Case 4 Genie, The Wild Child Research or Exploitation?
Case 4 Genie, The Wild Child Research or Exploitation?Genie, haar bijna blinde moeder en haar oudere grootmoeder verstoorden de maatschappelijk werker. De drie waren gekomen in de Sociale Dienst in Temple City, Californië, om te leren over middelen voor de blinden. De datum was November 1970. De maatschappelijk werker merkte op dat het “kleine verschrompelde meisje” een “halpende gang” en “handen omhoog gehouden alsof rustend op een onzichtbare reling” had, wat haar een merkwaardige, onnatuurlijk gebogen houding gaf., Het meisje was zo klein dat de maatschappelijk werker schatte dat ze misschien zes of zeven jaar oud was. Ze vermoedde dat het kind autistisch was. Maar Genie was eigenlijk dertien en zat in eenzame opsluiting sinds ze twee jaar oud was. Haar ‘cipier’ was haar vader.in de volgende weken kwam Genie ’s verhaal aan het licht, en kort daarna pleegde Genie’ s vader zelfmoord. De vader had geest opgesloten om haar te beschermen tegen wat hij beschouwde als de gevaren van de buitenwereld. Tijdens die 11 jaar werd Genie de hele dag naakt op de wc van een peuter gehangen., ‘S nachts, met haar armen vastgebonden, sliep ze in een slaapzak in een “wieg-kooi” gemaakt van draad en hout. Wanneer Genie lawaai maakte, blafte haar vader als een woeste hond of sloeg haar.Genie at babyvoeding, ontbijtgranen en zachtgekookte eieren, die allemaal aan haar werden gevoerd. Haar ‘speelgoed’ waren kwarkcontainers, twee plastic regenjassen, draadloze spoelen en kopieën van tv-gids ontdaan van illustraties. Haar slaapkamer muren waren kaal. Ze had geen boeken, geen radio, geen televisie. De enige woorden die aan haar gericht waren, waren boos., Ze kon zeggen “stopit, “”nomore, “”Nee,” en een paar andere negatieve woorden. Op 13-jarige leeftijd begreep ze slechts 20 woorden.Genie ‘ s vader hield ook zijn vrouw en zoon, die een paar jaar ouder waren dan Genie, gevangen. Hij liet ze zelden spreken of naar buiten gaan. Soms zat hij de hele dag met een geladen geweer op zijn schoot.door een gebarsten raam in haar kamer hoorde Genie misschien vliegtuigen boven haar hoofd of flauwe pianomuziek uit het huis van de buren drijven. Vijf centimeter lucht en de zijkant van het huis van de buren waren alles wat ze kon zien door de bovenkant van het bedekte glas.,toen Genie uit haar gevangenis van stilte kwam, werd ze, ironisch genoeg, in het centrum van een oorlog over woorden geduwd. Psychologen, psychiaters, taalkundigen en anderen hadden door de jaren heen een wirwar van vragen gesteld over hoe mensen leren spreken, hoe ze hun woordenschat bouwen, en hoe ze betekenisvolle zinnen creëren om met anderen te communiceren. Leren mensen taal uit hun omgeving of zijn ze geboren met een aangeboren vermogen om te spreken? Kunnen mensen op elk moment in hun leven een taal leren of moeten ze leren spreken als ze jong zijn?,Genie leek hen een “natuurlijk experiment” voor te stellen om deze vragen te beantwoorden, omdat ze in haar dertien jaar bijna geen woorden had gehoord. Toen Genie ‘ s verhaal zich verspreidde in de academische gemeenschap, wilden veel onderzoekers haar graag bestuderen. “Van een totaal verwaarloosde zwerver te zijn ? Geest was een prijs geworden. Er was een wedstrijd over wie haar ging onderzoeken, en hoe-over waar te gaan met de behandeling en het onderzoek.aanvankelijk werd Genie in het kinderziekenhuis geplaatst. Daarna verhuisde ze naar het huis van Jeanne Butler, een van de revalidatietherapeuten van het ziekenhuis., Haar verbetering was opvallend en haar comfort in Butlers huis was duidelijk. Butlers aanvraag om Genie ‘ s pleegouder te worden werd afgewezen door het Ministerie van Sociale Zaken, dat verwees naar een ziekenhuisbeleid dat plaatsing van patiënten in de huizen van mensen die in het ziekenhuis werkten verbood. Het was dus niet