Ha a “leves” “thoop” – ra fordul, a “cipzár” pedig “cipzár”, akkor lehet, hogy frontális lisp.
az oldalsó lispek rögzítéséről szóló cikkem sok forgalmat kapott, és sok hasonló cikket kértem a frontális lispekről, tehát itt megy!
Hallgassa meg ezt a tartalmat itt, vagy görgessen le az olvasáshoz:
mi az a frontális Lisp?
kezdjük az elején., A frontális lisp, más néven interdentális lisp, akkor fordul elő, amikor a gyermek azt mondja, hogy a /s/ és /z/ hangok a nyelvvel túl messzire tolódtak. Ennek hatására a /s /és / z / inkább “th” – nak hangzik. Az elülső lispeket néha a nyelv tolóereje okozza, amikor a nyelv következetesen túl messze van előre, beleértve a nyelést és a nyugalmat is (amikor a nyelv egyáltalán nem csinál semmit). Nem minden frontális Lisp okozta nyelv tolóerő, de néhány. A nyelv tolóereje további típusú terápiát igényel, amelyet ebben a cikkben nem tárgyalunk., A mai cikk csak a sima régi frontális lisp kezelésére összpontosít.
hogyan kezeli a frontális Lisp-et?
annyira örülök, hogy megkérdezte! 🙂 A frontális lisp terápia hat lépésre bontható.
első lépés: Értékelés
az első dolog, amit a frontális lisp terápiához meg kell tennie, a lisp értékelése. Ehhez nincs szükség szabványosított tesztekre, csak sok szóra van szüksége ahhoz, hogy a gyermek elmondja, hogy ki tudja értékelni, mely hangok vannak a lisp, és melyik nem. azt javaslom, hogy tesztelje mind a /s/, mind a /z/ – t minden szóhelyzetben., Ez azt jelenti, hogy teszteljük, amikor a hang a szó elején, közepén és végén, valamint a mássalhangzó klaszterekben (keverékek) mind a szó elején, mind a végén. Egyszerűen csak a gyermek mondja a szavakat a hangok az összes ilyen különböző pozíciókban. Ha a gyermek el tudja olvasni, csak olvassa el a szólistákat. Ha a gyermek nem tud olvasni, akkor feliratozhat olyan képeket, amelyek a szavakat képviselik., Az alábbiakban felsorolom a /s/ és /z/ – t minden pozícióban, vagy letöltheti az artikulációs kártyáimat, amelyek a /s/ és /z/ szavak képeit tartalmazzák a kezdeti, mediális és végső helyzetben, valamint a /s/ keverékek a szavak kezdeti helyzetében.,st
a Kezdeti /z/
- Zebra
- Állatkert
- Cipzár
- Zap
- Nulla
- Zig zag
- Területeken
Mediális /z/
- Puzzle
- Olló
- Buldózer
- Gyíkot
- Varázsló
- Mazsola
- Csipesz
- Sivatagi
- Jelenlegi
- Újságot
Utolsó /z/
- Labirintus
- Tüsszentés
- Szem
- Orra
- Elveszíti
- Fizz
- Jaws
- Fuzz
- a Tehenek
- Fiú
második Lépés: Természetes Nyelv Elhelyezés
Ok, nézd meg az eredményt., Képes volt-e a gyermek helyesen mondani a /s/ vagy /z/ hangot bármelyik szóban? Ha igen, ott fogod kezdeni! Mondja meg a gyermeknek ezt a szót (vagy szavakat, ha a gyermeknek több szava van, amit mondhat), és kérje meg, hogy érezze, hol van a nyelve A /S/ hanghoz, amikor azt mondja. Beszélj arról, hogy a nyelv a fogak mögött van. Kérje meg a gyermeket, hogy mondja meg, hogy a nyelv hegye felfelé vagy lefelé van-e. Mindkét módszer elfogadható, és néhány gyermek ezt a nyelv hegyét a felső elülső fogak mögött, mások pedig a nyelv hegyével lefelé az alsó elülső fogak mögött., Győződjön meg róla, hogy a gyermek nagyon éles, tiszta módon mondja A /S/ hangot a szóban, lisp nélkül. Ha elkezd lisp rajta, próbáljon ki egy másik szót. Gyakorolja ezt a helyes / s / hangot (azokban a szavakban, ha szükséges), amíg a gyermek pontosan nem tudja, mit csinál a nyelve. Ha a gyermeknek nincs megfelelő produkciója az összes ilyen szó tesztelése után, akkor vagy próbálkozhat új szavakkal, hogy megpróbáljon megtalálni egy jót, vagy kipróbálhat néhány elicitációs technikát, hogy egy /s/ – t kapjon anélkül, hogy olyan szót kapna, amelyet már helyesen tud előállítani.,
Elicitációs technikák /s/ és /z/:
Ha a gyermek nehezen kap egy jó /s/ elhelyezés, próbálja meg néhány ilyen tipp:
