I samsvar med følgende tabell, kan en person ha en gjennomsnittlig intelligens, liten interesse for andre, kan du bruke en verbal språk begrenset til, å utføre atferd veldig autoestimulantes som hånd flagrende, reagerer dårlig på smerter og en overdrevet måte som det høres ut, har god grovmotorikk og være mindre glatt på fine motoriske ferdigheter.,
autismespekterforstyrrelser (ASD) er en utviklingsmessige funksjonshemninger forårsaket av forskjeller i hjernen. Forskerne vet ikke nøyaktig hva som forårsaker disse forskjellene i de fleste personer med ASD. Imidlertid, noen har en kjent forskjell, for eksempel en genetisk tilstand. Det er mange årsaker for ASD, selv om de fleste er fortsatt ukjent.,
ofte, det er ingen tegn på hvordan personer med ASD utseende som skiller dem fra andre, men de kan kommunisere, samhandle, oppføre seg, og lære på måter som er forskjellig fra andre mennesker. Læring, tenkning og problemløsning ferdigheter for personer med ASD kan variere; det er folk med svært høye nivåer av evne (begavet, eller begavet på engelsk), og folk som har mange vanskeligheter. Noen trenger mye hjelp i hverdagen, mens andre trenger mindre.,
i dag, diagnosen ASD omfatter mange forhold som pleide å være diagnostisert separat og inkluderer autistisk forstyrrelse, generalisert utviklingsforstyrrelse ikke annet er angitt (PDD-NOS), og Asperger syndrom. I dag, alle disse forhold er kalt autismespekterforstyrrelser.
ASD begynner før 3 år og varer i en persons liv, men symptomene kan øke over tid. Noen barn med ASD viser tegn til fremtidige problemer i de første månedene av livet., I andre tilfeller, symptomene kan ikke manifestere inntil 24 måneder eller enda senere. Noen barn med ASD ser ut til å utvikle seg normalt inntil 18 til 24 måneders alder og deretter slutte å tilegne seg nye ferdigheter eller miste dem de hadde før. Studier har vist at mellom en tredjedel og halvparten av foreldre til barn med ASD observert et problem før det første året av barnets liv, og mellom 80% og 90% av foreldrene oppdaget problemer før 24 måneder.,
det er viktig å merke seg at noen mennesker som ikke har en ASD kan også ha noen av symptomene. Men, i tilfelle av personer med ASD, problemer med å gjøre livet svært vanskelig.
det er mulig «alarm tegn»
mennesker med ASD kan ha følgende egenskaper:
- ikke svarer til sitt navn av den tiden de er 12 måneder gamle.
- ikke peke til objekter for å vise sin interesse (ikke peker til et passerende fly) av den tiden de er 14 måneder gammel.,
- ikke spille simulering spill (spill av» feed » en dukke) av den tiden de nå frem til 18 måneders alder.
- unngå øyekontakt og ønsker å være alene.
- ha problemer med å forstå andre menneskers følelser og snakke om sine egne følelser.
- stede forsinkelser i tale og språk ferdigheter.
- gjenta ordene eller frasene om og om igjen (echolalia).
- gi svar som ikke er relatert til spørsmål.
- få irritert av små endringer.
- har obsessive interesser.,
- flagrende hender, rock eller spinner i sirkler.
- har uvanlige reaksjoner på lyd, lukt, smak, utseende, berøring, eller lyden av ting.
sosiale ferdigheter
sosiale problemer er en av de mest vanlige symptomene på alle typer av ASD. De sosiale problemene som mennesker med ASD er ikke bare sosiale «problemer», for eksempel å være sjenert. De er sosiale vansker som kan føre til alvorlige problemer i dagliglivet.,
noen eksempler på sosiale problemer knyttet til ASD er:
- ikke svarer til navnet av den tiden de er 12 måneder gamle.
- unngå kontakt med øynene.
- foretrekker å spille alene.
- ikke dele interesser med andre.
- arbeide bare for å nå et ønsket mål.
- har apatisk eller upassende ansiktsuttrykk.
- forstår ikke begrensninger for personlig plass.
- unngå eller motstå fysisk kontakt.