duidelijk waarom Genie toen naar het huis van Dr. David Rigler en zijn vrouw Marilyn werd verplaatst, omdat Rigler ook in het kinderziekenhuis werkte., Butler beweerde dat Genie van haar werd weggenomen omdat ze, in een poging om Genie te voorzien van een redelijk Thuisleven, de onderzoekers had vervreemd, die Genie uitbuitten en haar in een menselijk proefkonijn veranderden door middel van dagelijkse testen.Genie woonde vier jaar bij de Riglers en hun drie kinderen. De overgang was moeilijk. In het begin misdeed ze zich, met het hele huis als haar badkamer, en ze had veel zelfvernietigende driftbuien. Maar binnen een paar weken, Genie vestigde zich in en leek te genieten van het leven met de familie., Ze hoorde muziek, had” broers en zussen, ” ging naar logopedie, studeerde gebarentaal, leerde naaien, ijzer, en tekenen.David en Marilyn Rigler profiteerden financieel en professioneel van de overeenkomst. David ontving een grote subsidie van de National Institutes of Mental Health om taalstudies over Genie uit te voeren, en omdat hij met Genie werkte, werd hij ontslagen van bepaalde taken in het kinderziekenhuis zonder verlies van inkomsten. Marilyn kreeg financiering voor haar graduate degree vanwege haar werk met Genie. De Riglers accepteerden ook pleeggezinnen., Rigler zei: “iemand moest voldoen aan de eisen van onderzoek, en iemand moest voldoen aan de therapeutische behoeften van Genie, en ik had beide rollen.een arts die bekend was met de situatie zei dat de Riglers, door voor Genie te zorgen, bijna hun eigen gezinsleven opofferden.Genie werd het onderwerp van een proefschrift psychologie. De onderzoeker, Susan Curtiss, observeerde en testte Genie bijna dagelijks en nam haar boodschappen en op andere uitstapjes. Curtiss schreef uiteindelijk een boek over Genie en stopte alle royaliteiten in een trustfonds voor Genie., Ze zei dat ze Genie als haar vriend beschouwde, en jaren later zei ze: “ik zou mijn baan opgeven, ik zou van carrière veranderen, om haar weer te zien.na vier jaar werd Rigler ‘ s beurs niet verlengd. De beoordelingscommissie merkte op dat” er zeer weinig vooruitgang is geboekt “en dat” de geprojecteerde onderzoeksdoelstellingen waarschijnlijk niet zullen worden gerealiseerd.”Rigler erkende dat het onderzoek moeilijk te evalueren was, maar concludeerde dat de subsidie werd afgewezen omdat de beoordelaars de situatie gewoon niet begrepen. “De studie was niet zoals de meeste wetenschappelijke studies. Er waren geen controles., Het is een studie van een enkel geval, en die zijn zeldzaam. Ze zijn anekdotisch. Ze kunnen niet worden gedaan in de weg van de normale wetenschap ? Er was druk op mij om veel meer wetenschappelijk te zijn in mijn aanpak. Metingen, dat is wat ze wilden. Niet dat ik niet wilde meten, maar ik wilde dat niet doen op een manier die opdringerig zou zijn voor het welzijn van het kind. Ik was nooit in staat om mensen in de Commissie tevreden te stellen dat ik dit deed op de beste manier voor de wetenschap en voor het kind.,ondertussen bleef Butler klachten indienen tegen Rigler, protesteerde tegen zijn onderzoek, uitte zijn bezorgdheid dat Genie terug was gegaan sinds het verlaten van haar eigen huis, en wees erop dat de Riglers Genie ‘ s moeder consistente bezoekrechten hadden ontzegd.toen de beurs eindigde, deed Genie ‘ s leven met de Riglers dat ook. Tegenwoordig woont Genie in een tehuis voor achterlijke volwassenen. Een persoon die bekend was met het verhaal zei: “wat ik zag gebeuren met Genie was een vrij grove vorm van uitbuiting. Ik moest me realiseren dat ik er deel van uitmaakte en zweren me te onthouden., Het bleek dat Geest, die zo vreselijk mishandeld was, helemaal opnieuw werd uitgebuit. Ze werd buiten de familie uitgebuit net zoals ze binnen de familie werd uitgebuit-alleen door een andere cast van personages, waarvan ik er helaas één was.”
