Sprachtherapie für ein frontales Lispeln

Wenn sich Ihre “ Suppe „in“ Thoop „verwandelt und Ihre“ Reißverschlüsse „“ Thippers “ sind, haben Sie möglicherweise ein frontales Lispeln.

Mein Artikel zum Beheben von lateralen Lispen hat viel Verkehr erhalten und ich hatte viele Anfragen für einen ähnlichen Artikel über frontale Lispen, also los geht ‚ s!

Hören Sie sich diesen Inhalt hier an oder scrollen Sie nach unten, um weiter zu lesen:

Was ist ein frontales Lispeln?

Beginnen wir am Anfang., Ein frontales Lispeln, auch interdentales Lispeln genannt, tritt auf, wenn ein Kind die /s/ und /z/ Töne mit zu weit nach vorne geschobener Zunge sagt. Dies führt dazu, dass /s /und/ z / eher wie „th“klingen. Frontales Lispeln wird manchmal durch Zungenschub verursacht, wenn die Zunge konsequent zu weit nach vorne ist, auch während des Schluckens und in Ruhe (wenn die Zunge überhaupt nichts tut). Nicht alle frontalen Lispen werden durch Zungenschub verursacht, aber einige sind es. Zungenschub erfordert zusätzliche Therapieformen, die in diesem Artikel nicht diskutiert werden., Der heutige Artikel konzentriert sich nur auf die Behandlung eines einfachen alten frontalen Lispels.

Wie behandeln Sie frontales Lispeln?

ich bin so froh, dass du gefragt! 🙂 Frontale Lisp-Therapie kann in sechs Schritte unterteilt werden.

Schritt eins: Beurteilung

Das erste, was Sie für die frontale Lisp-Therapie tun müssen, ist die Beurteilung des Lisp. Sie brauchen keine standardisierten tests für diese Sie brauchen nur eine Menge Worte für das Kind, zu sagen, so dass Sie beurteilen können, welche sounds haben, die lispeln und welche nicht. Ich empfehlen Sie test die /s/ und /z/ in allen word-Positionen., Dies bedeutet, zu testen, wann sich der Ton am Anfang, in der Mitte und am Ende des Wortes befindet, sowie in Konsonantenhaufen (Mischungen) sowohl am Anfang als auch am Ende des Wortes. Lassen Sie das Kind einfach Wörter mit den Lauten in all diesen verschiedenen Positionen sagen. Wenn das Kind lesen kann, lassen Sie es einfach Wortlisten lesen. Wenn das Kind nicht lesen kann, können Sie ihn Bilder beschriften lassen, die die Wörter darstellen., Nachfolgend finden Sie meine Wortlisten für /s/ und /z/ in allen Positionen, oder Sie können meine Artikulationskarten herunterladen, die Bilder von /s/ und /z/ Wörtern in der Anfangs -, medialen und endgültigen Position sowie /s/ enthalten Mischungen in der Anfangsposition von Wörtern.,st

Initial /z/

Zebra
Zoo
Reißverschluss
Zap
Zero
zickzack
Zone

Medial /z/

Puzzle
Scissors
Planierraupen
Lizard
Wizard
Raisin
Tweezer
Desert
Present
Newspaper

Final /z/

Maze
Niesen
Eyes
Nose
Lose
Fizz
Jaws
Fuzz
Cows
Boys

Step Two: Find a Natural Tongue Placement

Ok, take a look at your results., War das Kind in der Lage, den /s/ oder /z/ Ton in einem dieser Wörter richtig zu sagen? Wenn ja, dann wirst du dort anfangen! Lassen Sie das Kind dieses Wort sagen (oder Wörter, wenn das Kind mehrere Wörter hatte, die er sagen konnte) und bitten Sie es, zu fühlen, wo seine Zunge für das /s/ Ton ist, wenn er es sagt. Sprechen Sie darüber, wie die Zunge hinter den Zähnen ist. Bitten Sie das Kind, Ihnen mitzuteilen, ob seine Zungenspitze auf oder ab ist. So oder so ist akzeptabel und einige Kinder tun es mit der Zungenspitze nach oben hinter den oberen Vorderzähnen und einige tun es mit der Zungenspitze nach unten hinter den unteren Vorderzähnen., Stellen Sie sicher, dass das Kind den /s/ Ton im Wort sehr klar und klar ohne Lispeln sagt. Wenn er anfängt zu lispeln, versuche ein anderes Wort. Üben Sie diesen korrekten /s/ Ton (in diesen Worten, wenn nötig), bis das Kind genau weiß, was seine Zunge tut. Wenn das Kind nach dem Testen all dieser Wörter keine korrekten Produktionen hat, können Sie entweder weiterhin neue Wörter ausprobieren, um ein gutes zu finden, oder einige Auslösetechniken ausprobieren, um ein /s/ zu erhalten, ohne ein Wort zu haben, das er bereits richtig produzieren kann.,

