forstærker inventory: før implementering af PECS-protokollen anbefales det stærkt, at læreren, forældrene eller plejepersonalet udvikler en fortegnelse over genstande som legetøj, bøger og spiselige ting, som eleven nyder. Foretrukne emner præsenteres for den lærende at afgøre, hvilken en (s) de ønsker., Denne præferencevurdering er afsluttet hele dagen i en række aktiviteter. Når den ønskede vare eller aktivitet er bestemt, vil den kommunikative partner lokke den studerende med varen / varerne ved at holde eller vise varen. På denne måde er der ikke behov for verbal tilskyndelse.. De valgte forstærkere skal vurderes for at sikre, at de konsekvent motiverer brugeren.
Pecs – protokollen forekommer i seks faser:
fase 1-Sådan kommunikerer du: i fase I er fokus på at lære den studerende at indlede social kommunikation ved at udveksle et billede af et ønsket emne., Denne udveksling læres at præsentere et billede, valgt af træneren baseret på den studerendes observerede præferencer. Inden for fase i udnyttes to undervisere. Den ene træner fungerer som den studerendes kommunikative partner, og den anden træner fungerer som den fysiske prompter, der beder den studerende, efter at han har indviet sig til det ønskede emne. Den studerende læres at hente billedet og nå frem til den kommunikative partner med billedet, i bytte for den ønskede vare.,
fase 2 – afstand og vedholdenhed: i fase 2 læres den studerende at udvide den initierede sociale interaktion ved at skabe motivation for den studerende til at opsøge den kommunikative partner, selv når han eller hun ikke er i nærheden og venter. Målet med denne fase er at få den studerende til at generalisere sine anmodninger på tværs af steder og mennesker og øge sandsynligheden for spontan kommunikation. Den studerende læres at kommunikere over længere afstande, uanset om det er på tværs af et bord eller gå til et andet sted for at finde en kommunikativ partner, og indlede spontan kommunikation., Træningen skal udvikle sig på tværs af forskellige indstillinger, med forskellige kommunikative partnere, og forskellige typer meget motiverende og foretrukne genstande til at hjælpe med generalisering af pecs-brug.
Fase 3 – forskelsbehandling mellem symboler: Så hurtigt som den studerende har demonstreret afstand og vedholdenhed i flere indstillinger med flere kommunikative parter, de er klar til at blive introduceret til fase 3A – visuel diskrimination. Under strukturerede træningssessioner vil den studerende begynde at arbejde på at skelne mellem meget foretrukne og ikke-foretrukne emner., Under andre tidspunkter i løbet af dagen, eleven bør fortsætte med at generalisere fase 2 færdigheder. Det næste skridt er at undervise i diskrimination mellem to elementer, der både er kontekstuelt relevante og ønskelige for den lærende. Dette gøres med korrespondance kontrol for at sikre, at den lærende anmoder og tager det element, som han eller hun beder. læres diskrimination af symboler, og hvordan man vælger det symbol, der viser et ønsket emne. Hvis eleverne har problemer med diskrimination, er der systematiske måder at indarbejde fejlkorrektion og alternative strategier på., ECS phase 3-appen oprettet af Pyramid Educational Consultants giver en nem måde for lærere at øve billeddiskriminering med en eller flere elever inden for en enkelt session. fase 4-ved hjælp af sætninger: inden for fase 4 lærer den studerende at konstruere enkle sætninger på en aftagelig sætningsstrimmel, der fremsætter anmodninger som “jeg vil ____ “. Anmodningerne består af en sætningsstarter, “jeg vil”, og et billede af den ønskede aktivitet eller genstand. Den kommunikative partner læser sætningen tilbage, efter at den er blevet udvekslet af den studerende., Når den studerende har lært at konstruere sætningen og pege på billederne, indsættes en forsinkelse mellem “Jeg vil” og billedet af det ønskede emne som en måde at tilskynde til vokaliseringer. Tale / vokaliseringer fejres ved at give den studerende en større mængde af den ønskede vare/aktivitet og yderligere foretrukne genstande som en måde at fremme tale på fremtidige udvekslinger. Det er vigtigt at bemærke, at tale/vokaliseringer aldrig kræves, bare opmuntret ved brug af forsinkelsen., Undervisning af pecs-brugere til at oprette en sætning ved hjælp af udtryk som “jeg vil ___” er det første skridt i udviklingen af mere komplekse sætningsstrukturer. Når den studerende lærer den grundlæggende sætningsstruktur, læres deskriptorer som farve, form, størrelse, antal, så eleven kan gøre deres præferencer mere specifikke, såsom “Jeg vil have 3 biler”.
Fase 5-besvarelse af et direkte spørgsmål: i fase 5 læres den studerende at svare på spørgsmålet, ” Hvad vil du have?,”Målet med denne fase er for den lærende at svare “Jeg vil ___” efter at være blevet spurgt en form for “hvad vil du” spørgsmål. Denne fase tilføjer den allerede etablerede færdighed med at opbygge en sætning, mens du stadig bruger det ønskede emne til at motivere brugeren til at svare. Der anvendes en forsinket promptprocedure, hvor spørgsmålet og gestural prompt oprindeligt præsenteres på samme tid, og senere etableres en forsinkelse mellem spørgsmålet og gestural prompt. I sidste ende skal den studerende svare på spørgsmålet, før der gives yderligere anmodninger.,fase 6 – kommentering: den studerende kan nu stille spontane anmodninger og svare på spørgsmål som “Hvad vil du have?”ved at bygge sætningen” Jeg vil _ _ _ ” inden for fase 6, læres den studerende at svare på kommenterende spørgsmål såvel som spontant kommentere genstande, mennesker eller aktiviteter, der er til stede i hans eller hendes miljø. I denne fase læres den studerende også betydningen af sætningsstartere for at skelne mellem passende svar på spørgsmålene ” Hvad ser du?”, hvilket resulterer i et socialt resultat og “hvad vil du have?,”hvilket resulterer i et håndgribeligt resultat læreren skal strukturere miljøet for at give den studerende masser af muligheder for at have en række kommunikationsmuligheder, der omfatter alle deres kommunikationsevner.
afhængigt af brugerens alder og kognitive niveau varierer tiden til at mestre pecs. En undersøgelse fandt, at det tager i gennemsnit 246 forsøg for brugerne at mestre alle seks faser af pecs.