video: Nell
- Video: ihmeidentekijä
- Video: Villi Lapsi / L ’ enfant Sauvage de l’Aveyron. 1970.
- The Silent Twins, Marjorie Wallace, Prentice Hall, 1986.
- Metsän lapsi. Näytelmä kuvitteellisesta villistä lapsesta, joka laitettiin teattereihin Pariisissa vuonna 1800. Ranskasta vuonna 1800 löydetty Villilapsi Victor de l ’ Aveyron sai nimensä näytelmän päähenkilön mukaan. Victor de l ’ Aveyron: Dernier enfant sauvage, premier enfant fou, revised and augmented edition., Pariisi: Hachette, 1993.,ja
- Suojaa vammaisia henkilöitä
- Plastisuus nuorten aivot hankkimalla tahansa kielellä
- aivojen Alueilla, jotka liittyvät puheen (brocan ja wernicken)
- Tutkimuksen etiikka
- Rakenteelliset erot tutkimukset
- Hyvinvointi-aiheista tutkimusta
- Biologisia ja emotionaalisia tarpeita ihmisille
- Teorioita kielen hankinta
- Kaksikielisyys
- Siellä oli luontainen ristiriita tavoitteet tutkimus-ja Genie on tarve saada hoitoa ja huolenpitoa?, Aiheutuiko tutkijoiden hyvistä aikeista vahinkoa?
- mitä, jos jotain, olisi voitu tehdä toisin, jotta sekä tiede että Genien vakaus ja hyvinvointi olisi voitu palvella?
- oletko koskaan yrittänyt kommunikoida jonkun kanssa, joka ei voinut puhua englanti ja jonka kieltä et voi puhua? Miten sait yhteyden? Keksisitkö toisella kielellä sanakuvioita, joilla voisit saada vuorovaikutuksen toimimaan? Mikä oli antoisinta? Turhauttavinta?,
- keksitkö koskaan kieltä tai salaista viestintämuotoa ystävän kanssa? Käytitkö sanoja, käsiliikkeitä vai molempia? Miten yhdistit eri sanat ja signaalit lauseiden tekemiseen? Voisiko joku ryhmäsi ulkopuolella purkaa kielesi?
- oletko opiskellut vierasta kieltä? Mitä eroa opiskelee kieltä luokkahuoneessa ja itse asiassa puhui jonkun kanssa puhelimessa tai kadulla?
- kuuluuko perheeseesi myös nuorempia lapsia? Oletko nähnyt heidän oppivan puhumaan? Miten he oppivat kieltä?,
- mitä yleisiä” ensiääniä ” vauvat tekevät? Miten perheenjäsenet auttavat vauvoja oppimaan puhumaan? Miten perheenjäsenet ovat sanallisesti vuorovaikutuksessa vauvojen kanssa?
- Kun perhe sisältää uuden jäsenen-foster lapsi, ottolapsi, suhteellinen, vastasyntynyt vauva, muut-muutokset tuntuvat kaikki henkilöt. Millaisia muutoksia Riglerin lapset saattoivat kokea Genien kanssa talossa?
- miettivätkö Riglerit täysin, miten Hengestä huolehtiminen voisi vaikuttaa perheeseen? Miten he määrittelivät roolinsa henkien hoitamisessa?,
- poikkesivatko Susan Curtissin motiivit Riglersin motiiveista? Millä tavoin?
- mitä Genielle tapahtui, kun Riglerin apuraha loppui? Miten luulet tämän vaikuttaneen henkeen?
- kuinka merkittävässä roolissa raha oli siinä, mitä Genielle tapahtui?
- mitä vaihtoehtoja ryhmäkodissa asumisen lisäksi olisi voitu selvittää Genielle, kun hän lähti Riglerin kotoa?
- kenen pitäisi antaa suostumus kokeisiin, joita tehdään niille, kuten Genielle, jotka eivät voi antaa aidosti tietoon perustuvaa suostumusta?, Ketä pitäisi erityisesti estää antamasta suostumusta tällaisille henkilöille?
