Multimedia (Dansk)

Multimedia finder sin anvendelse på forskellige områder, herunder, men ikke begrænset til, reklamer, kunst, uddannelse, underholdning, teknik, medicin, matematik, forretning, videnskabelig forskning og rumlige tidsmæssige applikationer., Flere eksempler er som følger:

Kreativ industriesEdit

de Kreative industrier bruge mms til en række formål, lige fra kunst, underholdning, kommerciel kunst, journalistik, medier og software-tjenester til nogen af de brancher, der er anført nedenfor. En individuel Multimediedesigner kan dække spektret gennem hele deres karriere. Anmodning om deres færdigheder spænder fra Teknisk, til analytisk, til kreativ.

Kommerciel brugrediger

meget af de elektroniske Gamle og nye medier, der bruges af kommercielle kunstnere og grafiske designere, er multimedier., Spændende præsentationer bruges til at gribe og holde opmærksomhed i reklame. Business to business, og interoffice-kommunikation udvikles ofte af kreative servicefirmaer til avancerede multimediepræsentationer ud over enkle diassho .s til at sælge ideer eller genoplive træning. Kommercielle multimedieudviklere kan også ansættes til at designe til statslige tjenester og nonprofit-tjenester.

underholdning og fine artsEdit

Multimedia er stærkt brugt i underholdningsindustrien, især for at udvikle specielle effekter i film og animationer (VF., 3D animation, etc.)., Multimediespil er et populært tidsfordriv og er soft .areprogrammer tilgængelige enten som CD-rom ‘ er eller online. Videospil klasse som multimedie, som sådanne spil smelter animation, lyd og vigtigst af alt interaktivitet for at give spilleren en fordybende oplevelse. Mens videospil kan variere med hensyn til animationsstil eller lydtype eller endda mangel på det, elementet i interaktivitet gør dem til et slående eksempel på interaktiv multimedie. Interactive multimedia definerer multimedieapplikationer, der giver brugerne mulighed for aktivt at deltage i stedet for bare at sidde ved som passive modtagere af information.,I kunsten er der multimediekunstnere, hvis sind er i stand til at blande teknikker ved hjælp af forskellige medier, der på en eller anden måde inkorporerer interaktion med seeren. En anden tilgang indebærer oprettelsen af multimedier, der kan vises i en traditionel kunstarena, såsom et kunstgalleri. Selvom multimedie display materiale kan være flygtige, overlevelsesevne af indholdet er så stærk som alle traditionelle medier. Digitalt optagemateriale kan være lige så holdbart og uendeligt reproducerbart med perfekte kopier hver gang.,

EducationEdit

i uddannelse bruges multimedie til at producere computerbaserede kurser (populært kaldet CBTs) og opslagsbøger som encyklopædi og almanakker. En CBT lader brugeren gennemgå en række præsentationer, tekst om et bestemt emne og tilhørende illustrationer i forskellige informationsformater.

læringsteori i det sidste årti er udvidet dramatisk på grund af introduktionen af multimedie. Flere forskningslinjer har udviklet sig, f.eks. kognitiv belastning og multimedieindlæring.,

fra multimedia learning (MML) teori, David Roberts har udviklet en stor gruppe forelæsning praksis ved hjælp af Po .erpoint og baseret på brugen af fuld-slide billeder i forbindelse med en reduktion af synlig tekst (al tekst kan placeres i notes vie.’ sektion af Po .erpoint). Metoden er anvendt og evalueret i 9 discipliner., 66% større end med det samme materiale, der leveres ved hjælp af kuglepunkter, tekst og tale, hvilket bekræfter en række teorier præsenteret af multimedieindlæringsforskere som S .eller og Mayer. Ideen om mediekonvergens er også ved at blive en vigtig faktor i uddannelse, især højere uddannelse., Defineret som separate teknologier som tale – (og telefonifunktioner), data (og produktivitetsapplikationer) og video, der nu deler ressourcer og interagerer med hinanden, ændrer mediekonvergensen hurtigt læseplanen på universiteter over hele verden. Videregående uddannelse har implementeret brugen af sociale medieapplikationer som T .itter, YouTube, Facebook osv. at øge de studerendes samarbejde og udvikle nye processer i, hvordan information kan formidles til studerende.,

