als uw “soep” verandert in “thoop” en uw “ritsen” thippers zijn, kunt u een frontale lisp hebben.
mijn artikel over het repareren van laterale lisps heeft veel verkeer ontvangen en ik heb veel verzoeken gehad voor een vergelijkbaar artikel over frontale lisps, dus hier gaat het!
luister hier naar deze inhoud of scroll naar beneden om verder te lezen:
Wat Is een frontale Lisp?
laten we bij het begin beginnen., Een frontale lisp, ook bekend als een interdentale lisp, treedt op wanneer een kind zegt de /s/ en /z/ geluiden met de tong geduwd te ver naar voren. Dit zorgt ervoor dat /s/ en /z/ meer als “th”klinken. Frontale lispen worden soms veroorzaakt door tongstuw, dat is wanneer de tong consequent te ver naar voren is, inclusief tijdens het slikken en in rust (wanneer de tong helemaal niets doet). Niet alle frontale lispen worden veroorzaakt door tongstuw, maar sommige wel. Tongstuw vereist extra soorten therapie die niet in dit artikel worden besproken., Het artikel van vandaag zal zich alleen richten op de behandeling van een gewone oude frontale lisp.
Hoe behandelt u frontaal Lisp?
Ik ben zo blij dat je het vraagt! Frontal frontale lisp therapie kan worden opgesplitst in zes stappen.
Stap 1: Beoordeling
het eerste wat u moet doen bij frontale lisp therapie is het beoordelen van de lisp. Je hebt hiervoor geen gestandaardiseerde tests nodig, je hebt alleen veel woorden nodig voor het kind om te zeggen, zodat je kunt evalueren welke geluiden de lisp hebben en welke niet. Ik adviseer je zowel de /s/ als /z/ in alle woordposities te testen., Dit betekent testen wanneer het geluid aan het begin, Midden en einde van het woord is, evenals in medeklinkerclusters (mengsels) aan zowel het begin als het einde van het woord. Laat het kind gewoon woorden zeggen met de geluiden in al die verschillende posities. Als het kind kan lezen, laat hem dan woordenlijsten lezen. Als het kind niet kan lezen, kun je hem afbeeldingen laten labelen die de woorden vertegenwoordigen., Hieronder staan mijn woordenlijsten voor /s / en / z / in alle posities, of je kunt mijn articulatiekaarten downloaden die afbeeldingen bevatten van / s /en/ z / woorden in de begin -, mediale en eindpositie en / s / blends in de beginpositie van woorden.,st
de Eerste /z/
- Zebra
- Dierentuin
- Ritssluiting
- Zap
- Nul
- zigzag
- Gebieden
Mediale /z/
- Puzzel
- Schaar
- Bulldozer
- Hagedis
- Wizard
- Rozijnen
- Pincet
- – Woestijn
- Aanwezig
- de Krant
Final /z/
- Doolhof
- Niezen
- Ogen
- Neus
- Verlies
- Fizz
- Kaken
- Fuzz
- Koeien
- Jongens
Stap Twee: Het vinden van een Natuurlijke Tong Plaatsing
Ok, neem een kijkje op uw resultaten., Was het kind in staat om het /s/ of /z/ correct te zeggen in een van die woorden? Als dat zo is, dat is waar je gaat om te beginnen! Laat het kind dat woord zeggen (of woorden als het kind meerdere woorden had die hij kon zeggen) en vraag hem te voelen waar zijn tong is voor het /s/ geluid als hij het zegt. Praat over hoe de tong achter de tanden zit. Vraag het kind om je te vertellen of zijn tongpunt omhoog of omlaag is. Hoe dan ook is aanvaardbaar en sommige kinderen doen het met de tong tip achter de bovenste voortanden en sommige doen het met de tong tip naar beneden achter de onderste voortanden., Zorg ervoor dat het kind het /s/ geluid in het woord op een zeer heldere, duidelijke manier zegt zonder enige lisp. Als hij begint te lispelen, probeer dan een ander woord. Oefen dit correcte/ s / geluid (in die woorden indien nodig) totdat het kind precies weet wat zijn tong doet. Als het kind geen correcte producties heeft na het testen van al die woorden, kun je ofwel nieuwe woorden blijven proberen om een goede te vinden, of wat elicitatietechnieken proberen om een /s/ te krijgen zonder een woord te hebben dat hij al correct kan produceren.,
Elicitatietechnieken voor /s/ en /z/:
als het kind moeite heeft om een goede /s/ plaatsing te krijgen, probeer dan enkele van deze tips:
Stap drie: enkele woorden