- Lasten esille kaksikielisissä ympäristöissä ovat usein hitaampi puhua kuin niille, jotka ovat esille ympäristöissä, joissa on vain yksi kieli on puhunut. Mutta kun he puhuvat, kaksikieliset lapset pitävät jokaisen kielen erillään ja puhuvat jokaista kieltä oikein. Mitä oivalluksia tämä tarjoaa kielenhankinnasta? Luuletko, että kaksikieliset lapset ovat vaarassa joutua ”hitaiksi” puhelijoiksi, kun he ovat pieniä?,
- Tekijä Russ Rymer väittää, että tutkimukset kielen omaksuminen lapsia, jotka ovat kuuroja on ”edellyttäen, kielitieteilijät tuhat Henkeä, ja mikä on parempi, Henget, jotka eivät ole psykologisesti väärin, vain kielellisesti vailla.”Arvioi hänen kommenttinsa.
- Monet Romanian orpojen tuotiin yhdysvaltoihin viime vuosina ja hyväksynyt American perheitä. Jotkut näistä lapsista oli ollut eristyksissä kämppiä monta kuukautta ja, kuten Genie, vailla kaikenlaisia virikkeitä., Tutkimukset heidän aivoistaan osoittavat, että tietyt alueet eivät yksinkertaisesti kehittyneet eivätkä koskaan kehittyisi. Tutkia roolia näkö -, kuulo-ja tuntoon stimulaation aivojen kehitystä ja yksilöiden kykyä tunnistaa ärsykkeitä. Selvitä, miten reagointikyvyn puute vaikuttaa yksilön kykyyn muodostaa suhteita toisiin.
- joskus patologisen käyttäytymisen laukaisevat henkilökohtaiset traumat. Näin saattoi käydä myös Genien isälle. Vähän ennen kuin hän alkoi vangita lapsiaan ja vaimoaan, hänen äitinsä oli jäänyt auton alle ja kuollut., Tapaus on saattanut herättää persoonallisuuden muutoksen ja hänen vainoharhaisuutensa, mikä johti hänen herjaavaan käytökseensä perheenjäseniään kohtaan. Miten hänen tulisi näissä olosuhteissa olla tilivelvollinen siitä, mitä hän teki Genielle ja muille?
- millaisia apua pitäisi yhteisöjen tarjota yksilöille ja perheille, joissa yksi jäsen toimii tavalla, joka on epäterveellistä muille? Missä on raja yksilönvapauden ja ”suuremman yhteiskunnan” suojelemisen välillä, joka voi joissakin tapauksissa olla vain perhe?,
Ehdotti Kysymyksiä Keskustelun pohjaksi
keskustelunaiheita/Kirjallinen Arviointi
Extension Kysymyksiä jatkotutkimuksia varten
- Miten ihmiset oppivat puhumaan kieltä?
- Yksi ehdotus, nimeltään Ympäristönsuojelija tai Empiristi Hypoteesi, katsoo, että ihmiset oppivat kielen kautta niiden vuorovaikutusta muiden kanssa, varsinkin kuulemasta heidän vanhempansa puhuvat.
- toinen on se, että yksilöillä on syntyessään kieleen juurtuneita sääntöjä. Siten kyky oppia ja käyttää kieltä heijastaa ihmisen suunnittelun keskeistä ominaisuutta. Yksilöiden täytyy silloin vain hallita sen kielen erityiset sanat, johon he ovat syntyneet., Tätä kutsutaan Nativistiseksi, Inatistiseksi tai Rationalistiseksi hypoteesiksi.
- kolmas ehdotus, Kriittinen-Ajan Hypoteesi todetaan, että ihmisten täytyy oppia kielen sisällä kriittisen ajanjakson aikana varhaisessa kehitysvaiheessa, jos he ovat koskaan ymmärtää ja hallita kielen rakenteen. Miten testaisit jokaisen näistä hypoteeseista? Kumpi (t) on järkevin Genien suhteen? Mitä argumentteja tai esimerkkejä voit antaa todistaaksesi tai kumotaksesi jokaisen hypoteesin? Milloin olisi paras aika kenenkään oppia toinen kieli?,
- päätettyään tutkia Genietä, henkisesti ja henkisesti haurasta lasta, ”tuhosivatko tutkijat” tutkimusprojektejaan alusta asti?
