selvfølgelig er din master status en af mange mulige statuser—socialt definerede positioner, som vi genkender. (Bemærk, at ideen om prestige varierer afhængigt af visse erhvervstilstande, for eksempel er et beslægtet—men anderledes koncept.) Bortset fra studerende er nogle andre statuser, som du måske har, datter/søn, kæreste / kæreste, arbejdstager, atlet og så videre., At være studerende er et eksempel på en opnået status (i modsætning til en tilskrevet), fordi det er noget, du er på grund af din gør—ikke blot i kraft af din fødsel.
hver status har relaterede roller, de adfærd og pligter, som vi forbinder med det. Som instruktør, studerende har visse forventninger til mig. De forventer, at jeg vil dukke op til klassen, til tiden, pænt klædt, have forberedt en lektion til at undervise, og at jeg har betydelig viden om materialet. Hvad er vores forventninger til universitetsstuderende?, Mine er de samme: at de vil dukke op til klassen, til tiden, passende klædt og forberedt til klassen.
Jeg bemærker, at især freshmen, men mange af mine elever er meget uforberedte på klassen. De læser lidt af tildelte materialer og kæmper for at aflevere små opgaver i løbet af et semester. Og som jeg lære mere om livet i dagens universitetsstuderende-jeg gør ingen antagelser om, at kollegiet erfaring jeg havde årtier siden er den samme som i dag-jeg spekulerer på, om de oplever rolle stamme eller rolle konflikt.,
Rollestamme henviser til de modstridende krav, som vi oplever fra en enkelt rolle. Som universitetsstuderende, hvis alle dine professorer hober sig på arbejdet, vil du sandsynligvis opleve rollebelastning, når du jonglerer alle de krav, der stilles til dig i din rolle som universitetsstuderende; dette gælder især, hvis mange af dine større opgaver forfalder omkring samme tid.
rollekonflikt er det sociologiske udtryk, der bruges til at beskrive uforenelighed mellem roller; vi har forskellige statuser og ledsagende roller, og nogle gange passer disse roller ikke sammen meget godt., Et almindeligt eksempel på dette er en såkaldt “arbejdende mor”, en kvinde, der er en mor, der også arbejder uden for hjemmet. Morens rolle har krav, der er i konflikt med krav om beskæftigelse—mange Omkring tid brugt i hver rolle, et eksempel på rollekonflikt. Måske er rollekonflikt et nyttigt værktøj til at forstå den manglende forberedelse, jeg observerer hos mine studerende.for nylig diskuterede Karen sternheimer den socialiseringsproces, som du sandsynligvis vil opleve, når du bliver universitetsstuderende., I dette indlæg, hun påpeger, at du som ny universitetsstuderende skal navigere i din nyfundne autonomi og værelseskammerater, sammen med en række skriftlige og uskrevne regler om universitetslivet. Min hypotese er, at masterstatus for mange af mine studerende ikke er studerende, men for en nyligt uafhængig person (NIP), og deres fokus er på at navigere i den verden meget, som Sternheimer beskriver.
Jeg tror, at “universitetsstuderende” er en helt anden status (ikke at de er gensidigt eksklusive eller ikke kan kombineres) og en, der på mange måder er antithetisk for at være en NIP., Som mine studerende på campus beskriver NIP ‘ s liv, kravene og forpligtelserne i denne rolle er at feste, drikke, spille videospil, hænge ud og deltage i forskellige sociale netværkstilknytninger. For NIPs, der bor uden for campus, synes rollen at kræve høj beskæftigelse, da de forsøger at tjene nok til at forsørge sig selv økonomisk.
Jeg udleder, hvad din masterstatus er: i stedet for at antage, at det er universitetsstuderende, simpelthen fordi du går på college, tænker jeg på de krav, du giver til som definition af din status., Mine elever fortæller mig, at deres forventning er at have tid nok til at socialisere sig, at de finder læsning kedelig, og vil hellere deltage i et hvilket som helst antal sociale aktiviteter, og at de oplever regelmæssige afbrydelser—sociale invitationer—når de forsøger at fokusere på skolearbejde.når jeg lytter til deres forventninger til, hvordan livet er for en universitetsstuderende, synes deres vægt meget længere væk fra at lære end den vægt, jeg og de fleste fakulteter lægger på den bestræbelse., Derfor konkluderer jeg, at kravene om at være en NIP er sådan, at de trumfer dem, der er forbundet med at være universitetsstuderende.
hvilken er du? NIP eller universitetsstuderende? Begge dele? Hvis begge dele, hvordan kombinerer du rollerne på en måde, der lindrer rollekonflikt? Og hvad er socialiseringsprocessen, der hjælper dig med at fokusere på at være universitetsstuderende—med fokus på den studerendes rolle som elev?