Uddannelsesteknologidit

Multimedia giver eleverne et alternativt middel til at erhverve viden designet til at forbedre undervisning og læring gennem forskellige medier og platforme. I 1960 ‘ erne begyndte teknologien at udvide sig til klasseværelserne gennem enheder som skærme og tele .riters. Denne teknologi giver eleverne mulighed for at lære i deres eget tempo og giver lærerne mulighed for at observere de enkelte studerendes individuelle behov., Kapaciteten til multimedia, der skal bruges i tværfaglige indstillinger, er struktureret omkring ideen om at skabe et praktisk læringsmiljø ved hjælp af teknologi. Undervisningen kan skræddersyes til emnet samt tilpasses til de studerendes varierende niveauer af viden om emnet. Læring indhold kan styres gennem aktiviteter, der udnytter og drage fordel af multimedie-platforme., Denne form for brug af moderne multimedier tilskynder til interaktiv kommunikation mellem studerende og lærere og åbner feedbackkanaler, der introducerer en aktiv læringsproces, især med udbredelsen af nye medier og sociale medier. Teknologi har påvirket multimedia, da det i vid udstrækning er forbundet med brugen af computere eller andre elektroniske enheder og digitale medier på grund af dets evner vedrørende forskning, kommunikation, problemløsning gennem simuleringer og feedbackmuligheder., Innovation af teknologi i uddannelse gennem brug af multimedier giver mulighed for diversificering mellem klasseværelser for at forbedre den samlede læringsoplevelse for studerende.

socialt arbejdedit

Multimedia er en robust uddannelsesmetode inden for socialt arbejde. De fem forskellige multimedier, der understøtter uddannelsesprocessen, er fortællende medier, interaktive medier, kommunikative medier, adaptive medier og produktive medier. I modsætning til den mangeårige tro eksisterede multimedieteknologi inden for socialt arbejde før udbredelsen af internettet., Det tager form af billeder, lyd og video ind i læseplanen.

Først introduceret til det sociale arbejde uddannelse af Seabury & Maple i 1993, multimedie-teknologi er brugt til at undervise i socialt arbejdes praksis færdigheder, herunder interviewe, krise intervention, og gruppe arbejde., I sammenligning med konventionel undervisningsmetode, herunder face-to-face kurser, multimedieundervisning forkorter transporttid, øger viden og tillid i en rigere og mere autentisk kontekst for læring, genererer interaktion mellem online brugere, og forbedrer forståelsen af konceptuelle materialer til nybegyndere studerende.

i et forsøg på at undersøge virkningen af Multimedieteknologi på elevernes undersøgelse, A. Eli Elizabethabeth Cauble & Linda P., Thurston gennemførte en undersøgelse, hvor Building Family Foundations (bff), en interaktiv multimedietræningsplatform, blev brugt til at vurdere elevernes reaktioner på multimedieteknologi om variabler af viden, holdninger og selveffektivitet. Resultaterne siger, at respondenterne viser en betydelig stigning i akademisk viden, tillid og holdning. Multimedia gavner også studerende, fordi det bringer ekspert til studerende online, passer til elevernes tidsplan, giver eleverne mulighed for at vælge Kurser, der passer til dem.,

Mayers kognitive teori om Multimedieindlæring antyder, “folk lærer mere af ord og billeder end fra ord alene.”Ifølge Mayer og andre forskere stimulerer multimedieteknologi folks hjerner ved at implementere visuelle og auditive effekter og hjælper dermed online brugere med at lære effektivt. Forskere foreslår, at når brugere etablerer dobbeltkanaler, mens de lærer, har de en tendens til at forstå og huske bedre. Blandet litteratur af denne teori er stadig til stede inden for multimedie og socialt arbejde.,

