Crianças e adultos com autismo, bem como aqueles com outras deficiências de desenvolvimento, podem ter um disfuncional sistema sensorial, a que se refere como distúrbios de integração sensorial em da CIA. Às vezes, um ou mais sentidos são super ou sub – reativos à estimulação. Tais problemas sensoriais podem ser a razão subjacente para tais comportamentos como balançar, girar e bater as mãos., Embora os receptores para os sentidos estão localizados no sistema nervoso periférico (que inclui tudo, mas o cérebro e a medula espinhal), acredita-se que o problema advém de disfunção neurológica no sistema nervoso central–o cérebro. Como descrito por indivíduos com autismo, técnicas de integração sensorial, como o toque de pressão pode facilitar a atenção e a consciência, e reduzir a excitação geral. Temple Grandin, in her descriptive book, Emergence: Labeled Autistic, relates the distress and relief of her sensory experiences.,
Integração Sensorial
Integração Sensorial é um processo neurobiológico inato e refere-se à integração e interpretação da estimulação sensorial do ambiente pelo cérebro. Em contraste, disfunção Integrativa sensorial é uma desordem na qual a entrada sensorial não é integrada ou organizada apropriadamente no cérebro e pode produzir vários graus de problemas no desenvolvimento, processamento de informação e comportamento. A general theory of sensory integration and treatment has been developed by Dr. A., Jean Ayres de estudos nas neurociências e aqueles relacionados ao desenvolvimento físico e função neuromuscular. Tratamentos baseados em evidências para apoiar pessoas que experimentam diferenças sensoriais podem melhorar o conforto e a qualidade de vida.a integração sensorial centra–se principalmente em três sentidos básicos-tacto, vestibular e proprioceptivo. As suas interconexões começam a formar-se antes do nascimento e continuam a desenvolver-se à medida que a pessoa amadurece e interage com o seu ambiente. Os três sentidos não estão apenas interligados, mas também conectados com outros sistemas no cérebro., Embora estes três sistemas sensoriais sejam menos familiares do que a visão e audição, são fundamentais para a nossa sobrevivência básica. A inter-relação entre estes três sentidos é complexa. Basicamente, eles nos permitem experimentar, interpretar e responder a diferentes estímulos em nosso ambiente. Os três sistemas sensoriais serão discutidos abaixo.
sistema tátil
o sistema tátil inclui nervos sob a superfície da pele que enviam informações para o cérebro. Esta informação inclui toque leve, dor, temperatura e pressão., Estes desempenham um papel importante na percepção do ambiente, bem como reacções protectoras para a sobrevivência.a disfunção no sistema tátil pode ser observada quando um indivíduo: se retira de ser tocado recusa-se a comer certos alimentos “texturizados” recusa-se a usar certos tipos de vestuário queixa-se de ter o cabelo ou a cara lavados evita sujar as mãos (isto é,,, glue, sand, mud, finger-paint)
um sistema táctil disfuncional pode levar a uma percepção errada do toque e/ou da dor (hiper – ou hipo-sensível ) e pode levar a isolamento auto-imposto, irritabilidade geral, distractibilidade e Hiperactividade.a defesa táctil é uma condição em que um indivíduo é extremamente sensível ao toque leve., Teoricamente, quando o sistema tátil é imaturo e funciona mal, sinais neurais anormais são enviados para o córtex no cérebro que pode interferir com outros processos cerebrais. Isto, por sua vez, faz com que o cérebro seja excessivamente estimulado e pode levar a atividade cerebral excessiva, que não pode ser desligada nem organizada. Este tipo de estimulação excessiva no cérebro pode tornar difícil para um indivíduo organizar o seu comportamento e concentrar-se e pode levar a uma resposta emocional negativa às sensações de toque.,
sistema Vestibular
o sistema vestibular refere-se a estruturas dentro do ouvido interno (os canais semi-circulares) que detectam movimento e mudanças na posição da cabeça. Por exemplo, o sistema vestibular diz-lhe quando a sua cabeça está na vertical ou inclinada (mesmo com os olhos fechados). A disfunção dentro deste sistema pode se manifestar de duas maneiras diferentes. Algumas crianças podem ser hipersensíveis à estimulação vestibular e ter reações temerosas às atividades de movimento Ordinárias (por exemplo, baloiços, lâminas, rampas, inclinações)., Eles também podem ter dificuldade em aprender a subir ou descer escadas ou colinas; e eles podem estar apreensivos andando ou rastejando em superfícies irregulares ou instáveis. Como resultado, eles parecem temerosos no espaço. Em geral, estas crianças parecem desajeitadas. No outro extremo, a criança pode ativamente buscar experiências sensoriais muito intensas, tais como o zumbido excessivo do corpo, saltos e/ou girando. Este tipo de criança demonstra sinais de um sistema vestibular hipo-reativo; ou seja, eles estão tentando continuamente estimular seus sistemas vestibulares.,
sistema proprioceptivo
o sistema proprioceptivo refere-se a componentes de músculos, articulações e tendões que fornecem a uma pessoa uma consciência subconsciente da posição do corpo. Quando a propriocepção funciona de forma eficiente, a posição corporal de um indivíduo é automaticamente ajustada em diferentes situações; por exemplo, o sistema proprioceptivo é responsável por fornecer ao organismo os sinais necessários para que possamos sentar-nos adequadamente numa cadeira e sair de um passeio sem problemas., Também nos permite manipular objetos usando bons movimentos motorizados, como escrever com um lápis, usar uma colher para beber sopa e abotoar a camisa.,alguns sinais comuns de disfunção proprioceptiva são: falta de consciência da posição do corpo no espaço postura estranha do corpo mínimo rastejar quando jovem dificuldade em manipular objectos pequenos (botões, pregos) comer de forma desleixada e resistência a novas actividades motoras outra dimensão da propriocepção é a prática ou o planeamento motor. Esta é a capacidade de planejar e executar diferentes tarefas motoras., Para que este sistema funcione adequadamente, deve contar com a obtenção de informações precisas dos sistemas sensoriais e, em seguida, organizar e interpretar essas informações de forma eficiente e eficaz.
implicações
em geral, a disfunção dentro destes três sistemas se manifesta de muitas maneiras. Uma criança pode estar super ou sub-responsiva à entrada sensorial; nível de atividade pode ser anormalmente alto ou anormalmente baixo; uma criança pode estar em movimento constante ou fadiga facilmente. Além disso, algumas crianças podem flutuar entre estes extremos., Problemas de coordenação motora grosseira e/ou fina também são comuns quando estes três sistemas são disfuncionais e podem resultar em atrasos de fala / linguagem e em sub-realização acadêmica. Behaviorally, the child may become impulsive, easily distractible, and show a general lack of planning. Algumas crianças também podem ter dificuldade em se adaptar a novas situações e podem reagir com frustração, agressão ou retirada.a avaliação e tratamento dos processos integrativos sensoriais básicos é realizada por terapeutas ocupacionais e/ou fisioterapeutas., Os objetivos gerais do terapeuta são: (1) Fornecer à criança informações sensoriais que ajudam a organizar o sistema nervoso central, (2) ajudar a criança a inibir e/ou modular informações sensoriais, e (3) Ajudar a criança a processar uma resposta mais organizada aos estímulos sensoriais.