Oberlin College, a legrégebbi fennmaradt vegyes nemű felsőfokú oktatási intézményben az Egyesült Államok
A legrégebbi fennmaradt vegyes nemű felsőfokú oktatási intézményben az Egyesült Államok Oberlin College-ban, Oberlin, Ohio, amely-ben alakult, 1833., A vegyes nemű osztályokat 1833-ban felvették az Oberlin előkészítő osztályába, 1837-ben pedig a főiskolai osztályba. Az első négy nő, aki főiskolai diplomát kapott az Egyesült Államokban, 1841-ben Oberlinben szerezte meg őket. Később, 1862-ben, az első fekete nő, aki bachelor fokozatot kapott (Mary Jane Patterson), szintén az Oberlin Főiskolán szerezte meg. 1844-től kezdve a Hillsdale College lett a következő főiskola, amely a vegyes nemű osztályokat négyéves képzési programokra ismerte el.,
az Iowai Egyetem 1855-ben lett az első koedukáló állami vagy állami egyetem az Egyesült Államokban, és a következő század nagy részében az állami egyetemek, különösen a földtámogatási egyetemek vezetik az utat a vegyes nemű felsőoktatásban. Számos magán koedukációs egyetem is alakult a 19. században, különösen a Mississippi folyótól nyugatra. A Mississippitől keletre, a Wheaton College (Illinois) 1862-ben végzett első női hallgatója., A Maine-i Bates College az 1855-ös alapításától kezdve nyitott volt a nők számára, 1869-ben végzett első női hallgatója. A Cornell Egyetem és a Michigani Egyetem 1870-ben ismerte be első női hallgatóit.
körülbelül ugyanabban az időben megjelentek az egynemű női főiskolák is. Irene Harwarth, Mindi Maline és Elizabeth DeBra szerint: “a női főiskolákat a 19. század közepén és végén alapították, válaszul arra, hogy a nők számára fejlett oktatásra van szükség abban az időben, amikor nem engedték be őket a legtöbb felsőoktatási intézménybe.,”Figyelemre méltó példák közé tartozik a Seven Sisters főiskolák, amelyek közül a Vassar College most coeducational, a Radcliffe College pedig egyesült a Harvard Egyetemmel. Más figyelemre méltó női főiskolák váltak coeducational közé Wheaton College Massachusetts, Ohio Wesleyan Női Főiskola Ohio, Skidmore College, Wells College, és Sarah Lawrence College New York állam, Pitzer College Kaliforniában, Goucher College Maryland és Connecticut College.
1900-ra a brit Frederic Harrison azt mondta, miután meglátogatta az Egyesült Államokban, hogy “az egész oktatási gép Amerikában …, a nők számára nyitottnak legalább kétszer nagyobbnak kell lennie, mint nálunk, és gyorsan halad előre, hogy mind a számokban, mind a minőségben megfeleljen a férfiakénak”. Ahol a koedukáció történetének nagy része ebben az időszakban azoknak a listája, akik mind a férfiak, mind a nők elszállásolása felé haladnak egy egyetemen, Florida állam kivétel volt., 1905-ben, a Buckman Törvény volt az egyik konszolidáció irányítás, finanszírozás, de elválás a verseny, illetve a nemek közötti, a Floridai Állami egyetem Nőknek (mivel 1947-ben, a Floridai Állami Egyetem) estsblished szolgálni fehér nők során ez a korszak, a campus ez lett, ami most a University of Florida z fehér férfiakat, coeducation meghatározott csak a campus z fekete diákok a helyszínen, amit most Floridában Egy&M Egyetemen., Florida nem tért vissza a koedukáció UF és FSU, amíg a második világháború után, kéri a drasztikusan megnövekedett igények a felsőoktatási rendszer által tanuló veteránok GI Bill programok a második világháború után. a Buckman megállapodások hivatalosan véget ért az új jogszabályok iránymutatások elfogadott 1947.
általános és középiskolákszerkesztés
Az Egyesült Államok számos korai általános és középiskolája egynemű volt., Ilyenek például a kollegiális iskola, egy 1638-ban New Yorkban működő fiúiskola (amely továbbra is egy nemű intézmény); valamint az 1635-ben alapított Boston Latin iskola (amely 1972-ig nem vált koedukáltvá).