- 700-luvulla eKr.Egyptin kuningas Psamtik oli utelias kielen kehityksestä. Hänen erityinen kiinnostuksensa oli selvittää, mikä oli maailman ”alkuperäinen” kieli. Hän teki alkeellisen kokeen. Hän vei kaksi lasta äidiltään syntyessään. Hän palkkasi paimenen huolehtimaan majassaan olevista vauvoista ja ruokkimaan heille vuohenmaitoa. Hän kielsi paimenta puhumasta lapsille., Kun vauvat olivat noin kaksivuotiaita, Paimio kertoi Psamtikille, että yksi oli sanonut ”bekos.”Hän sai selville, että” bekos ”oli fryygialainen” leipää varten.”Tämä Kuningas katsoi, että Fryyginen, Indo-Euroopan kieli, oli ensimmäinen kieli, josta kaikki muut olivat peräisin. Nykyään tällaista kokeilua pidettäisiin erittäin epäeettisenä. Mitkä ovat joitakin erityisiä ongelmia tällaisen kokeen? Mitä puutteita voit löytää kuninkaan tulkinnasta hänen tuloksistaan?
- yli 50 villiä lasta tai ”isolaattia” on tunnistettu 1300-luvun puolivälistä lähtien., Lue lisää yhdestä näistä lapsista. Mitä lapselle tapahtui? Mitkä olivat lapsen kasvatuksen olosuhteet? Vertaa ja vertaa tarinan yksityiskohtia Genien kokemuksiin? Miten lapsen aikakausi vaikuttaa siihen, miten ihmiset reagoivat lapseen?,f-lapsi, Irlantilainen lammas-lapsi, Kaspar Hauser, ensimmäinen liettuan karhu-lapsi, Peter Hannoverin toinen liettuan karhu-lapsi, Karpfen karhu-tyttö Tomko ja Vetoketjut, Salzburg emakko-tyttö, Clemens, että Overdyke sika-lapsi, Dina Sanichar ja Sekandra, Intian pantteri-lapsi, Justedal lumi-kana, Mauretanian gazelle-lapsi, Teheran apinan lapsi, Lucas Etelä-Afrikan Paviaani-lapsi, Edith Ohio, susi-pojan Kronstadtin, karhu-tyttö Karpfen, Victor de l’Aveyron, Karhu-Tyttö Fraumark, Susi-lapsi Sekandra, Ankka-poika Hollannista, Ainoastaan Lapsi Pennsylvania, ja John Ssebunya Ugandassa.,
- elokuvan Helen Kellerin Tarina esittelee mielenkiintoisen huomioon lapsi, joka kärsi vakavan sairauden varhaisessa iässä ja menetti molemmat hänen näkö ja kuulo. Hänen vanhempansa olivat hyvin rakastavia ja onneksi niin varakkaita, että hän sai kotiopettajan Anne Sullivanin. Tutki Helen Kellerin elämää. Miten hänen keskeytynyt kielenkehityksensä vaikutti hänen yhteiskunnalliseen kehitykseensä? Millä tavoin Anne Sullivan puuttui asiaan? Millä tavoin Helenin kehitysvaihe muistutti Genien kehitystä? Millä tavoin ne olivat erilaisia? Sullivan palkattiin Helenin ollessa Genietä nuorempi., Vaikuttiko varhainen puuttuminen asiaan? Millä tavoin?
- tutkii Kalifornian pyrkimyksiä edistää kaksikielistä koulutusta. Mikä on kaksikielisen liikkeen asema? Miksi Kaksikielinen koulutus on erityisen tärkeää tälle valtiolle? Mitkä muut valtiot harkitsevat kaksikielisiä koulutusohjelmia?
Lisää Toimintaa
- Kutsu opiskelija toisesta maasta oman luokkahuoneessa. Selvitä, mitä haasteita ihminen kohtaa englannin oppimisessa.
- kutsu luokalle kieltenopettaja. Mitä uusien kielten oppimiseen kuuluu?, Mitkä ovat ne haasteet, jotka puhuvat monia kieliä?
Aiheet Opettaja Valmistelu
- Aivojen rakenteisiin liittyvä puhe
- Kieli sosiaalisena konstruktiona
- Sanallisen ja sanattoman viestinnän muotoja
- Teorioita kielen kehityksen lapsi
- Biologia kielen kehityksen lapsi
- Roolit virikkeitä kielen omaksumista
- Koodit ihmisen tutkimus
- Biologinen ja emotionaalinen yksilöiden tarpeisiin
- Kaksikielinen koulutus-ohjelmat