Sprogkommunikationrediger

Med udbredelsen og udviklingen af det engelske sprog rundt om i verden er multimedia blevet en vigtig måde at kommunikere mellem forskellige mennesker og kulturer på. Multimedieteknologi skaber en platform, hvor sprog kan undervises. Den traditionelle form for undervisning i engelsk som andetsprog (ESL) i klasseværelser har drastisk ændret sig med udbredelsen af teknologi, hvilket gør det lettere for studerende at få sprogindlæringsevner. Multimedia motiverer eleverne til at lære flere sprog gennem lyd, visuel og animation support., Det hjælper også med at skabe engelske sammenhænge, da et vigtigt aspekt ved at lære et sprog er at udvikle deres grammatik, ordforråd og viden om pragmatik og genrer. Derudover skal kulturelle forbindelser med hensyn til former, kontekster, betydninger og ideologier konstrueres. Ved at forbedre tankemønstre Udvikler multimedia elevernes kommunikative kompetence ved at forbedre deres evne til at forstå sproget., En af undersøgelserne, der blev udført af i..uierdo, Simard og Pulido, præsenterede sammenhængen mellem “Multimedieinstruktion (MI) og elevernes andet sprog (L2)” og dens virkninger på læringsadfærd. Deres resultater baseret på Gardners teori om den “socio-uddannelsesmæssige model for lærende motivation og holdninger”, undersøgelsen viser, at der er lettere adgang til sprogindlæringsmaterialer samt øget motivation med MI sammen med brugen af computerassisteret sprogindlæring.,

JournalismEdit

Avisvirksomheder overalt forsøger at omfavne det nye fænomen ved at implementere dets praksis i deres arbejde. Mens nogle har været langsomme med at komme rundt, sætter andre store aviser som ne.York Times, USA Today og Theashington Post præcedens for positionering af avisbranchen i en globaliseret verden. For at holde trit med den skiftende multimedieverden vedtager og udnytter journalistisk praksis forskellige multimediefunktioner gennem indeslutninger af visuals som varierende lyd, video, tekst osv. i deres skrifter.,

nyhedsrapportering er ikke begrænset til traditionelle medier. Freelance journalister kan gøre brug af forskellige nye medier til at producere multimediestykker til deres nyhedshistorier. Det engagerer globale målgrupper og fortæller historier med teknologi, der udvikler nye kommunikationsteknikker til både medieproducenter og forbrugere. Common Language-projektet, der senere blev omdøbt til Seattle-Globalisten, er et eksempel på denne type multimediejournalistik-produktion.,Multimediereportere, der er mobile (normalt kører rundt i et samfund med kameraer, lyd-og videooptagere og bærbare computere) kaldes ofte mojos fra mobile journalist.

EngineeringEdit

soft .areingeniører kan bruge multimedier i computersimuleringer til alt fra underholdning til træning såsom militær eller industriel træning. Multimedia til soft .aregrænseflader udføres ofte som et samarbejde mellem kreative fagfolk og soft .areingeniører., Multimedia hjælper med at udvide den undervisningspraksis, der findes inden for teknik, for at give mulighed for mere innoverede metoder til ikke kun uddannede fremtidige ingeniører, men for at hjælpe med at udvikle omfanget af forståelse af, hvor multimedia kan bruges i specialiserede ingeniørkarrierer som soft .areingeniører.

