Case 4 Genie, The Wild Child Research or Exploitation?
Genie, majdnem vak édesanyja és idős nagymamája zavarták meg a szociális munkást. A három jött a szociális jóléti Hivatal Temple City, Kalifornia, megismerni források a vakok. A dátum 1970 novembere volt. A szociális munkás észrevette, hogy a “kis elszáradt lánynak” “megállási járása” volt, “a kezek pedig úgy álltak fel, mintha egy láthatatlan sínen pihentek volna”, ami furcsa, természetellenesen lehajolt testtartást adott neki., A lány annyira kicsi volt, hogy a szociális munkás becslése szerint hat vagy hét éves lehet. Gyanította, hogy a gyermek autista lehet. De Genie valójában tizenhárom éves volt, és két éves kora óta magánzárkában volt. A “börtönőr” az apja volt.
A következő hetekben Genie története napvilágra került, és nem sokkal később Genie apja öngyilkos lett. Az apa bezárta Genie – t, hogy megvédje őt a külvilág veszélyeitől. Ezekben 11 évek, Genie-t egész nap meztelenül használták egy kisgyermek bili ülésére., Éjszaka, a karjait visszafogva, egy hálózsákban aludt egy drótból és fából készült “kiságy-ketrec” belsejében. Amikor Genie zajt adott, az apja úgy ugatott, mint egy vad kutya, vagy megverte.
A Genie bébiételeket, gabonaféléket és puha főtt tojásokat evett, melyek mindegyikét neki etették. “Játékai” túrókonténerek, két műanyag esőkabát, szál nélküli szálas orsók, valamint ILLUSZTRÁCIÓKTÓL megfosztott TV-útmutató másolatai voltak. A hálószoba falai csupaszak voltak. Nem volt se könyv, se rádió, se televízió. Az egyetlen szó, amelyet neki címeztek, dühös volt., Mondhatta, hogy “stopit”, “nomore”, “nem”, és még néhány negatív szót. 13 éves korában csak 20 szót értett.
Genie apja feleségét és fiát is fogva tartotta, aki néhány évvel idősebb volt Dzsinnnél. Ritkán engedte meg nekik, hogy beszéljenek,vagy menjenek ki. Néha egész nap ült egy töltött puskával az ölében.
a szobájában egy repedt, nyitott ablakon keresztül a dzsinn repülőgépeket hallott a szomszéd házából, vagy halvány zongorazene sodródott. Két centi égbolt és egy szomszéd házának oldala volt minden, amit a fedett üveg tetején keresztül látott.,
amikor Genie kilépett a csend börtönéből, ironikusan a szavak háborújának középpontjába került. Pszichológusok, pszichiáterek, nyelvészek és mások az évek során számos kérdést vetettek fel arról, hogy az emberek hogyan tanulnak meg beszélni, hogyan építik fel szókincsüket, és hogyan hoznak létre értelmes mondatokat másokkal való kommunikációhoz. Az emberek tanulnak nyelvet a környezetükből, vagy veleszületett beszédképességgel születnek? Lehet-e az emberek tanulni egy nyelvet bármikor az életükben, vagy meg kell tanulniuk beszélni, amikor fiatalok?,
Genie úgy tűnt, hogy “természetes kísérletet” mutat be nekik a kérdések megválaszolására, mert tizenhárom éve szinte egyetlen szót sem hallott. Amikor Genie története elterjedt az akadémiai közösségben, sok kutató szívesen tanulmányozta őt. “Attól, hogy egy teljesen elhanyagolt waif? Dzsinn lett a díj. Volt egy verseny arról, hogy ki fogja kivizsgálni, és arról, hogy hová menjen a kezelés és a kutatás.”
először a Genie-t Gyermekkórházba helyezték. Aztán Jeanne Butler, a kórház egyik rehabilitációs terapeutájának otthonába költözött., A javulás feltűnő volt, és a komfortja Butler otthonában nyilvánvaló volt. De Butler kérelmét, hogy Genie nevelőszülője legyen, elutasította az állami szociális Szolgáltatások Minisztériuma, amely olyan kórházi politikára utalt, amely megtiltotta a betegek elhelyezését a kórházban dolgozó emberek otthonában. Így nem volt világos, hogy Genie-t miért vitték át Dr. David Rigler és felesége, Marilyn otthonába, mert Rigler a Gyermekkórházban is dolgozott., Butler felszámított, hogy Dzsinn elvették tőle, mert próbálkozik, hogy Dzsinn egy ésszerű haza, élet, volt elidegenedett a kutatók, akik kihasználják Dzsinn, valamint fordult neki egy emberi tengerimalac keresztül napi tesztelés.