div >
robbanó/t /hang: kezdje azzal, hogy a gyermek mondja a/ t /hangot. Mondd meg neki újra és újra (“t … T … t..t … t”). Akkor mondd meg neki, hogy azt akarod, hogy 5-ször mondja, de felrobbantja az utolsót. Fogd az utolsó / t / – t, és erőltesd ki, ameddig csak tudsz. Úgy hangzik, mint ez a “t…T…T…T…tssss”. A /t/ után szép /s/hangot kell kapnia., Ne mondd el a gyermeknek, hogy ez a /s/ hang azonnal. Gyakorold néhányszor, amíg nem tudod, hogy meg tudja csinálni, majd azt mondja: “Hé, ez / s / hangot ad a végén”. Ha tudod, hogy a robbanó” t “hang, akkor lehet gyakorolni a szavakat, hogy a végén a” ts”, mint a” fogadás”,”macskák”. Vagy gyakorolhatja a /S/ részét, majd szüneteltetheti a /s / közepén, hogy a gyermek gyakoroljon a /s/ hang újraindítását,mint például a “tssss…SSS”. Koartikuláció: a Koartikuláció az, amikor egy másik hangot helyez a célhang mellé, így világosabbá válik., A fenti példában a/ t / – t használtuk a/ s /hang megkönnyítésére, mivel a/ t /hang a szájban ugyanazon a helyen készül, mint a/ s / hang. Használhatja a koartikulációt egy olyan szó kimondásával, amely a /t/ – ben végződik, közvetlenül a /s / – vel kezdődő szó előtt. Például azt mondhatod, hogy “macska leves”, hogy megpróbálj jó helyet szerezni a /s/számára. Használhatja a/ n / hangot is, mint például a “tan silo”, mert a /n/ hangot ugyanazon a helyen állítják elő, mint a /s/., Vagy előfordulhat, hogy más hangok jól működnek, hogy segítsenek a gyermeknek mondani a /s/ vagy /z/ hangot, például olyan hangokat, amelyek megkövetelik, hogy a nyelv a száj hátsó részén legyen, mint például a /r/ (medve leves) vagy /K/ (Fekete Zokni). Próbáljon ki egy csomó különböző hangokat, hogy ha bármilyen segítséget. A Hang bekapcsolása A /z/ – hez: ha meg tudja szerezni a / s / hangot, de küzd a /z / megszerzéséért, akkor a gyermek gyakorolja a hangját zümmögéssel. A gyermek tegye a kezét a torkán, hogy érezze a rezgéseket, amikor bekapcsolja a hangját, és zümmög. Ezután mondja ki a / s / hangot, majd kapcsolja be a hangját vagy a zümmögést., Ha ő gondjai ezzel, neki zümmögés egy egyszerű dallam, miközben azt mondja, A / S / hang.
harmadik lépés: egyetlen szó
miután sikerült rávenni a gyermeket, hogy mondjon egy jó / s / vagy / z / hangot (akár egyetlen szóval, akár önmagában), el akarja kezdeni a hangot egyetlen szóval mondani. Ha sikerült rávenni a gyermeket, hogy az értékelés egyik vagy több szavában /s/ vagy /z/ – t mondjon, kezdje ezekkel a szavakkal és más hasonló szavakkal., Például, ha a gyermek képes volt mondani “busz”, próbáljon ki más szavakat, amelyek “uh” magánhangzóval rendelkeznek, majd a /s/ hang, mint például “mi”, “Gus”, “Rus” (lehet, hogy kreatívnak kell lennie). Ezután lassan elágazik olyan szavakra, amelyek kissé kevésbé hasonlóak. Ebben a példában megpróbálhat más szavakat a /s/ végén, de különböző magánhangzókkal. Ha nem volt képes, hogy minden a szavak előtt, de képesek voltak, hogy egy jó / s / segítségével az elicitation technikák, próbálja meg, hogy neki, hogy jó / s / néhány szót, és nézd meg, mi a legegyszerűbb., Például, ha a robbanó / t / – t használta, akkor olyan szavakkal kell kezdenie, amelyekben/ ts / van benne. Ha kell, menjen át újra a listán, és nézze meg, hogy könnyebb-e bármilyen szó, most, hogy a gyermeknek jó /s/ van elszigetelve. Akkor kezdje ezekkel a szavakkal. Fokozatosan váltson más hasonló szavakra. Miután kiválasztotta, hol kezdje, csak arra a hangra összpontosítson ebben a helyzetben. Például ,ha “busszal” kezdődik, akkor csak a szavak végén /s/ – en kell dolgoznia, amíg a gyermek ezt jól meg nem tudja csinálni., Vagy ha a” legjobb ” – ot választja, akkor csak a szavak végén használja a /st/ – t, amíg a gyermek nem elsajátította.