Included References
Ethics-in-Formation 1992 October; 4 (5 & 6): 1, 8-10. Judith Andre, onderzoeksethiek en het ‘wilde kind’.’
Additional Resources
Genie: an Abused Child ‘ s Flight from Silence. Russ Rymer, HarperCollins Publishers, New York, 1993., Genie: A Psycholinguistic Study of a Modern-Day ” Wild Child.”Susan Curtiss, Academic Press, New York, 1977.
NOVA: geheim van het wilde kind. (Documentaire over Genie). 1994. (Programma nr. 2112G. verkrijgbaar bij WGBH / Boston 1-800-949-8670 voor $ 19.95). Syntactic Structures, Noam Chomsky, Den Haag: Mouton, 1965. Introduction to Linguistic Theory and Language Acquisition, Stephen Crain and Diane Lillo-Martin, Blackwell Publishers, MA 1999. Wild Children, John Fairfax, Phoenix Press, Newbury, 1985., Biological Foundations of Language, Eric Lenneberb, Wiley, New York 1967.
Video: Nell
Video: The Miracle Worker
Video: The Wild Child / L ‘Enfant Sauvage de l’ Aveyron. 1970. The Silent Twins, Marjorie Wallace, Prentice Hall, 1986.
de dochter van het Forest. Toneelstuk over een fictief wild kind dat in 1800 in theaters in Parijs werd opgevoerd. Victor de l ‘ Aveyron, het wilde kind gevonden in Frankrijk in 1800, is vernoemd naar de hoofdpersoon van het toneelstuk. Victor de l ‘ Aveyron: Dernier Enfant sauvage, premier enfant fou, herziene en uitgebreide editie., Paris: Hachette, 1993.,bescherming van personen met een handicap
plasticiteit van de jonge hersenen bij het verwerven van een taal
gebieden van de hersenen die verband houden met spraak (Broca ’s en Wernicke’ s)
onderzoeksethiek
structurele verschillen in onderzoek
welzijn van proefpersonen
biologische en emotionele behoeften van mensen
theorieën over taalverwerving
tweetaligheid
voorgestelde vragen voor discussie
was er een inherent conflict tussen de doelstellingen van het onderzoek en genie ‘ s behoefte aan behandeling en zorg?, Kwam kwaad voort uit de goede bedoelingen van de onderzoekers?
wat had er anders kunnen gebeuren, zodat zowel de wetenschap als de stabiliteit en het welzijn van geest hadden kunnen worden gediend?
heeft u ooit geprobeerd te communiceren met iemand die geen Engels kon spreken en wiens taal u niet kon spreken? Hoe heb je communicatie tot stand gebracht? Kun je patronen van woorden in de andere taal vinden die je kunt gebruiken om de interactie te laten werken? Wat was het meest lonende deel? De meest frustrerende?,
heeft u ooit een taal of geheime vorm van communicatie met een vriend uitgevonden? Gebruikte je woorden of handbewegingen of beide? Hoe heb je verschillende woorden en signalen samengevoegd om zinnen te maken? Kan iemand buiten uw groep uw taal decoderen?
hebt u een vreemde taal gestudeerd? Wat is het verschil tussen het leren van de taal in de klas en het daadwerkelijk spreken met iemand aan de telefoon of op straat?
omvat uw familie jongere kinderen? Heb je ze zien spreken? Hoe leerden ze taal?,
welke “eerste geluiden” maken baby ‘ s? Hoe helpen familieleden baby ‘ s om te leren spreken? Hoe communiceren familieleden verbaal met baby ‘ s?
wanneer in een gezin een nieuw lid is opgenomen-pleegkind, geadopteerd kind, familielid, pasgeboren baby, andere-worden veranderingen door alle personen gevoeld. Wat voor veranderingen zouden de kinderen van Rigler hebben meegemaakt met Genie in het huis? denkt u dat de Riglers er volledig over nagedacht hebben hoe de zorg voor Genie het gezin kan beïnvloeden? Hoe definieerden ze hun rol in de zorg voor Geest?, waren de motieven van Susan Curtiss anders dan die van de Riglers? Zo ja, op welke wijze? wat gebeurde er met Genie toen de Rigler ‘ s grant op was? Hoe denk je dat dit geest beïnvloed heeft?
