kevés közösség főiskolai hallgatók diplomás időben. Az egyik ok, amiért sokan extra időt és pénzt költenek a társult diplomák megszerzésére, az az, hogy a közösségi főiskolák gyakran több mint 60 kreditet igényelnek az akadémiai programkövetelmények teljesítéséhez.
a legtöbb négyéves intézmény most ragaszkodik a 120 hitelóra szabványához, a Complete College America tavalyi tanulmánya szerint. De a közösségi főiskolák más történet.,
a felmérés célja az volt, hogy képviselje a közintézmények mind az 50 államban. 310 intézmény programkövetelményeit vizsgálta, amelyek mintegy fele Közösségi Főiskola.
az eredményeket egyetemi tudományágak bontják ki. Ezek széles körben változnak az államok, sőt főiskolák Államokon belül. A megkérdezett 104 társult diploma közül egyiknek sem volt medián követelménye 60 kredit vagy annál alacsonyabb, a HCM Strategists, a public policy research and advocacy firm által végzett kutatás szerint. Ról ről 13 programok szükséges 64 kredit. Sok tetején 70 vagy több.,
Nate Johnson, a felmérést vezető felsőoktatási adatszakértő azt mondta, meglepődött, hogy a megkérdezett közösségi főiskolák fele nem rendelkezik egyetlen programmal, amely 60 kreditre korlátozódik, beleértve az általános iskolai végzettséget és azokat, amelyek a négyéves intézményekbe átkerülő hallgatókra irányulnak.
“nem volt alapvonal” – mondta Johnson.
a hitelinfláció valószínű oka-mondta-a felsőoktatásban gyakori. “Az emberek hajlamosak hozzáadni a dolgokat anélkül, hogy bármit elvennének.”
Ez problémát jelenthet az alacsony Érettségi arányok miatt a legtöbb Közösségi Főiskolán., Complete College America, egy nonprofit érdekképviseleti csoport, úgy gondolja, hogy a felesleges programkövetelmények egyike azon számos akadálynak, amelyekkel a hallgatók szembesülnek a diploma megszerzése felé vezető úton.
a csoport arra törekszik, hogy az államok és a közösségi főiskolák csökkentsék a több mint 60 kreditet igénylő társult diploma programok számát. Maryland egyike annak a több államnak, amelyek olyan jogszabályokat fogadtak el, amelyek célja a fokozati követelmények korlátozása.
néha a főiskolai vezetők még csak nem is ismerik a szükséges hitelek nagy számát bizonyos programokban, amelyeket kínálnak-mondta Stan Jones, a Complete College America elnöke.,
“azt mondják:” Ó, hogyan történik ez?””mondta. “Az emberek nem figyeltek.”
könnyű javítás?
sok magyarázat van arra, hogy a közösségi főiskolai hallgatók általában több mint két évet vesznek igénybe, hogy társult diplomát szerezzenek – gyakran sokkal többet – még akkor is, ha teljes munkaidőben jelentkeznek. A diákok rendszeresen kihagyja félév, mert a pénz bajok vagy más élet komplikációk kívül Főiskola.,
ők is rack fel rengeteg kredit, miközben változó szakon, vagy azért, mert az átviteli komplikációk, mint például amikor a diákok kell, hogy több mint 60 kredit kielégíteni átviteli előfeltételek. Egyes diákok önként vesznek extra tanfolyamokat.
ennek eredményeként a hallgatók országos átlagban körülbelül 80 kreditet tartanak, amikor társult diplomát keresnek, a Complete College America elemzése szerint (lásd a bekeretezett részt). Ez a plusz 20 kredit-ami hét kurzusnak felel meg-gyakran idő-és pénzkidobás-mondta a csoport.,
A Programkövetelmények egyik módja a főiskolák, a törvényhozók pedig megpróbálhatják ösztönözni a nagyobb hatékonyságot. Az Indianai és dél-dakotai törvényhozók csatlakoztak Marylandhez a társult diplomák határainak meghatározásában.
