PORTLAND, Malm. — Offentliga skolor i Oregon har en av de lägsta examensfrekvenserna i landet. Staten kräver också att eleverna är i klassen i färre dagar än studenter i de flesta andra stater.
som har människor – inklusive en statlig skolstyrelseledamot – som ifrågasätter om det finns ett samband mellan dessa två fakta.
år efter år är statens gymnasieutbildning bland de värsta i landet., För närvarande går en av fyra studenter inte ut gymnasiet på fyra år.
” det är alltid eleverna som förlorar. I varje fråga är det eleverna som förlorar, säger förälder och Oregon Board of Education medlem Kim Sordyl.
Utbildningsförespråkare säger att många faktorer bidrar till statens låga examensfrekvens, inklusive högklassiga storlekar, tidiga Statliga tider, frånvaro, fattigdom och budgetunderskott.,
relaterat: skolan starttider kan hjälpa Oregon examen priser
men Sordyl säger en faktor verkar uppenbart och ignoreras: Oregon studenter bara inte gå till skolan så mycket som barn i andra stater.
runt om i landet, studenter i andra stater i genomsnitt 180 dagars undervisningstid i ett läsår, enligt National Center for Education Statistics. De definieras som dagar när barnen är vid sitt skrivbord, lära av en lärare.
i Oregon är medelvärdet cirka 165 instruktionsdagar.* Det är bland de lägsta i landet.,
föräldrar säger att de inte är överraskade av det låga antalet instruktionsdagar i Oregon. Mamma Heidi Tretheway, vars barn brukade delta i North Clackamas skolor, sa att det till och med blev skämt bland föräldrarna.
”mina kollegor och jag brukade referera till November som” ingen skola-vember ”eftersom det fanns så många dagar i skolan i Oregon”, sa Tretheway.
med examenspriser i Oregon bland de värsta i landet säger föräldrarna att frågan snabbt blir: beror det på att barnen inte går i skolan så mycket som barn i andra stater?,
”absolut tror jag att det finns ett samband mellan examensräntor och inte ge våra elever tillräckligt med undervisningstid”, säger Kim Sordyl, statsskolans styrelseledamot.
Sordyl var den enda medlemmen i den gruppen som skulle prata med KGW om problemet. Vi ringde och mejlade alla andra medlemmar i Oregon Board of Education; inte en enda svarade.
”det här är inte rocket science”, sa Sordyl. ”Problemet är att det inte finns en vilja från guvernören eller lagstiftaren att göra något för att förbättra examensfrekvensen., De hittar på ursäkter, de försenar, jag är trött på det. Jag behöver ingen proklamation som säger att examensräntor är viktiga. Visa att det är viktigt.”
Vi ville prata med guvernör Kate Brown, som leder Oregon Department of Education och fungerar som skolans officiella Superintendent, men hennes kontor riktade oss till den nyligen utsedda ”gemensamma Underutskottet för studentens framgång.”Det är en grupp lagstiftare som kommer att turnera staten, titta på vad som fungerar när det gäller utbildning och vad som inte gör det.,
statens representant Diego Hernandez, en demokrat från East Portland, sitter i utskottet. Han sitter också på Reynolds School Board.
” finns det ett samband mellan gymnasiet och tiden i klassrummet? Vi har verkligen inte gjort några studier i lagstiftaren, säger Hernandez.
han hävdade att ansluta Oregon låga examensräntor till det låga antalet instruktionsdagar inte jämför äpplen med äpplen.
Hernandez sa att det finns en mängd frågor, och de måste alla övervägas av kommittén., Han sa att lägga till fler instruktions dagar att komma ikapp med resten av landet är inte svaret.
”vill du vara i ett klassrum som inte har alla stöd för sina behov längre? Eller vill du ha kvalitet?”Han frågade.
inte alla föräldrar köper det argumentet. Tretheway packade upp sin familj och flyttade till Washington på grund av Oregon ’ s utbildningssystem.
”Jag brukade bo i Happy Valley och vi flyttade till Ridgefield specifikt för de mindre klassstorlekar och det längre skolåret,” sa hon.,
om du jämför utbildning av studenter åtskilda av Columbia River, siffrorna är ögonöppningen. Om en student i Washington state börjar sin utbildning i dagis och fullbordar den genom gymnasiet, när den studerande utexamineras, han eller hon kommer att ha gått till skolan motsvarande en hel läsår längre än samma student i Oregon.
det beror på att Washington student skulle få ytterligare 15 instruktionsdagar per år över 12 år.,
”Om vi har andra stater som ger ett helt år av extra instruktionstid, kommer de naturligtvis att vara före våra studenter”, sa Sordyl. Hon vill att lagstiftaren ska arbeta med guvernören för att lägga till undervisningsdagar för Oregon-studenter.
Vid Tualatin High School är examensfrekvensen konsekvent bland de högsta i staten och svävar runt mitten av 90: e percentilen. Rektor Darin Barnard lägger tonvikten på undervisningstid för alla studenter.
han anlitade en” on-track ” – koordinator för att ta itu med student frånvaro som börjar med freshmen.,
På grund av det begränsade antalet instruktionsdagar i Oregon sa Barnard varje dag i klassen gör skillnad.
”för att våra barn ska lyckas och ha tillgång till innehållet de behöver vara i klassen varje dag eller när de inte är, saknar de stora bitar av läroplan”, sa han.
han sade ordspråket ”övning ger färdighet” verkligen ringer sant när utbilda barn.
”ju mer desto bättre”, sade Barnard om antalet skoldagar. ”Om vi vill vara bra på något vi måste träna på det, måste vi vara förlovade., Jag känner inte till någon som inte tror att mer är bättre.”
*Oregon ställer in instruktionstid efter timmar, istället för dagar. High school freshmen, sophomores och juniors, till exempel, måste ha 990 timmars undervisningstid på ett läsår. National Center for Education Statistics förutsätter en sex timmars skoldag för att nå genomsnittet av 165 dagars undervisningsdagar i Oregon.