Genie négy évig élt együtt Riglerrel és három gyermekükkel. Az átmenet nehéz volt. Eleinte rosszul viselkedett, az egész házat fürdőszobának használta, és sok önpusztító hisztije volt. De néhány héten belül Genie letelepedett, és úgy tűnt, hogy élvezi az életet a családdal., Zenét hallott, “testvérei” voltak, beszédterápiára járt, jelnyelvet tanult, megtanult varrni, vasalni és rajzolni.
David és Marilyn Rigler anyagilag és szakmailag is profitáltak a megállapodásból. Dávid nagy támogatást kapott az Országos mentálhigiénés intézetektől, hogy nyelvvizsgát tegyen a Genie-ről, és mivel Genie-vel dolgozott, a gyermekkórház bizonyos feladataiból jövedelemkiesés nélkül szabadult. Marilyn kapott támogatást felé diplomáját, mert az ő munkája Genie. A Riglers is elfogadott nevelőszülői alapok., Rigler azt mondta: “valakinek meg kellett felelnie a kutatás követelményeinek, és valakinek meg kellett felelnie Genie terápiás igényeinek, nekem pedig mindkét szerepem megvolt.”
a helyzetet ismerő orvos azt mondta, hogy a Riglers a Genie ellátásában szinte feláldozta saját családi életét.
Genie pszichológia doktori disszertáció tárgyává vált. A kutató, Susan Curtiss szinte naponta megfigyelte és tesztelte Genie-t, majd bevásárolt és más kirándulásokon vett részt. Curtiss végül könyvet írt a Genie-ről, és az összes királyságot a Genie vagyonkezelő alapjába helyezte., Azt mondta, a barátnőjének tartja Genie-t, és évekkel később azt mondta: “feladom a munkámat, karriert váltok, hogy újra találkozhassak vele.”
négy év után Rigler pályázatát nem újították meg. A felülvizsgálati bizottság megjegyezte, hogy “nagyon kevés előrelépés történt”, és hogy ” a tervezett kutatási célok valószínűleg nem valósulnak meg.”Rigler elismerte, hogy a tanulmányt nehéz értékelni, de arra a következtetésre jutott, hogy a támogatást elutasították, mert a bírálók egyszerűen nem értették a helyzetet. “A tanulmány nem olyan volt, mint a legtöbb tudományos tanulmány. Nem volt ellenőrzés., Ez egy tanulmány egyetlen esetről, és ezek ritkák. Anekdotikus. Nem lehet őket a normális tudomány útján csinálni ? Nyomást gyakoroltak rám, hogy sokkal tudományosabb legyek a megközelítésemben. A méréseket, ezt akarták. Nem mintha nem akartam méréseket végezni, de nem akartam olyan módon megtenni, amely tolakodó lenne a gyerek jólétére. Soha nem voltam képes kielégíteni a bizottságban az embereket, hogy ezt a legjobb módon csinálom a tudományért és a gyermekért.,”
eközben Butler továbbra is panaszt nyújtott be Rigler ellen, kifogásolva kutatását, aggodalmát fejezte ki amiatt, hogy Genie visszahúzódott a saját otthonának elhagyása óta, és rámutatott arra, hogy a Riglers megtagadta Genie anyja következetes látogatási jogait.
amikor a támogatás véget ért, Genie élete is a Riglerekkel történt. Ma Genie a fogyatékos felnőttek otthonában él. Egy ember ismeri a történetet mondta, ” amit láttam történni Genie volt egy elég durva formája kizsákmányolás. Rá kellett jönnöm, hogy benne vagyok, és megesküdtem, hogy tartózkodom., Kiderült, hogy Genie-t, akit annyira rettenetesen bántalmaztak, újra kizsákmányolták. Ő kihasználva extra-familially ahogy kihasználták családon belüli-csak egy másik leadott karakterek, amelyek sajnálom, hogy azt mondják, én voltam az egyik.”
Included References
- 1992 október; 4 (5 & 6): 1, 8-10. Judith Andre, kutatási etika és a “vad gyerek”.”
további források
- Genie: egy bántalmazott gyermek repülése a csendből. Russ Rymer, HarperCollins Publishers, New York, 1993.,
- Genie: a Psycholinguistic Study of a Modern-Day ” Wild Child.”Susan Curtiss, Academic Press, New York, 1977.