- ikke føle komfort at andre mennesker gi deg når de er fortvilet.,
- ha problemer med å forstå andre menneskers følelser og snakke om sine egne følelser.
barn med typisk utvikling er interessert i verden, og menneskene rundt dem. Når de nå det første året av livet, vanligvis å utvikle små barn kommuniserer med andre ved å gjøre øyekontakt, gjenta ord og handlinger, og ved hjelp av enkle bevegelser, for eksempel klapping og si «farvel» med hånden sin. Barn med typisk utvikling også vise interesse for sosiale spill som gjemsel og hånd som Klapper., Men små barn med ASD kan ha mye problemer med å lære å samhandle med andre mennesker.
noen mennesker med ASD kan ikke være interessert i andre mennesker i det hele tatt. Andre, kanskje, ønsker å ha venner, men forstår ikke hvordan til å inngå vennlige forbindelser. Mange barn med ASD har en hard tid på å lære å ta svinger og dele, mye mer enn andre barn. Dette kan gjøre at andre barn ikke ønsker å spille med dem.
folk som har ASD kan ha problemer med å vise sine følelser, eller å snakke om dem., De kan også ha problemer med å forstå følelsene til andre. Mange mennesker med ASD er svært følsom for berøring, og kanskje ikke ønsker å bli klemt. Self-stimulerende atferd (f.eks., flakse med armene) er vanlig hos mennesker med ASD. Angst og depresjon påvirker også noen personer som har en ASD. Alle disse symptomene kan gjøre andre sosiale problemer enda mer vanskelig å håndtere.
kommunikasjon
hver person med ASD har forskjellige kommunikasjons ferdigheter., Noen mennesker kan snakke bra. Andre kan ikke snakke i det hele tatt eller snakker veldig lite. Om lag 40% av barn med ASD ikke snakker i det hele tatt. Mellom 25% og 30% av barn med ASD si et par ord mellom 12 og 18 måneders alder og deretter slutte å gjøre så.1 Andre kan snakke, men ikke til barndommen.
eksempler på ASD-relatert kommunikasjon problemer inkluderer følgende:
- forsinket tale og språk ferdigheter.
- gjenta ordene eller frasene om og om igjen (echolalia).,
- invert pronomen (for eksempel, si «du» i stedet for «jeg»).
- gi svar som ikke er relatert til spørsmål.
- ikke poenget eller gripe inn når noe er rettet mot dem.
- bruk få eller ingen bevegelser (f.eks., ikke si farvel med hånden).
- tale i et monotont, robot eller sunget tone.
- ikke spille simulering spill (f.eks., ikke spill «feed» dukken).
- forstår ikke vitser, sarkasme eller vitser.,
personer med ASD som snakker kan bruke språket på uvanlige måter. De kan ikke være i stand til å sette ord på ekte setninger. Noen mennesker med ASD si bare ett ord av gangen. Andre mennesker gjenta de samme ordene eller frasene om og om igjen. Noen barn gjenta det andre sier, en tilstand som kalles echolalia. De kan gjenta ordene umiddelbart etter at de hørte dem eller etter. For eksempel, hvis du spør noen med en ASD: «ønsker du juice?,»er det mulig for den personen å gjenta»ønsker du juice?»i stedet for å svare på spørsmålet. Mens mange barn som ikke har ASD gå gjennom en fase der de gjentar det de hører, er det vanligvis skjer med dem når de er tre år gamle. Noen mennesker med ASD kan snakke godt, men kan ha problemer med å høre hva andre sier.
personer med ASD kan ha problemer med å bruke og forstå gester, kroppsspråk, eller tone. For eksempel, mennesker med ASD kan ikke forstå hva det betyr å si farvel med hånden din., Ansiktsuttrykk, bevegelser og gester kan ikke samsvarer med det de sier. De kan For eksempel smile når de sier noe trist.
personer med ASD kan si «jeg» når de ønsker å si «du» eller vice versa. Din tone av stemme kan høres ensformig, robot, eller høy-pitched. Personer som har en ASD kan stå for nær folk de snakker til eller snakke om et tema i samtalen for lenge. De kunne snakke mye om noe de liker, snarere enn å ha en tilsvarende samtale med den andre personen., Noen barn med ganske gode språkkunnskaper snakker som små voksne, ute av stand til å uttrykke seg som barn er ofte uttrykt.
uvanlige interesser og atferd
mange mennesker med ASD har uvanlige interesser eller atferd.
noen eksempler på uvanlig ASD-relaterte interesser og atferd omfatter følgende:
- danner linjer med leker eller andre gjenstander.