Multimedia giver også større bilproducenter, såsom Ford og General Motors, mulighed for at udvide design og sikkerhedsstandarder for deres biler. Ved at bruge en spilmotor og VR-briller er disse virksomheder i stand til at teste sikkerhedsfunktionerne og designen af bilen, før en prototype endda er lavet., At bygge en bil reducerer praktisk talt den tid, det tager at producere nye køretøjer, skære ned på den tid, der er nødvendig for at teste design, og lade designerne foretage ændringer i realtid. Det reducerer også udgifterne, da det med en virtuel bil ikke længere er nødvendigt at fremstille prototyper i den virkelige verden.

matematisk og videnskabelig forskningrediger

i matematisk og videnskabelig forskning bruges multimedier hovedsageligt til modellering og simulering. For eksempel kan en videnskabsmand se på en molekylær model af et bestemt stof og manipulere det for at nå frem til et nyt stof., Repræsentativ forskning findes i tidsskrifter som Journal of Multimedia.

MedicineEdit

Multimedia bruges stærkt i moderne medicin. Læger kan trænes ved hjælp af videoer eller virtuelle demonstrationer. Medicinstuderende bruger online ressourcer såsom virtuelle laboratorier og interaktive diagrammer yderligere deres viden om den menneskelige krop, og hvad der kan ske med det, hvis en persons helbred er kompromitteret. De kan også simulere, hvordan menneskekroppen påvirkes af sygdomme., Multimedia i medicin kunne også bruges til at skabe nye måder at forhindre yderligere spredning af sygdomme som vacciner og kurer og mere. Især ved at bruge det, vi allerede har til at hjælpe med at fremme yderligere eksperimenter for at få adgang til ny information til videnskabens og medicinens verden.

Virtual realityEdit

Virtual reality er en ny platform til multimedier, hvor den fusionerer alle kategorier af multimedier i et virtuelt miljø., Det har fået meget mere opmærksomhed gennem årene efter teknologiske fremskridt og bliver meget mere almindeligt anvendt i dag til forskellige anvendelser som virtuelle Sho .rooms og videospil. Virtual reality blev først introduceret i 1957 af filmfotograf Morton Heilig i form af en arkadestilbås kaldet Sensorama. Det første virtual reality-headset blev oprettet af den amerikanske computerforsker Ivan Sutherland og Bob Sproull, hans studerende, i 1968. Virtual reality bruges til uddannelsesmæssige og også rekreative formål som at se film, interaktive videospil, simuleringer osv., Ford Motor Company bruger denne teknologi til at vise kunderne det indre og ydre af deres biler via deres Nedsænkningslaboratorium. I Pima County, Ari .ona deres politistyrke trænes ved at bruge Virtual Reality til at skabe scenarier for politiet at øve sig i. Mange videospilplatforme understøtter nu VR-teknologi, herunder Sonys PlayStation, Nintendos s .itch, samt Oculus VR-headset, der kan bruges til PC-spil.,

Augmented realityEdit

mens virtual reality (VR) stræber efter at være en helt fordybende multimedieoplevelse, der fuldstændigt erstatter virkeligheden med en digital simulering, begrænser augmented reality (AR) sig til at overlejre digital output eller indhold på den virkelige verden. AR kan defineres som”en forbedret version af virkeligheden skabt ved brug af teknologi til at overlejre digital information på et billede af noget, der ses gennem en enhed (f.eks., AR-systemer kan bruges til opgaver såsom overlejring hastighed, højde og overskrift information på et fly Heads-Up Display (HUD), eller projicere billeder eller animationer i en real-life scene, såsom i spillet Pok .mon Go. Sony bruger AR-teknologi i deres PlayStation 5-controllere med deres haptiske feedback-funktion for at give brugerne en større følelse af fordybelse, mens de spiller videospil., For eksempel, mens brugere spiller Call of Duty og ønsker at skyde deres pistol mod fjenden, triggerne på controlleren giver spænding til spilleren, der får det til at føle, at de faktisk trækker udløseren på en pistol. Spillet Astros legerum, der leveres med en PlayStation 5-Konsol, viser de forskellige måder, et spil kan få spillerne til at føle sig mere nedsænket og den dybde og potentiale, som den haptiske feedback-funktion har for fremtiden for spil.