- NOVA: A vad gyermek titka. (Dokumentumfilm a Genie – ről). 1994. (Program No. 2112g. elérhető WGBH / Boston 1-800-949-8670 mert $19.95).
- Syntactic Structures, Noam Chomsky, The Hague: Mouton, 1965.
- Introduction to Linguistic Theory and Language Acquisition, Stephen Crain and Diane Lillo-Martin, Blackwell Publishers, MA 1999.
- Wild Children, John Fairfax, Phoenix Press, Newbury, 1985.,
- Biological Foundations of Language, Eric Lenneberb, Wiley, New York 1967.
- videó: Nell
- videó: The Miracle Worker
- videó: The Wild Child / L ‘Enfant Sauvage de l’ Aveyron. 1970.
- The Silent Twins, Marjorie Wallace, Prentice Hall, 1986.
- az erdő gyermeke. Játssz egy fiktív vad gyermekről, amelyet 1800-ban Párizsban a színházakba helyeztek. Victor de l ‘ Aveyron, a vad gyermek, amelyet 1800-ban találtak Franciaországban, a játék főszereplőjéről nevezték el. Victor de l ‘ Aveyron: Dernier enfant sauvage, premier enfant fou, revised and augmented edition., Párizs: Hachette, 1993.,iments
- Védelem a fogyatékossággal élő személyek
- Plaszticitás a fiatal agy megszerzése bármely nyelv
- az agyi Területek összefüggő beszéd (Broca, valamint Wernicke)
- a Kutatás etikai
- Szerkezeti különbségek kutatások
- Jóléti tárgyak kutatási
- a Biológiai, érzelmi igényeit emberek
- Elméletek a nyelv elsajátítása
- Kétnyelvűség
- Volt ott egy belső konfliktus között a kutatás célja, a Genie kell fogadni-kezelés, – ellátás?, A kutatók jó szándékából jött-e kár?
- mi lett volna, ha bármi másképp történik, hogy mind a tudomány, mind a dzsinn stabilitása és jóléte szolgálhasson?
- próbált már kommunikálni valakivel, aki nem tudott angolul beszélni, és akinek a nyelvén nem tudott beszélni? Hogyan hozta létre a kommunikációt? Meg tudná találni a másik nyelv szavainak mintáit, amelyeket felhasználhatna az interakció működéséhez? Mi volt a leghasznosabb rész? A leginkább frusztráló?,
- feltalált valaha egy nyelvet vagy titkos kommunikációs formát egy barátjával? Használt szavakat, kézmozdulatokat vagy mindkettőt? Hogyan állítottál össze különböző szavakat és jeleket, hogy mondatokat csinálj? Tud valaki kívül a csoport dekódolni a nyelvet?
- idegen nyelvet tanult? Mi a különbség abban, hogy a nyelvet az osztályteremben tanulják, valójában valakivel telefonon vagy az utcán beszélnek?
- a családja fiatalabb gyermekeket is magában foglal? Figyelte, ahogy megtanulnak beszélni? Hogyan tanultak nyelvet?,
- milyen Általános” első hangokat ” készítenek a csecsemők? Hogyan segítenek a családtagok a csecsemőknek megtanulni beszélni? Hogyan hatnak a családtagok verbálisan a csecsemőkkel?
- amikor egy család új tagot foglal magában-nevelt gyermek, örökbefogadott gyermek, rokon, újszülött, Egyéb-minden személy változást érez. Milyen változásokat tapasztalhattak a Rigler gyermekei a házban?
- gondolod, hogy a Riglers teljes mértékben fontolóra vette, hogy a dzsinn gondozása hogyan befolyásolhatja a családot? Hogyan határozták meg a dzsinn gondozásában betöltött szerepüket?,
- Susan Curtiss motívumai különböztek a Riglerek motívumaitól? Ha igen, milyen módon?
- mi történt Genie-vel, amikor a Rigler ‘ s grant elfogyott? Szerinted ez hogyan hatott Dzsinnre?
- mennyire fontos szerepet játszott a pénz abban, ami a Genie-vel történt?
- milyen lehetőségek mellett él egy csoport otthon lehetett volna vizsgálni Genie amikor elhagyta a Rigler otthonában?