“Ez valami, amit az államok tehetnek” – mondta Johnson. “És viszonylag könnyű.”
a hitelezés hallgatói oldalára való összpontosítás keményebb lehet. Kaliforniai törvényhozás áprilisban leütötte a tervet az állam kormányzója, Jerry Brown, hogy a közösségi főiskolai hallgatók többet fizetni tanfolyamok után szerzett 90 vagy több kredit.,
vannak jogos tudományos okok, amelyek miatt egyes tudományágak több mint 60 kreditet igényelnek társult diplomához. Egyes intézményekben például a kari tagok és a főiskolai vezetők érvelnek azzal kapcsolatban, hogy miért nem elég 60 kredit ápolási és mérnöki programokra.
a főiskolák az akkreditáló ügynökségeket is hibáztatják olyan követelmények hozzáadásáért, amelyek megnövelhetik a társult képzési programokba belépő tanfolyamok számát. De a teljes főiskolai Amerika úgy gondolja, hogy ez az érv gyenge.,
kevés visszalépés történt, amikor az államok vagy a közösségi főiskolák korlátozzák a diplomakövetelményeket, mondta Jones, ami arra utal, hogy az akkreditátorok valószínűleg nem a probléma.
az amerikai főiskolák és egyetemek Szövetsége támogatja az akadémiai programkövetelményekkel kapcsolatos átgondolt vitát-mondta Debra Humphreys, az általános oktatásra és a bölcsészettudományokra összpontosító Szövetség kommunikációs és közügyekért felelős alelnöke.
a legfontosabb kérdés a következő: “a kreditek hozzáadódnak a megfelelő típusú tanuláshoz?- Mondta Humphreys. “Több kredit nem feltétlenül jobb.,”
a törvényhozóknak nagy figyelmet kell fordítaniuk a tanulási eredményekre, amikor figyelembe veszik a hitelkereteket, mondta, még akkor is, ha céljuk a főiskolai Befejezés javítása. Ezeknek a megbeszéléseknek együttműködőnek kell lenniük, és tartalmazniuk kell a Kari hozzájárulást is.
Ez történt Marylandben-mondta Ray Hoy, a Maryland Wor-Wic Közösségi Főiskola elnöke. Hoy támogatta a folyosón egy új állami politika, amely szabványosítja társult fok 60 kredit, kivéve a hároméves szakmai programok., A szabály része egy széles felsőoktatási törvényjavaslatot Maryland jogalkotó áprilisban elfogadott, amely a kormányzó később aláírta.
Az Első teljes munkaidős közösségi főiskolai hallgatók Marylandben átlagosan 75 kreditet halmoznak fel, mire társult diplomát szereznek, a Complete College America szerint. Átlagosan 3, 8 évet vesznek igénybe a diploma megszerzéséhez, ami az átlag a 33 állam között, amelyek aláírták a csoport befejezési nyomását.,
az állam törvényhozói egyetértettek a Complete College Americával abban, hogy a szükséges kreditek csökkentése rövidebb időre kell lefordítani a fokozatot, ami viszont lehetővé teszi a közösségi főiskolák számára, hogy több hallgatót szolgáljanak.
Hoy azt mondta, hogy habozás nélkül támogatja a törvényjavaslatot. A határnak “van értelme” – mondta, hozzátéve, hogy a politikai döntéshozók széles körű kutatást végeztek a kérdésben, hogy segítsék a jogszabálytervezetet.
az új szabályoknak való megfelelés a Hoy szerint kezelhető projekt.,
“Ez minden intézmény munkája” – mondta, hozzátéve, hogy az állami közösségi főiskolák rendszeresen felülvizsgálják a programkövetelményeket.
egy ránc alakult ki, azonban. A főiskola “elsőéves tapasztalat” tanfolyamot kínál, amelynek célja, hogy a hallgatók számára mutatókat adjon arról, hogyan lehet sikeres a főiskolán. A szakértők szerint az ilyen kurzusok a Wor-Wic-en segíthetnek a megtartás és az érettségi arány növelésében.
egy ideje a főiskola úgy döntött, hogy a gólya tapasztalati tanfolyamot hitelképessé teszi, részben azért, hogy a hallgatók komolyan vegyék, Hoy szerint.,
de az új 60-hitel szabvány, azt mondta, a főiskola lehet, hogy ismét, hogy a kurzus nem hitel.