Auslösetechniken für /s/ und /z/:

Wenn es dem Kind schwer fällt, eine gute /s/ Platzierung zu erzielen, versuchen Sie einige dieser Tipps:

Exploding/ t /Sound: Beginnen Sie damit, dass das Kind die/ t / Ton. Lassen Sie ihn es immer wieder sagen („t…t…t..t…t“). Dann sag ihm, dass du willst, dass er es fünfmal sagt, aber explodiere das letzte. Nimm das letzte / t/ und erzwinge es so hart und solange du kannst. Es sollte so klingen „t…t…t…t…tsssss“. Sie sollten nach dem /t/ einen schönen /s/Sound erhalten., Sag dem Kind nicht sofort, dass das /s/ Ton ist. Übe es ein paar Mal, bis du weißt, dass er es tun kann und dann sag „Hey, das macht am Ende einen/ s / Sound“. Wenn Sie den explodierenden „t“ – Ton erhalten, können Sie ihn in Wörtern üben, die mit „ts“ wie „Wetten“ und „Katzen“enden. Oder Sie können üben, den /s/ – Teil davon durchzuhalten und dann eine Pause in die Mitte des /s/ zu setzen, damit das Kind wieder üben kann, den /s/ – Sound wie „tssss…sssss“zu starten. Koartikulation: Koartikulation ist, wenn Sie einen anderen Ton neben den Zielton setzen, damit er deutlicher herauskommt., Im obigen Beispiel haben wir das /t/ verwendet, um das /s/ Sound zu erleichtern, da das / t /Sound an der gleichen Stelle im Mund wie das/ s / sound erzeugt wird. Sie können die Koartikulation verwenden, indem Sie ein Wort sagen, das mit /t/ direkt vor einem Wort endet, das mit /s/beginnt. Zum Beispiel könnte man „Katzensuppe“ sagen, um zu versuchen, eine gute Platzierung für /s/zu bekommen. Sie können auch die /n / sound, wie „tan silo“, weil die/ n /sound ist auch in der gleichen stelle wie die/s/., Oder Sie können feststellen, dass andere Geräusche gut funktionieren, um dem Kind zu helfen, das /s/ oder /z/ – Geräusch zu sagen, z. B. Geräusche, bei denen die Zunge im Hinterkopf sein muss, wie /r/ (Bärensuppe) oder /k/ (schwarze Socke). Versuchen Sie, eine Reihe von verschiedenen Sounds, um zu sehen, ob Hilfe. Stimme einschalten für / z/: Wenn Sie in der Lage sind, den /s/ Sound zu erhalten, aber Schwierigkeiten haben, /z/ zu bekommen, lassen Sie das Kind üben, seine Stimme durch Summen einzuschalten. Lassen Sie das Kind seine Hand auf den Hals legen, damit es die Vibrationen spüren kann, wenn es seine Stimme anschaltet und summt. Dann lassen Sie ihn das /s/ Sound sagen und dann seine Stimme einschalten oder summen., Wenn er Probleme damit hat, lassen Sie ihn eine einfache Melodie summen, während Sie das /s/ sound sagen.