- kinek kell hozzájárulnia az olyan kísérletekhez, amelyeket olyanokon végeznek, mint a Genie, akik nem tudnak valóban tájékozott beleegyezést adni?, Kit kell kifejezetten megakadályozni abban, hogy hozzájáruljon az ilyen egyének számára?
- A kétnyelvű környezetben nevelt gyermekek gyakran lassabban beszélnek, mint azok, akiket olyan környezetben nevelnek, ahol csak egy nyelvet beszélnek. Amikor azonban beszélnek, a kétnyelvű gyerekek minden nyelvet külön tartanak, és minden nyelvet helyesen beszélnek. Milyen betekintést nyújt ez a nyelv megszerzéséről? Gondolod, hogy a kétnyelvű gyermekek azt kockáztatják, hogy fiatalon tévesen ítélik meg “lassú” beszélőknek?,
- Russ Rymer író azt állítja, hogy a süket gyermekek nyelvszerzésének tanulmányai ” ezer Géniust biztosítottak a nyelvészeknek, és mi a jobb, olyan géniuszokkal, akiket nem pszichológiailag bántalmaztak, csak nyelvileg megfosztottak.”Értékelje megjegyzését.
- az elmúlt években számos román árvát hoztak az Egyesült Államokba, és amerikai családok fogadták örökbe. A gyerekek egy részét hónapokon át kiságyban helyezték el, és a Genie-hez hasonlóan mindenfajta stimulációtól megfosztották őket., Az agyuk tanulmányai azt mutatják, hogy bizonyos területek egyszerűen nem fejlődtek ki, és soha nem is fognak. Vizsgálja meg a vizuális, hallási és tapintási stimuláció szerepét az agy fejlődésében, valamint az egyének azon képességét, hogy felismerjék az ingereket. Tudja meg, hogyan befolyásolja az érzékenység hiánya az egyén azon képességét, hogy kapcsolatot alakítson ki másokkal.
- néha a kóros viselkedést személyes traumák váltják ki. Lehet, hogy ez történt Genie apjával is. Nem sokkal azelőtt, hogy elkezdte bebörtönözni gyermekeit és feleségét, anyját elütötte egy autó, és meghalt., Ez az eset személyiségváltozást és paranoiát váltott ki, ami a családtagjaival szembeni visszaélésszerű viselkedéséhez vezetett. Ilyen körülmények között mennyire kell elszámoltathatónak lennie azért, amit Genie-vel és a többiekkel tett?
- milyen segítséget kell nyújtaniuk a közösségek azoknak az egyéneknek és családoknak, amelyekben az egyik tag egészségtelen módon jár el mások számára? Hol van a határ az egyéni szabadság és a “nagyobb társadalom” védelme között, amely bizonyos esetekben csak a család lehet?,
Javasolt Kérdések Megvitatása
témák Vita/írásbeli Értékelés
bővítési kérdések a további vizsgálathoz
- hogyan tanulnak az emberek nyelvet beszélni?
- Egy javaslat, az úgynevezett Környezetvédő vagy Empirista Elmélet, úgy tartja, hogy az emberek nyelve a kölcsönhatások, mások, különösen a tárgyaláson a szüleikkel beszélni.
- a másik az, hogy az egyének születnek a szabályokat nyelv beleivódott őket. Így a nyelv elsajátításának és használatának képessége tükrözi az emberi tervezés egyik alapvető jellemzőjét. Az egyéneknek csak meg kell tanulniuk annak a nyelvnek a konkrét szavait, amelybe születtek., Ezt Nativistának, Inatistának vagy racionalista hipotézisnek nevezik.
- egy harmadik javaslat, a kritikus időszak hipotézise kimondja, hogy az embereknek kritikus időszakon belül meg kell tanulniuk a nyelvet a korai fejlődés során, ha valaha is megértik és elsajátítják a nyelv szerkezetét. Hogyan tesztelné ezeket a hipotéziseket? Melyik(k) van a legtöbb értelme tekintetében Genie? Milyen érveket vagy példákat adhat az egyes hipotézisek bizonyítására vagy megcáfolására? Mikor lenne a legjobb alkalom, hogy bárki megtanuljon egy második nyelvet?,
- úgy döntött, hogy tanulmányozza Genie, egy érzelmileg és mentálisan törékeny gyermek, vajon a kutatók “doom” a kutatási projektek a kezdetektől?
