Multi-Tier-Framework
– Multi-Tiered Systems of Support (MTSS) ist ein data-driven, problem-solving framework zur Verbesserung der Ergebnisse für alle Schüler. MTSS stützt sich auf ein Kontinuum evidenzbasierter Praktiken, die auf die Bedürfnisse der Schüler abgestimmt sind. PBIS ist ein Beispiel für MTSS, das sich auf soziales Verhalten konzentriert.
Drei Unterstützungsebenen
MTSS entstand als Rahmen aus der Arbeit im Bereich der öffentlichen Gesundheit mit Schwerpunkt auf drei Ebenen der Prävention., Schulen wenden dieses Modell an, um sich an akademische, verhaltens -, soziale und emotionale Unterstützungen anzupassen, um die Bildung für alle Schüler zu verbessern. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass sich diese Ebenen auf das Unterstützungsniveau beziehen, das die Schüler erhalten, nicht auf die Schüler selbst. Studenten erhalten Tier-2-Unterstützung, sie sind keine Tier-2-Studenten.
Tier 1: Universelle Prävention (Alle)
Tier-1 unterstützt dienen als Grundlage für das Verhalten und Akademiker. Schulen bieten diese universelle Unterstützung für alle Schüler., Für die meisten Studenten gibt ihnen das Kernprogramm, was sie brauchen, um erfolgreich zu sein und zukünftige Probleme zu vermeiden.
Stufe 2: Gezielte Prävention (einige)
Diese Unterstützungsstufe konzentriert sich auf die Verbesserung spezifischer Qualifikationsdefizite, die Schüler haben. Schulen bieten oft Tier-2-Unterstützung für Gruppen von Schülern mit ähnlichen gezielten Bedürfnissen. Die Unterstützung einer Gruppe von Studenten bietet mehr Möglichkeiten zum Üben und Feedback, während die Intervention maximal effizient bleibt. Die Schüler benötigen möglicherweise eine Bewertung, um festzustellen, ob sie dieses Unterstützungsniveau benötigen und welche Fähigkeiten sie ansprechen müssen., Tier 2 unterstützt die Schüler dabei, die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie benötigen, um Kernprogramme an der Schule zu nutzen.
Tier 3: Intensive, individualisierte Prävention (Wenige)
Tier 3 supports sind die intensivsten Supports, die die Schule anbietet. Diese Unterstützungen erfordern aufgrund des individualisierten Ansatzes der Entwicklung und Durchführung von Interventionen die ressourcenintensivsten. Auf dieser Ebene stützen sich Schulen in der Regel auf formelle Bewertungen, um den Bedarf eines Schülers zu ermitteln und einen individuellen Unterstützungsplan zu entwickeln. Studentenpläne enthalten häufig Ziele, die sich sowohl auf Akademiker als auch auf Verhaltensunterstützung beziehen.,
Schlüsselkomponenten auf jeder Ebene
Jede Ebene hat ihre eigenen Systeme und Praktiken, aber einige Schlüsselkomponenten werden auf jeder Ebene angezeigt. Jede dieser Funktionen muss vorhanden sein, damit MTSS treu implementiert werden kann.
- Praktiken basieren auf Beweisen, die in einem ähnlichen Kontext mit ähnlichen Populationen wirksam sind.
- Praktiken werden entlang eines abgestuften Kontinuums organisiert, das mit starken universellen Unterstützungen beginnt, gefolgt von intensivierten Interventionen, die auf die Bedürfnisse der Schüler abgestimmt sind.
- Daten werden gesammelt und verwendet, um den Fortschritt der Schüler zu screenen, zu überwachen und zu bewerten.,
- Ressourcen werden zugewiesen, um sicherzustellen, dass Systeme und Praktiken im Laufe der Zeit treu implementiert werden.
Entdecken Sie die Evidenzbasis für PBIS
Bei seiner Gründung ist PBIS ein Rahmen, der durch jahrzehntelange Forschung unterstützt wird. Studie für Studie bestätigt die positiven Auswirkungen dieser abgestuften Systeme und Praktiken auf die Verbesserung der Schülerergebnisse. Die Bewertung kurz, “ Ist schulweites positives Verhalten eine evidenzbasierte Praxis unterstützen?,“und der Artikel“ Untersuchung der Evidenzbasis für schulweite Unterstützung für positives Verhalten“ legt jeweils einen Teil der Forschung dar und bietet zusätzliche Ressourcen, um das Thema weiter zu untersuchen.