Lesing er en av de viktigste komponentene for førskolelærerutdanning. Fra å identifisere bokstaver til å jobbe på tale mønstre, språktilegnelse hos små barn er dedikert til å få dem til å forstå hvordan talt lyder og skrevet ord forholder seg til hverandre og til å utvikle en forståelse av å lese.
Hva Er Topp-Ned Leser Modell?,
For de voksne, erindringer av sine tidlige år som elevene forsøker å lære å lese sannsynligvis anrop til tankene minner sporing av brev, høres ut brev, begynner å høres ut ord og slutt å lese bøker av økende størrelse, tetthet og abstrakt innhold.
Dette er den tradisjonelle modellen for undervisning i lesing. På mange måter, det er effektivt, men som forskning på kognitive prosesser fortsetter å utvikle og lærere søke måter å engasjere alle læringsstiler, en rekke andre å lese modeller har blitt introdusert til klasserommet.,
topp-ned teori om lesing som er utviklet for å lære barn å lese ved hjelp av teorien om at det er hjernen som av leseren og ikke ordene på siden som gjør følelse av hva som er skrevet. Dette høres abstrakt og potensielt forvirrende, spesielt til foreldre som lurer på hvorfor den metoden som de vokste opp med, ikke er god nok lenger.
Hvordan Er den Topp-Ned Teori om Lesing som er Implementert?
I topp-ned leser modell, og det legges vekt på studentens engasjement med teksten., Det er ikke nok til å få elevene til å bare kjenne det ord de se, forstå den generelle betydningen og vet hvordan det skal uttales det om å lese høyt. Målet om topp-ned å lese teori er å få elevene til å bli aktive lesere. Aktive lesere har økt forståelse ferdigheter og større vocabularies og er mer i stand til å engasjere seg i abstrakt og logisk tenkning.
Aktive lesere skal ha et meningsfylt arbeid med teksten. En stor grunn til dette er at aktive lesere har en tendens til å forfølge tekster der de er interessert., Snarere enn å bare være i stand til å lese ordene av en øvelse side som blir presentert for dem, ovenfra-og-ned lesere lære ved å lese selve tekstene som de velger og begynne å dekode med hjelp av en lærer.
Når studentene velger en bestemt tekst, de har til å bruke ledetråder utover høres ut ord for å forstå hva de leser. De trenger å ta seg selv og sine erfaringer til hva de vet om emnet., Topp-ned teori om persepsjon angir at det er denne sammenhengen mellom hva en reader ‘ s unike hjernen oppfatter når du leser og ord på en side som gir mening.
Hva Er Bottom-Up Teori om Lesing?
Imidlertid gode på å skape aktivt engasjerte lesere, ovenfra-og-ned tilnærming i lesing fungerer ikke stole på sine egne. Studenter må fortsatt ha en forståelse av phonics, staving og alfabetet til å engasjere seg med hvilken som helst tekst. Dette er hvor den nedenfra-og-opp teorien kommer inn i bildet., Mens top-down tilnærming i lesing har vist seg å ha betydelige fordeler, for det kan ikke lykkes alene.
The bottom-up lesing modellen er hva de fleste foreldre til barn er kjent med: å lære alfabetet, lære hva lyder bokstavene gjøre, begynner å string lydene sammen, mens du får en forståelse av phonics og så til slutt nærmer seg en tekst. Top-down modellen inneholder mye av dette arbeidet i sin tilnærming. Ved å velge en ekte tekst som skal til for å engasjere studenten begynner å føle en nødvendighet for å dekode ord.,
The bottom-up modell bidrar til at top-down modellen til å gjøre hva det gjør så godt. Elevene begynner å gjenkjenne ord, noe som øker sin hastighet og begynner å gi dem sjansen til å bruke sammenheng for å finne ut hvilke nye ord. Konteksten er også levert av tema eller innhold av det aktuelle arbeidet. Leserne er ikke passive mottakere av informasjon, men er aktive bidragsytere til betydningen av teksten.