- leke med leker på samme måte hver gang.
- vis interesse i deler av objekter (for eksempel hjul).,
- være svært organisert.
- få irritert av små endringer.
- har obsessive interesser.
- må følge bestemte rutiner.
- flagrende hender, rock eller spinner i sirkler.
repeterende bevegelser er handlinger som gjentas om og om igjen. De kan inneholde en del av kroppen eller hele kroppen, eller til og med et objekt eller leketøy. For eksempel, mennesker med ASD kan bruke mye tid på å flakse med armene gjentagelser eller vuggende fra side til side., De kan slå på og av en lett-eller spinne hjulene på en lekebil flere ganger. Disse typer av aktiviteter som er kjent som selv-stimulering eller «stereotypisk atferd.»
personer med ASD utvikler ofte om de har rutiner. En endring i den vanlige rutinen av dagen, slik som å gjøre et stopp på veien fra skolen til hjemmet, kan være svært belastende for personer med ASD. De kan » miste kontrollen «og har en» krise» eller tantrum, spesielt hvis de er i et ukjent sted.,
Noen mennesker med ASD kan også opprette rutiner som virker uvanlig eller unødvendige. For eksempel ser gjennom alle vinduene når de passerer gjennom en bygning, eller som ønsker å alltid se en video fra start til slutt, inkludert lån og kreditter. Hvis de ikke får lov til å følge denne type rutine, kan dette føre til stor frustrasjon og raserianfall.
andre symptomer
Noen mennesker med ASD har andre symptomer.,>Hyperaktivitet (over-aktivitet)
personer med ASD kan ha svar uvanlig til berøring, lukt, lyd, utseende og smak av ting., De kan For eksempel ha liten eller en overreaksjon til smerte eller høy lyd. De kan ha unormal matvaner. For eksempel, noen mennesker med ASD begrense sitt kosthold til bare et par måltider. Andre kan spise ting som ikke er spiselig for eksempel Jord eller stein (dette kalles pica). I tillegg, de kan ha problemer som kronisk forstoppelse eller diaré.
personer med ASD kan ha merkelig søvn vaner. De kan også ha unormal stemninger eller følelsesmessige reaksjoner., For eksempel, de kan le eller gråte til uvanlige tider, eller de kan ikke vise en følelsesmessig respons på tidspunkter som er å være forventet. I tillegg, de kan ikke være redd for farlige ting, og er redd for ufarlige objekter eller situasjoner.
– utvikling
barn med ASD utvikle seg i ulike priser i ulike områder. De kan vise et etterslep i språk, sosiale og læring av ferdigheter, mens de går og beveger ferdigheter er omtrent de samme som de av andre barn på deres alder., De kan være veldig god på montering av oppgaver eller å løse problemer med datamaskinen, men har problemer med sosiale aktiviteter som å snakke, eller å få venner. Barn med ASD kan også lære en vanskelig ferdigheter før du lære en enkel en. For eksempel, et barn som kan lese lange ord, men kan ikke si hva lyd bokstaven «b»har.
barn utvikler seg i sitt eget tempo, så det kan være vanskelig å forutsi nøyaktig når de vil lære en bestemt ferdighet., Men det er alders-spesifikke utviklingsforstyrrelser indikatorer som er brukt for å måle barnets sosiale og emosjonelle fremgang i løpet av de første årene av livet. For mer informasjon om utvikling av indikatorer, besøk » lære tegn. Reagerer snart.,»en kampanje designet av Centers for Disease Control og Prevention ( CDC), sammen med andre partnere for å lære foreldre, helsepersonell og barn helsepersonell om barns tidlige utvikling, inkludert mulige «alarm tegn» rundt autismespekterforstyrrelser.