Dine grunner for å skrive en pedagogisk filosofi kan variere. Du kan være med å skrive det som en øvelse i konsist som dokumenterer deres tro, slik at du enkelt kan artikulere dem til studenter, kolleger, eller et søk komiteen. Det kan tjene som introduksjon til undervisning i porteføljen., Eller, det kan tjene som et middel til faglig vekst som det krever at du gi eksempler på hvordan du gjennomføre din filosofi, og trenger du å vurdere i hvilken grad undervisningen er sammenfallende med din tro.
Generere ideer
Undervisning filosofier uttrykke dine verdier og overbevisninger om undervisning. De er personlige ytringer som presentere deg, som en lærer, til leseren. Som sådan, de er skrevet i første person og formidle en trygg, profesjonell tone. Når du skriver en pedagogisk filosofi, bruk konkrete eksempler for å illustrere poengene., Du bør også diskutere hvordan dine verdier og overbevisninger om undervisning passe inn i konteksten til disiplin.
Nedenfor, er kategoriene du kan adresse med instruksjonene for å hjelpe deg med å begynne å generere ideer. Arbeid gjennom hver kategori, å bruke tid på å tenke på de meldinger og å skrive ned ideer. Disse notatene vil bestå av det materialet du vil bruke til å skrive første utkast av din undervisning i filosofi uttalelse. Det vil hjelpe hvis du inkluderer både generelle ideer («jeg forsøke å skape livslang læring’) samt informasjon om hvordan du vil gjennomføre disse målene., En undervisning i filosofi malen (pdf) er også tilgjengelig for å hjelpe deg med å komme i gang.
Spørsmål til spør din tenkning
Dine begrepet læring
Hva mener du med læring? Hva som skjer i en vellykket læring situasjonen? Legg merke til hva som utgjør «læring» eller «mestring» i din disiplin.
konseptet om undervisning
Hva er dine verdier, oppfatninger og forventninger som lærer?, Ønsker du å oppmuntre til mestring, kompetanse, transformativ læring, livslang læring, generell overføring av kompetanse, kritisk tenkning? Hva gjør en perfekt undervisning situasjonen ser ut for deg, og hvorfor? Hvordan er de verdier og holdninger realisert gjennom aktiviteter i klasserommet? Du kan diskutere kursmateriell, planer, aktiviteter, oppdrag, og vurdering av instrumenter.
Ditt mål for elevene
Hvilke ferdigheter bør elevene få tak i som et resultat av din undervisning?, Tenk på ditt perfekte student, og hva utfallet av undervisningen vil være i form av denne studentens kunnskaper eller atferd. Adresse målene du har for bestemte klasser eller læreplaner, og at rasjonell bak dem (dvs., kritisk tenkning, skriving, eller problemløsning).
Dine undervisningsmetoder
Hvilke metoder vil du vurdere å nå disse målene? Hva er dine oppfatninger om læring-teori og konkrete strategier du vil bruke, for eksempel case-studier, gruppearbeid, simuleringer, interaktive forelesninger?, Du kan også være lurt å inkludere noen nye idéer eller strategier du ønsker å prøve.
Din interaksjon med elevene
Hva er det du holdninger til å gi råd og veilede elevene? Hvordan ville en observatør se deg samhandle med elevene? Hvorfor ønsker du å jobbe med elevene?
Vurdering av læring
Hvordan vil du vurdere elevenes vekst og læring? Hva er dine oppfatninger om gradering? Har du klasse elevene på en prosentvis skala (kriterium som det refereres til) eller på en kurve (norm som det refereres til)? Hva slags ulike typer av vurderingen vil du bruke (jeg.,e. tradisjonelle tester, prosjekter, porteføljer, presentasjoner) og hvorfor?
Faglig vekst
Hvordan vil du fortsette å vokse som lærer? Hvilke mål har du for deg selv, og hvordan vil du nå dem? Hvordan har din holdninger til undervisning og læring endret seg over tid? Hvordan vil du bruke studentenes evalueringer for å forbedre din undervisning? Hvordan kan du lære nye ferdigheter? Hvordan vet du når du har lært effektivt?