Schritt drei: Einzelne Wörter

Sobald Sie das Kind dazu bringen können, einen guten/ s /oder/ z / Ton zu sagen (entweder in einzelnen Wörtern oder für sich selbst), möchten Sie anfangen, diesen Ton in einzelnen Wörtern zu sagen. Wenn Sie das Kind dazu bringen konnten, entweder /s/ oder /z/ in einem oder mehreren Wörtern aus der Bewertung zu sagen, beginnen Sie mit diesen Wörtern und anderen Wörtern wie diesen., Wenn das Kind beispielsweise „bus“ sagen konnte, versuchen Sie andere Wörter mit dem Vokal „uh“ und dann das /s/ – Geräusch wie „us“, „Gus“, „Rus“ (möglicherweise müssen Sie kreativ werden). Dann verzweigen Sie sich langsam zu Wörtern, die etwas weniger ähnlich sind. In diesem Beispiel könnten Sie andere Wörter mit /s/ am Ende versuchen, aber mit verschiedenen Vokalen. Wenn Sie zuvor keines der Wörter erhalten konnten, aber mithilfe der Auslösungstechniken ein gutes /s/ erhalten konnten, lassen Sie ihn dieses Gute /s/ in einige Wörter einfügen und sehen Sie, was am einfachsten ist., Wenn Sie beispielsweise das explodierende / t/, möchten Sie mit Wörtern beginnen, die /ts/ enthalten. Wenn Sie müssen, gehen Sie die Liste erneut durch und prüfen Sie, ob Wörter jetzt einfacher sind, da das Kind ein gutes /s/ isoliert hat. Dann beginnen Sie mit diesen Worten. Wechseln Sie allmählich zu anderen Wörtern, die ähnlich sind. Sobald Sie auswählen, wo Sie anfangen sollen, konzentrieren Sie sich auf genau diesen Sound in genau dieser Position. Wenn Sie beispielsweise mit „bus“ beginnen, sollten Sie nur an /s/ am Ende von Wörtern arbeiten, bis das Kind dies gut kann., Wenn Sie zunächst „am besten“ auswählen, sollten Sie /st/ nur an den Enden der Wörter verwenden, bis das Kind es gemeistert hat.

Schritt vier: Üben Sie diesen Ton / diese Position in Sätzen

Sobald das Kind diesen Ton in dieser einen Position oder diesem Kontext sagen kann, üben Sie, diese Wörter in Sätzen zu sagen. Sie können das Kind einfache Sätze wiederholen lassen, die Sie sagen, oder seine eigenen Sätze bilden. Stellen Sie einfach sicher, dass er diesen Sound in dieser Position wirklich beherrscht, bevor Sie fortfahren.,

Schritt fünf: Gehen Sie zurück und tun Sie es erneut

Nachdem das Kind diesen Ton in dieser Position in Sätzen gemeistert hat, möchten Sie zurückgehen und ein neues Ziel auswählen, um es erneut in einzelnen Wörtern zu üben. Sie möchten eine weitere Mini-Bewertung durchführen, da sich einige der anderen /s/ oder /z/ Wörter möglicherweise selbst behoben haben, während Sie an diesem einen Kontext gearbeitet haben. Suchen Sie bei Ihrer schnellen Neubewertung nach Wörtern, die sich nähern, aber nicht ganz da sind. Oder wählen Sie eine Position, die der ähnelt, an der Sie bereits gearbeitet haben., Ich würde bei demselben Sound bleiben, an dem Sie zuerst gearbeitet haben, anstatt zwischen /s/ und /z/hin und her zu wechseln. Wählen Sie einfach eine neue Position (wie /s/ am Anfang von Wörtern oder /s/ in /st/ initial blends) und üben Sie es in einzelnen Wörtern und dann Sätzen. Wiederholen Sie diesen Vorgang so lange, bis das Kind den /s/ oder /z/ – Ton in Sätzen in einer beliebigen Position oder in einem beliebigen Kontext erzeugen kann. An diesem Punkt können Sie entweder den Vorgang für den anderen Ton wiederholen oder mit dem ersten Ton zur Konversationsübertragung übergehen.,

Schritt sechs: Ton im Gespräch

Sobald das Kind den Ton in Sätzen sagen kann, möchten Sie an dem Ton im Gespräch arbeiten. Weitere Informationen zum Üben von Klängen im Gespräch finden Sie in meinem Beitrag zur Steigerung des Selbstbewusstseins und der Übertragung: Klicken Sie hier, um mehr über das Unterrichten von Klängen im Gespräch zu erfahren

Voila!

Los geht ‚ s! Alle Schritte zur Sprachtherapie für frontales Lispeln. Ich hoffe, Sie fanden diese Informationen hilfreich. Vergessen Sie nicht, die Artikulationskarten /s/ und /z/ herunterzuladen, indem Sie auf die Schaltfläche unten klicken. Danke fürs Lesen!,

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