negyedik lépés: Gyakorold ezt a hangot / pozíciót mondatokban
Ha a gyermek azt mondhatja, hogy egy hang abban az egyik helyzetben vagy kontextusban, gyakorold ezeket a szavakat mondatokban. A gyermek megismételheti az egyszerű mondatokat, amelyeket mond, vagy saját mondatokat készíthet. Csak győződjön meg róla, hogy valóban elsajátította ezt a hangot ebben a helyzetben, mielőtt továbblépne.,
ötödik lépés: Menj vissza, és csináld újra
most, hogy a gyermek elsajátította ezt a hangot ebben a helyzetben mondatokban, vissza akarsz menni, és válasszon egy új célt, hogy újra egyetlen szóval gyakoroljon. Érdemes még egy mini értékelést végezni, mert a többi/ s /vagy/ z / szó némelyike esetleg javította magát, miközben az egyik kontextuson dolgozott. A gyors újraértékelés, keresse meg a szavakat, hogy egyre közelebb, de nem egészen ott. Vagy válasszon olyan pozíciót, amely hasonló ahhoz, amit már dolgozott., Azt ragaszkodni ugyanazt a hangot úgy döntött, hogy a munka az első helyett váltás oda-vissza között /s /és / z/. Csak válasszon egy új pozíciót (például /s/ a szavak elején vagy /S/ in /st/ kezdeti keverékek), majd gyakorolja azt egyetlen szóval, majd mondatokkal. Addig ismételje ezt a folyamatot, amíg a gyermek a /s/ vagy /z/ hangot mondatokban bármilyen helyzetben vagy kontextusban el nem tudja készíteni. Ezen a ponton megismételheti a másik hang folyamatát, vagy továbbléphet a beszélgetési átvitelre az első hanggal.,
hatodik lépés: hang a beszélgetésben
miután a gyermek mondatokban képes mondani a hangot, a beszélgetés hangján szeretne dolgozni. További információ a gyakorló hangok beszélgetés, nézd meg a bejegyzést a növekvő öntudat és carry-over: kattintson ide, hogy megismerjék a tanítás hangok beszélgetés
Voila!
tessék! A frontális lispek beszédterápiájának minden lépése. Remélem hasznosnak találtad ezt az információt. Ne felejtse el letölteni a /s/ and /z/ artikulációs kártyákat az alábbi gombra kattintva. Köszönöm az olvasást!,
További Források a Beszéd-Nyelv orvosok szerint:
Keres több terápiás ötleteket, segítséget, hogy a LEGJOBB szolgáltatásokat az ügyfelek? Csatlakozz hozzánk az SLP megoldásban, a tagsági programunkban beszéd-nyelvi szakemberek számára!,l talál:
- lépésről-Lépésre Végigvezeti a tanítás sokféle beszéd/nyelvi/kommunikációs készségek
- Előre elkészített Munkalapok, illetve Terápiás Tevékenységek több száz különböző témákban
- oktató Videók foglalkozó nehéz zavarok, illetve problémák
- a Választ A Kérdéseire exkluzív SLP közösségi
- Eszközök, illetve Források, hogy segítsen a papírokat, admin feladatokat
- továbbképzési keresztül a havi szemináriumok, valamint webinar felvételek
ahhoz, Hogy csatlakozz hozzánk a teljes SLP Megoldás, vagy hozz egy ingyenes tagság, kattintson az alábbi gombra!,