Hoe belangrijk speelde geld in what happened to Genie?
welke opties naast het wonen in een groepshuis zouden voor Genie zijn verkend toen ze het Huis van Rigler verliet? wie moet toestemming geven voor experimenten die worden uitgevoerd op mensen, zoals Genie, die geen echt geïnformeerde toestemming kunnen geven?, Wie moet specifiek worden verhinderd toestemming te geven voor dergelijke personen?
discussiethema ‘ s/schriftelijke beoordeling
kinderen die in tweetalige omgevingen zijn opgegroeid, spreken vaak langzamer dan degenen die zijn opgegroeid in omgevingen waarin slechts één taal wordt gesproken. Echter, wanneer ze spreken, tweetalige kinderen houden elke taal gescheiden en spreken elke taal correct. Welke inzichten biedt dit over taalverwerving? Denkt u dat tweetalige kinderen het risico lopen verkeerd te worden beoordeeld als “langzame” praters als ze jong zijn?, auteur Russ Rymer stelt dat studies over taalverwerving bij kinderen die doof zijn taalkundigen ” duizend geesten hebben opgeleverd, en wat beter is, geesten die niet psychologisch misbruikt zijn, maar alleen taalkundig beroofd.”Evalueer zijn commentaar. veel Roemeense weeskinderen werden de afgelopen jaren naar de Verenigde Staten gebracht en door Amerikaanse families geadopteerd. Sommige van deze kinderen waren al vele maanden opgesloten in kribben en, net als Genie, verstoken van alle soorten stimulatie., Studies van hun hersenen geven aan dat bepaalde gebieden gewoon niet ontwikkelen en nooit zou. Onderzoek de rol van visuele, auditieve en tactiele stimulatie op de ontwikkeling van de hersenen en op het vermogen van individuen om stimuli te herkennen. Ontdek hoe gebrek aan responsiviteit het vermogen van een individu beïnvloedt om relaties met anderen te vormen. soms wordt pathologisch gedrag veroorzaakt door persoonlijke trauma ‘ s. Dat kan het geval zijn geweest voor Geest ‘ s vader. Kort voordat hij zijn kinderen en zijn vrouw gevangen zette, was zijn moeder door een auto aangereden en gedood., Dit incident kan hebben geleid tot een persoonlijkheidsverandering en zijn paranoia, die leidde tot zijn misbruik gedrag naar zijn familieleden. Hoe verantwoordelijk moet hij zijn voor wat hij Genie en de anderen heeft aangedaan?
welke soorten hulp moeten gemeenschappen bieden aan individuen en gezinnen waarin een lid handelt op een manier die ongezond is voor anderen? Waar is de grens tussen individuele vrijheid en het beschermen van de “grotere samenleving”, die in sommige gevallen gewoon het gezin kan zijn?,
Uitbreidingsvragen voor verder onderzoek
Hoe leren mensen een taal spreken? een voorstel, de milieu-of empirische hypothese genoemd, stelt dat mensen taal leren door hun interactie met anderen, vooral door het horen van hun ouders spreken.
