natuurlijk is uw master status een van de vele mogelijke statussen-sociaal gedefinieerde posities die we herkennen. (Merk op dat het idee van prestige varieert afhankelijk van bepaalde beroepsstatussen, bijvoorbeeld, is een verwante—maar ander begrip.) Afgezien van student, een aantal andere statussen die je zou kunnen houden zijn dochter / zoon, vriendin / vriendje, werknemer, atleet, enzovoort., Een student zijn is een voorbeeld van een bereikte status (in tegenstelling tot een toegewezen status) omdat het iets is wat je bent vanwege je doen—niet alleen op grond van je geboorte.
elke status heeft gerelateerde rollen, dat gedrag en plichten die we ermee associëren. Als instructeur hebben studenten bepaalde verwachtingen van mij. Ze verwachten dat ik op tijd naar de klas zal komen, netjes gekleed, een les heb voorbereid om te onderwijzen, en dat ik veel kennis heb van het materiaal. Wat zijn onze verwachtingen van studenten?, De mijne zijn hetzelfde: dat ze naar de klas zullen komen, op tijd, gepast gekleed en voorbereid op de klas.
Ik merk dat eerstejaars in het bijzonder, maar veel van mijn studenten zijn zeer onvoorbereid voor de klas. Ze doen weinig lezen van toegewezen materialen en worstelen om kleine opdrachten in de loop van een semester in te leveren. Terwijl ik meer leer over het leven van de huidige student–Ik ga er niet van uit dat de college ervaring die ik decennia geleden had dezelfde is als vandaag–vraag ik me af of ze last hebben van rolspanning of rolconflict.,
Role stam verwijst naar de tegenstrijdige eisen die we ervaren van een enkele rol. Als een student, als al uw professoren zijn stapelen op het werk, zult u waarschijnlijk ervaren rol spanning als je jongleren met alle eisen die aan u in uw rol als student; dit is vooral waar als veel van uw grotere opdrachten zijn te wijten rond dezelfde tijd.
rolconflict is de sociologische term die gebruikt wordt om incompatibiliteit tussen rollen te beschrijven; we hebben verschillende statussen en begeleidende rollen en soms passen deze rollen niet goed samen., Een algemeen voorbeeld hiervan is dat van een zogenaamde” werkende moeder”, een vrouw die een moeder is die ook buitenshuis werkt. De rol van moeder heeft eisen die conflicteren met eisen van de werkgelegenheid-veel rond tijd doorgebracht in elke rol, een voorbeeld van rolconflict. Misschien is rolconflict een nuttig hulpmiddel om het gebrek aan voorbereiding te begrijpen dat ik in mijn studenten waarneem.
onlangs heeft Karen Sternheimer het socialisatieproces besproken dat u waarschijnlijk zult ervaren als u student wordt., In die post, ze wijst erop dat als een nieuwe student je moet navigeren uw nieuw ontdekte autonomie en huisgenoten, samen met een groot aantal geschreven en ongeschreven regels over het college leven. Mijn hypothese is dat de masterstatus van veel van mijn studenten niet die van student is, maar die van een nieuw onafhankelijk persoon (NIP) en hun focus ligt op het navigeren in die wereld zoals Sternheimer beschrijft.
Ik denk dat” universiteitsstudent ” een heel andere status heeft (niet dat ze elkaar uitsluiten of niet gecombineerd kunnen worden) en een status die in veel opzichten tegenstrijdig is aan het NIP zijn., Zoals mijn studenten op de campus het leven van het NIP beschrijven, zijn de eisen en verplichtingen van die rol van feesten, drinken, videospelletjes spelen, rondhangen en deelnemen aan verschillende sociale netwerken. Voor nip ‘ s die buiten de campus wonen lijkt de rol een hoge werkgelegenheid te vragen als ze proberen om genoeg te verdienen om zichzelf financieel te ondersteunen.
i ‘ m deducting what your master status is: in plaats van aan te nemen dat het college student is simpelweg omdat je naar de universiteit gaat, denk ik aan de eisen die je toegeeft aan als het definiëren van je status., Mijn studenten vertellen me dat hun verwachting is om genoeg tijd te hebben om te socialiseren, dat ze lezen saai vinden, en liever deelnemen aan een aantal sociale activiteiten, en dat ze regelmatig onderbrekingen ervaren—sociale uitnodigingen—wanneer ze proberen zich te concentreren op schoolwerk.
terwijl ik luister naar hun verwachtingen van hoe het leven is voor een student, lijkt hun nadruk veel verder weg van leren dan de nadruk die ik en de meeste faculteiten op dat streven leggen., Daarom concludeer ik dat de eisen van het zijn van een NIP zijn zodanig dat ze trump die in verband met het zijn van een student.
welke bent u? NIP of student? Allebei? Als beide, hoe combineer je de rollen op een manier die rolconflict vermindert? En wat is het socialisatieproces dat je helpt om je te concentreren op het zijn van een student—zich te concentreren op de rol van de student als leerling?