ennek ellenére a vegyes nemű oktatás az Egyesült Államok alsó szintjén létezett, jóval azelőtt, hogy kiterjesztette volna a főiskolákra. Például 1787-ben a Franklin & Marshall College elődje a Pennsylvaniai Lancasterben, vegyes nemű középiskolaként nyílt meg. Első beiratkozási osztálya 78 férfi és 36 női hallgató volt., Utóbbiak között volt Rebecca Gratz, aki pedagógus és filantróp lett. Az iskola azonban hamarosan anyagi gondokkal küszködött,és újra önálló intézményként működött. Westford Academy Westford, Massachusetts működött vegyes nemű Középiskola alapítása óta 1792, így a legrégebbi folyamatosan működő koedukált iskola Amerikában. Az Egyesült Államok legrégebbi folyamatosan működő koedukált bentlakásos iskolája az 1865-ben alapított Cushing Academy.,
CollegesEdit
egy lelkész és egy misszionárius alapította Oberlint 1833-ban. John Jay Shipherd (lelkész) és Philo P. Stewart (misszionárius) barátokká váltak, miközben 1832 nyarát együtt töltötték a közeli Elyria-ban. Felfedezték a kölcsönös kiábrándulást azzal, amit az amerikai Nyugat telepesei között az erős keresztény elvek hiányának tekintettek., Úgy döntöttek, hogy vallási meggyőződésük alapján alapítanak egy főiskolát és egy kolóniát, “ahol tanítókat és más keresztény vezetőket képeznének a Nyugat legpusztítóbb területeire”.
az Oberlin College és a környező közösség elkötelezett a progresszív okok és a társadalmi igazságosság mellett. Bár vonakodva tette, amit minden más Főiskola egyáltalán nem volt hajlandó megtenni, ez volt az első főiskola, amely mind a nőket, mind az afroamerikaiakat diákként ismerte el., A nőket 1837-ig nem vették fel a főiskolai diplomát adó Érettségi programba; ezt megelőzően okleveleket kaptak az úgynevezett női tanfolyamról. Az első 1837 diák Caroline Mary Rudd, Elizabeth Prall, Mary Hosford és Mary Fletcher Kellogg volt.
az Oberlin College-ban a nők korai sikere és eredményessége meggyőzte a korai nőjogi vezetőket, hogy a koedukációt hamarosan az egész országban elfogadják. Azonban egy ideig a nőket néha durván kezelték férfi osztálytársaik., Egyes férfi professzorok előítéletei nyugtalanítóbbnak bizonyultak. Sok professzor helytelenítette a nők osztályaikba való felvételét, hivatkozva olyan tanulmányokra, amelyek azt állították, hogy a nők mentálisan alkalmatlanok a felsőoktatásra, és mert a legtöbb “csak férjhez megy”; olyan erőforrásokat használtak, amelyek, hitték, a férfi hallgatók jobban fogják használni. Egyes professzorok egyszerűen figyelmen kívül hagyták a női hallgatókat. Egyes könyvek, tanulmányok és egyéb érvek ma is azt állítják, hogy a nők és a férfiak agykülönbségeik miatt nagyon eltérően tanulnak egymástól., Az egyik ilyen könyv a fiúk és a lányok másképp tanulnak!, Michael Gurian.
a 19. század végére az amerikai főiskolák 70%-a koedukált volt, bár Florida állam figyelemre méltó kivétel volt; az 1905-ös Buckman-törvény nemek szerint elválasztott fehér felsőoktatást írt elő a Floridai Egyetemen (férfiak) és a floridai Stste College-ban a nők számára. (Mivel csak egy Állami Főiskola volt a feketék számára, a jövő floridai a& M Egyetem, mind a férfiakat, mind a nőket elismerte.,) A fehér floridai egyetemisták 1947-ben tértek vissza a koedukálásba, amikor a női Főiskola Floridai Állami Egyetem lett, a Floridai Egyetem pedig koedukálóvá vált. A 20. század végén, sok felsőoktatási intézmény, amely kizárólag egy nemű emberek számára volt, koedukált.
co-education testvériségekszerkesztés
számos görög betűs diáktársulat jött létre (helyben vagy országosan), vagy kibővült Társ-ed testvériségként.,
” Coed “as slangEdit
Az Amerikai köznyelvben a” coed “vagy a” co-ed ” egy vegyes iskolára utal.A szót gyakran használják olyan helyzet leírására is, amelyben mindkét nem bármilyen formában integrálódik (például “a csapat koedukált”). Főnévként a “koedukált” szót egy vegyes nemű iskola női hallgatójára utalják., A főnév használatát szexistának és szakszerűtlennek tekintik azok, akik azt állítják, hogy ez azt jelenti, hogy a nők bevonása valahogy átalakítja a “normális” (csak férfi “oktatás”) valami mássá (“koedukáció”): technikailag mind a férfi, mind a női hallgatókat egy koedukációs intézményben “diákoknak”kell tekinteni. Számos szakmai szervezet megköveteli, hogy a “diák” nemi szempontból semleges kifejezést használják “koedukált” helyett, vagy ha a nem releváns a kontextusban, akkor a “női hallgató” kifejezést helyettesítsék., Használati útmutatók nem tesz kivételt semmilyen használatát a főnév, hogy megkülönböztessék a női hallgató egy koedukációs intézmény egy diák egy nő csak intézmény: nem is beszélve az ilyen használat, esetleg azért, mert az ilyen felhasználások viszonylag ritka, és mert a kifejezés nem távolítható el az elfogadhatatlan Felhasználási.