- az I.E. 7. században Psamtik egyiptomi király kíváncsi volt a nyelv fejlődésére. Konkrét érdeke az volt, hogy meghatározza, melyik volt a világ “eredeti” nyelve. Primitív kísérletet végzett. Születésekor két csecsemőt vett el anyjuktól. Felbérelt egy pásztort, hogy vigyázzon a babákra a kunyhójában, és kecsketejjel etesse őket. Megparancsolta a pásztornak, hogy soha ne beszéljen a gyerekekkel., Amikor a csecsemők körülbelül két évesek voltak, a pásztor arról számolt be Psamtiknak, hogy az egyik azt mondta: “bekos.”Felfedezte, hogy a “bekos”kifejezés a “kenyér” kifejezés.”Ebből a király arra a következtetésre jutott, hogy a Phrygian, egy indoeurópai nyelv volt az első nyelv, amelyből az összes többi származik. Ma egy ilyen kísérletet nagyon etikátlannak tekintünk. Milyen konkrét problémák vannak egy ilyen kísérletben? Milyen hibákat talál a király eredményeinek értelmezésében?
- az 1300-as évek közepe óta több mint 50 vadon élő gyermeket vagy “izolátumot” azonosítottak., Tudjon meg többet az egyik ilyen gyermekről. Mi történt a gyerekkel? Milyen körülmények között volt a gyermek nevelése? Hasonlítsa össze és hasonlítsa össze a történet részleteit Genie tapasztalataival? Hogyan befolyásolja az a korszak, amelyben a gyermek élt, az emberek hogyan reagáltak a gyermekre?,f-gyermek, a birkák-gyermek, Kaspar Hauser, az első litván medve-gyermek, Peter Hannover, a második litván medve-gyermek, a Karpfen medve-lány Tomko a Cipzár, a Salzburg koca-lány, Clemens a Overdyke disznó-gyermek, Dina Sanichar a Sekandra, az Indiai párduc-gyermek, a Justedal hó-tyúk, a Mauretanian gazella-gyermek, a Teheráni majom-gyermek, Lucas, a Dél-Afrikai Pávián-gyermek, Edith Ohio, farkas-fiú Kronstadt, medve-lány Karpfen, Victor de l ‘ Aveyron, Medve-Lány Fraumark, Farkas-gyermek Sekandra, Kacsa-fiú Holland, Zárt Gyermek Pennsylvania, John Ssebunya Ugandában.,
- a The Helen Keller Story című film érdekes beszámolót mutat be egy olyan gyermekről, aki korai életkorban súlyos betegségben szenvedett, és elvesztette mind a látását, mind a hallását. A szülei nagyon szeretettek voltak, és szerencsére elég gazdagok ahhoz, hogy élő nevelővel, Anne Sullivannal lássák el. Kutatás Helen Keller élete. Hogyan befolyásolta félbeszakadt nyelvi fejlődése társadalmi fejlődését? Milyen módon avatkozott közbe Anne Sullivan? Milyen módon hasonlított Helen fejlődési folyamata Genie-re? Milyen módon különböztek egymástól? Sullivant akkor vették fel, amikor Helen fiatalabb volt, mint Genie., Változott-e a korai beavatkozás? Ha igen, milyen módon?
- vizsgálja meg a Kaliforniában a kétnyelvű oktatás előmozdítására irányuló erőfeszítéseket. Mi a helyzet a kétnyelvű mozgalommal? Miért különösen fontos a kétnyelvű oktatás az adott állam számára? Milyen más államok fontolgatják a kétnyelvű oktatási programokat?
kiegészítő tevékenység
- meghívhat egy másik országból származó hallgatót az osztályterembe. Tudja meg, milyen kihívásokkal szembesül az angol nyelvtanulás során.
- hívjon meg egy nyelvtanárt az osztályba. Mi megy az új nyelvek tanulásához?, Melyek a kihívások azok számára, akik sok nyelven beszélnek?
Témák Tanár Készítmény
- Agyi struktúrák összefüggő beszéd
- a Nyelv mint társadalmi konstrukció
- Verbális és nem verbális formái, a kommunikációs
- Elméletek a nyelvi fejlődés a fiatal gyermek
- Biológia, a nyelvi fejlődés a fiatal gyermek
- Szerepei ingerek a nyelv elsajátításában
- Kódok az emberi kutatás
- a Biológiai, érzelmi igényeit egyének
- Kétnyelvű oktatási programok