Hvis du har brukt noe tid i det hele tatt i en pedagogisk rolle, er du nesten helt sikkert har førstehånds erfaring med en grunnleggende sannhet om undervisning: Hver elev er forskjellig. Det er lett observerbare at ulike studenter har ulike læringsstiler, at noen studenter beholder informasjon lett når det er presentert til dem via et format eller en metode som kan forvirre en av sine klassekamerater.,
for Å hjelpe lærere til å utvikle strategier for å nå alle elevene i deres klasserom effektivt, pedagogiske forskere har utviklet ulike typologier av forskjellige stiler av læring. Nedenfor, kan du lese om VARK en ofte sitert skjema for vurdering av elevenes læring preferanser, og de fire ulike læringsstiler som utgjør det, og oppdage noen strategier for å engasjere seg med hver enkelt elev.
VARK Learning Styles
forkortelsen «VARK» er brukt for å beskrive fire former av elevenes læring, som ble beskrevet i en 1992 studie av Neil D. Fleming og Coleen E. Møller.,1 Disse ulike læringsstiler—visuell, auditiv, lesing/skriving og kinesthetic—ble identifisert etter tusenvis av timer med observasjon i klasserommet. Forfatterne har også opprettet en vedlagt spørreskjema for lærere for å gi til elevene for å hjelpe dem med å identifisere og forstå sin egen læring preferanser.
Visuelle Elever
Studenter som beste internalisere og syntetisere informasjon når det er presentert til dem i en grafisk fremstilling av meningsfylte symboler er beskrevet som visuelle elever., De kan svare på pilene, diagrammer, diagrammer og andre effekter av informasjon hierarki, men ikke nødvendigvis til fotografier eller videoer.2
Fordi visuelle elever har en tendens til å være helhetlig elever som behandler informasjon best når det er presentert til dem som en robust hele snarere enn en gang, de har en tendens til å se positive pedagogiske resultater når de blir presentert med oppsummering av grafer og diagrammer snarere enn sekvensiell lysbilder av informasjon.,3
Auditive Elever
Auditive (eller hørbart) elevene er mest vellykket når de er gitt anledning til å høre informasjon som presenteres til dem høyt. Fordi elevene med dette læringsstil kan noen ganger velger ikke å ta notater under klasse for å opprettholde sine klare auditiv oppmerksomhet, lærere, kan feilaktig konkludere med at de er mindre engasjert enn sine klassekamerater. Imidlertid, disse studentene kan rett og slett har bestemt seg for at å ta notater er en distraksjon, og at deres ubrutt oppmerksomhet er en mer effektiv måte for dem å lære.,4
Auditiv læring er en toveis gate: Studenter som faller inn i denne metoden ofte finne suksess i gruppe aktiviteter der de blir bedt om å diskutere kursmateriell høyt med sine klassekamerater, og de kan ha nytte av å lese deres skriftlige arbeider høyt til seg selv for å hjelpe dem til å tenke gjennom det.2
Lese/Skrive Elever
Studenter som fungerer best i lesing/skriving modalitet viser en sterk læring preferanse for det skrevne ord., Dette omfatter både skriftlige informasjonen som presenteres i klassen i form av brosjyrer og PowerPoint-presentasjoner, samt mulighet til å syntetisere kursinnhold i gjennomføring av skriftlige oppgaver.5 Denne metoden egner seg også til å gjennomføre undersøkelser på nettet, som mange opplysninger-rike kilder på internett er relativt tekst-tunge.2
Lese/skrive-orientert elevene bør oppfordres til å ta store notater under forelesninger i klasserommet for å hjelpe dem til både å behandle informasjon og ha en enklere tid å hente det frem senere.,
Kinesthetic Elevene
Kinesthetic elever hands-on, deltakende elever som har behov for å ta en fysisk aktiv rolle i læringsprosessen for å oppnå sine beste pedagogiske resultater. De er noen ganger referert til som «taktile elevene,» men dette kan være litt misvisende, snarere enn bare å utnytte touch, kinesthetic elever har en tendens til å engasjere alle sine sanser like i prosessen av å lære.6
på Grunn av sin aktive natur, kinesthetic elever ofte har de fleste vanskelig for å lykkes i vanlige klasserom innstillinger., Noen lærere har funnet suksess oppmuntrende kinesthetic elevene til å utnytte flashcards for fag som matematikk og engelsk for å gjøre rote memorization til en interaktiv opplevelse. Disse elevene har også ofte trives i realfag med lab komponenter, som ferdigheter-basert, instruksjons-trening som skjer i disse innstillingene engasjerer dem i produktive måter.6
Kan En Student Har Flere Forskjellige læringsstiler?
Få ting i livet faller i lett avgrenset skjema, og læring preferanser er ikke noe unntak., Faktisk, studier anslår at et sted mellom 50 og 70 prosent av befolkningen har forbindelser til flere forskjellige stiler av læring.7 Disse menneskene er kalt «multimodal elever» og har en tendens til å lykkes i klasserommet innstillinger som engasjerer dem med flere læringsstiler vekselvis eller i samspill med hverandre.
Bare fordi studentene kan lykkes med forskjellige læringsstiler, betyr ikke nødvendigvis at de bør være engasjert med mer enn én på de fleste anledninger, men., Mens dagens media-rikt miljø har gjort multimodal læring enklere enn noen gang før, nyere studier anbefale noen forsiktighet og omtanke når du introduserer multimedia instructional design inn i klasserommet. Generelt sett, multimedia bør behandles tankefullt som et middel til en bestemt pedagogiske mål snarere enn et mål i seg selv, og multimodal, interaktiv undervisning bør være reservert for mer komplekse emner enn for grunnleggende memorization og dyktighet-bygningen.,8
Lære å Engasjere seg Ulike læringsstiler på KU
University of Kansas School of Education and Human Sciences tilbyr online-mastergrad, hovedfag sertifikater og licensure støtte programmer til å forberede seg godt avrundet lærere for vellykkede karrierer., Lære å engasjere seg ulike læringsstiler i klasserommet fra vår Avdeling for Læreplan og Undervisning, tilpasse undervisningen for studenter med nedsatt funksjonsevne fra vår Avdeling for spesialundervisning, eller føre tilsyn med vellykket instruksjonsvideo lag fra en administrativ rolle fra vår Avdeling for Pedagogisk Ledelse og Politiske Studier.