zodra u in staat bent om het kind een goed/ s /of/ z / geluid te laten zeggen (in enkele woorden of door zichzelf), wilt u beginnen met het zeggen van dat geluid in enkele woorden. Als je in staat was om het kind of /s/ of /z/ te laten zeggen in een of meer van de woorden uit de beoordeling, begin dan met die woorden en andere woorden zoals zij., Bijvoorbeeld, als het kind in staat was om te zeggen “bus”, probeer dan andere woorden die de “uh” klinker en dan de /s/ geluid, zoals “ons”, “Gus”, “Rus” (je kan hebben om creatief te worden). Vervolgens vertakt langzaam naar woorden die iets minder op elkaar lijken. In dit voorbeeld kun je andere woorden proberen met /s/ aan het einde, maar met andere klinkers. Als je niet in staat was om een van de woorden te krijgen voor, maar waren in staat om een goede /s/ met behulp van de elicitation technieken, probeer hem te zetten die goede /s/ in een aantal woorden en zien wat het makkelijkst is., Als je bijvoorbeeld de exploderende / t / gebruikt, wil je beginnen met woorden die /ts/ bevatten. Als je nodig hebt om, Ga door de lijst opnieuw en kijk of er woorden zijn gemakkelijker nu dat het kind heeft een goede /s/ in isolatie. Begin dan met die woorden. Geleidelijk verschuiven naar andere woorden die vergelijkbaar zijn. Als je eenmaal kiest waar je wilt beginnen, concentreer je dan op dat geluid in die positie. Bijvoorbeeld, als je begint met “bus”, moet je alleen werken aan /s/ aan het einde van woorden totdat het kind dat goed kan doen., Of, als je “best” kiest om mee te beginnen, moet je alleen /st/ aan het einde van woorden gebruiken totdat het kind het onder de knie heeft.
Stap vier: oefen dat geluid/positie in zinnen
zodra het kind dat geluid in die ene positie of context kan zeggen, oefen het zeggen van die woorden in zinnen. Je kunt het kind eenvoudige zinnen laten herhalen die je zegt of zijn eigen zinnen laten maken. Zorg ervoor dat hij dat geluid echt beheerst in die positie voordat je verder gaat.,
Stap vijf: Ga terug en doe het opnieuw
nu het kind dat geluid in die positie in zinnen onder de knie heeft, wilt u teruggaan en een nieuw doel kiezen om opnieuw in enkele woorden te oefenen. Je wilt een andere mini-assessment doen omdat sommige van de andere /s/ of /z/ woorden zichzelf hebben gefixeerd terwijl je aan die ene context werkte. Van uw snelle herbeoordeling, zoek naar woorden die in de buurt komen, maar zijn er niet helemaal. Of kies een positie die vergelijkbaar is met waar je al aan hebt gewerkt., Ik zou het bij hetzelfde geluid houden waar je eerst aan werkte in plaats van heen en weer te schakelen tussen /s/ en /z/. Kies gewoon een nieuwe positie (zoals / s / aan het begin van woorden of/ s / in/ st / initiële mengsels) en oefen het in enkele woorden en dan zinnen. Blijf dit proces herhalen totdat het kind het /s/ of /z/ geluid in zinnen in elke positie of context kan produceren. Op dit punt kunt u het proces voor het andere geluid herhalen of overgaan tot conversationele overdracht met het eerste geluid.,
stap zes: geluid in gesprek
zodra het kind het geluid in zinnen kan uitspreken, wilt u aan het geluid in gesprek werken. Voor meer informatie over het oefenen van geluiden in een gesprek, kijk op mijn bericht over het vergroten van zelfbewustzijn en carry-over: Klik hier om te leren over het onderwijzen van geluiden in een gesprek
Voila!
daar ga je! Alle stappen om logopedie te doen voor frontale lispen. Ik hoop dat je die informatie nuttig vond. Vergeet niet om de /s/ en /z/ articulatie kaarten te downloaden door op de onderstaande knop te klikken. Bedankt voor het lezen!,
meer bronnen voor spraak-Taalpathologen:
Op zoek naar meer therapieideeën en bronnen om u te helpen de beste diensten aan uw cliënten te leveren? Doe mee met de SLP-oplossing, ons ledenprogramma voor spraak-taalprofessionals!,l vinden:
- Stap-voor-Stap Handleidingen voor het aanleren van een verscheidenheid van spraak/taal/communicatie vaardigheden
- Pre-en-klare Werkbladen en Therapie Activiteiten voor honderden verschillende onderwerpen
- Training Video ‘ s voor het omgaan met moeilijke aandoeningen of problemen
- de Antwoorden op Uw Vragen in onze exclusieve SLP gemeenschap
- Tools en Middelen om u te helpen met uw papierwerk en administratieve taken
- Permanente Educatie door middel van onze maandelijkse webinars en webinar-opnamen
bij ons in de volledige SLP Oplossing, of een addertje onder het gras een gratis lidmaatschap, klik op de onderstaande knop!,