een ander is dat individuen geboren worden met de regels voor taal ingeworteld in hen. Het vermogen om taal te leren en te gebruiken weerspiegelt dus een essentieel kenmerk van menselijk ontwerp. Individuen hoeven dan alleen maar de specifieke woorden van de taal waarin ze zijn geboren onder de knie te krijgen., Dit wordt de Nativistische, Inatistische of rationalistische hypothese genoemd. een derde voorstel, de kritische periode hypothese, stelt dat mensen taal moeten leren binnen een kritische periode tijdens de vroege ontwikkeling als ze ooit de structuur van taal willen begrijpen en beheersen. Hoe zou je elk van deze hypothesen testen? Welke zijn het meest zinvol met betrekking tot Genie? Welke argumenten of voorbeelden kunt u geven om elke hypothese te bewijzen of te weerleggen? Wanneer is het beste moment voor iemand om een tweede taal te leren?, door te kiezen voor Genie, een emotioneel en mentaal fragiel kind, “doom” de onderzoekers hun onderzoeksprojecten vanaf het begin? in de 7e eeuw v. Chr. was de Egyptische koning Psamtik nieuwsgierig naar taalontwikkeling. Zijn specifieke interesse was om te bepalen welke ‘ s werelds “oorspronkelijke” taal was. Hij voerde een primitief experiment uit. Hij nam twee baby ‘ s bij de geboorte van hun moeder weg. Hij huurde een herder in om voor de baby ‘ s in zijn hut te zorgen en hen geitenmelk te voeren. Hij beval de herder nooit met de kinderen te spreken., Toen de baby ‘ s ongeveer twee jaar oud waren, meldde de herder aan Psamtik dat men had gezegd: “Beko’ s.”Hij ontdekte dat” bekos “Frygisch was voor” brood.”Hieruit concludeerde de koning dat Frygisch, een Indo-Europese taal, de eerste taal was waaruit alle andere waren afgeleid. Vandaag zou zo ‘ n experiment als zeer onethisch worden beschouwd. Wat zijn enkele specifieke problemen met zo ‘ n experiment? Welke fouten kun je vinden in de interpretatie van de koning van zijn resultaten?
sinds midden 1300 zijn meer dan 50 wilde kinderen of “isolaten” geïdentificeerd., Kom meer te weten over een van deze kinderen. Wat is er met het kind gebeurd? Wat waren de omstandigheden van de opvoeding van het kind? De details van het verhaal vergelijken met de ervaringen van Genie? Hoe beïnvloedt het tijdperk waarin het kind leefde de manier waarop mensen op het kind reageerden?,f-kind, de Ierse schapen-kind, Kaspar Hauser, de eerste litouwse beer-kind, Peter van Hannover, de tweede litouwse beer-kind, de Karpfen beer-meisje Tomko van Ritsen, Salzburg, sow-meisje, Clemens de Overdyke varken-kind, Dina Sanichar van Sekandra, de Indische panther-kind, de Justedal sneeuw-kip, de Mauretanian gazelle-kind, de Teheran ape-kind, Lucas de Zuid-Afrikaanse Baviaan-kind, Edith van Ohio, wolf-jongen van Kronstadt, beer-meisje van Karpfen, Victor de l ‘ Aveyron, een Beer, een Meisje van Fraumark, Wolf-kind van Sekandra, Eend-jongen van Holland, Beperkt Kind van Pennsylvania, en John Ssebunya van Oeganda., de film The Helen Keller Story presenteert een interessant verhaal over een kind dat op jonge leeftijd een ernstige ziekte kreeg en zowel haar gezichtsvermogen als gehoor verloor. Haar ouders waren erg liefdevol en, gelukkig, rijk genoeg om haar te voorzien van een inwonende tutor, Anne Sullivan. Onderzoek Helen Keller ‘ s leven. Hoe heeft haar onderbroken taalontwikkeling haar sociale ontwikkeling beïnvloed? Op welke manieren kwam Anne Sullivan tussenbeide? Op welke manier leek Helen ‘ s ontwikkelingscursus op die van Genie? Op welke manieren waren ze anders? Sullivan werd ingehuurd toen Helen jonger was dan Genie., Heeft vroege interventie een verschil gemaakt? Zo ja, op welke wijze? onderzoek naar de inspanningen in Californië om tweetalig onderwijs te bevorderen. Wat is de status van de tweetalige beweging? Waarom is tweetalig onderwijs bijzonder belangrijk voor die staat? Welke andere staten overwegen tweetalige onderwijsprogramma ‘ s?
extra activiteit
nodig een student uit een ander land uit in uw klas. Ontdek welke uitdagingen de persoon geconfronteerd in het leren van Engels.
nodig een taalleraar uit voor de klas. Wat betekent het leren van nieuwe talen?, Wat zijn de uitdagingen voor degenen die veel talen spreken?
Topics for Teacher Preparation
hersenstructuren gerelateerd aan spraak
taal als een sociale constructie
verbale en non-verbale vormen van communicatie
theorieën over taalontwikkeling bij het jonge kind
