PORTLAND, Ore. — As escolas públicas no Oregon têm uma das mais baixas taxas de graduação do país. O estado também exige que os estudantes estejam na classe por menos dias do que os estudantes na maioria dos outros estados.
que tem pessoas – incluindo um membro do Conselho Escolar do estado-questionando se há uma correlação entre esses dois fatos.
ano após ano, a taxa de graduação do ensino médio do Estado está entre os piores do país., Atualmente, um em cada quatro alunos não termina o ensino médio em quatro anos.”são sempre os alunos que perdem. Em todos os assuntos, são os alunos que perdem”, diz O Pai e membro do Conselho de Educação do Oregon Kim Sordyl.os defensores da Educação dizem que muitos fatores contribuem para a baixa taxa de graduação do estado, incluindo tamanhos de classe altos, tempos precoces do estado, absentismo, pobreza e déficits orçamentários.,relacionado: Os tempos de início da escola podem ajudar as taxas de graduação no Oregon, mas Sordyl diz que um fator parece óbvio e ignorado: os estudantes do Oregon simplesmente não vão à escola tanto quanto as crianças de outros estados.
m todo o país, os estudantes de outros estados média de 180 dias de tempo de instrução em um ano escolar, de acordo com o Centro Nacional de Estatísticas da Educação. Esses são definidos como dias em que as crianças estão em sua mesa, aprendendo com um professor.
no Oregon, a média é de cerca de 165 dias instrutivos. Está entre as mais baixas do país.,os pais dizem que não estão surpreendidos com o baixo número de dias de instrução no Oregon. A mãe Heidi Tretheway, cujo filho frequentava as escolas de North Clackamas, disse que até se tornou uma piada entre os pais.”eu e os meus colegas referíamo-nos a novembro como” nenhum membro da escola “porque havia tantos dias fora da escola no Oregon”, disse Tretheway.com as taxas de graduação no Oregon entre as piores do país, os pais dizem que a pergunta rapidamente se torna: É porque as crianças não vão à escola tanto quanto as crianças em outros estados?,”absolutamente eu acho que há uma correlação entre as taxas de graduação e não dar aos nossos alunos tempo de instrução suficiente”, disse Kim Sordyl, membro do Conselho Escolar do estado.
Sordyl foi o único membro desse grupo que iria falar com KGW sobre esta questão. Ligámos e enviámos por e-mail a todos os outros membros do Conselho de Educação do Oregon; nenhum deles respondeu.”isto não é ciência de foguetes”, disse Sordyl. “O problema é que não há vontade do governador ou da legislatura de fazer qualquer coisa para melhorar as taxas de graduação., Inventam desculpas, atrasam-se, estou farto. Não preciso de uma proclamação que diga que as taxas de graduação são importantes. Mostra-me que é importante.”
We wanted to talk to Governor Kate Brown, who leads the Oregon Department of Education and acts as the official Superintendent of Schools, but her office directed us to the newly appointed “Joint Subcommittee on Student Success.”Esse é um grupo de legisladores que visitarão o estado, olhando para o que funciona em relação à educação, e o que não funciona.,o representante do Estado Diego Hernandez, um democrata de East Portland, senta-se no comitê. Ele também está no Conselho Escolar Reynolds.existe uma correlação entre a graduação do ensino médio e o tempo na sala de aula? Nós realmente não fizemos nenhum estudo na legislatura”, disse Hernandez.ele argumentou que ligar as baixas taxas de graduação do Oregon ao baixo número de dias instrutivos não é comparar maçãs com maçãs.Hernandez disse que há uma série de questões, e todas elas devem ser consideradas pelo Comitê., Ele disse que adicionar dias mais instrutivos para alcançar o resto do país não é a resposta.
” Você quer estar em uma sala de aula que não tem todos os suportes suas necessidades, por mais tempo? Ou queres qualidade?”Ele perguntou.nem todos os pais acreditam nesse argumento. Tretheway empacotou sua família e se mudou para Washington por causa do sistema educacional do Oregon.
“eu costumava viver em Happy Valley e nos mudamos para Ridgefield especificamente para os tamanhos de classe menores e o ano escolar mais longo”, disse ela.,
Se você comparar a educação dos alunos separados pelo Rio Columbia, os números são a abertura dos olhos. Se um estudante no Estado de Washington começar sua educação no jardim de infância e completá-la através do ensino médio, no momento em que o estudante se gradua, ele ou ela terá ido para a escola o equivalente a um ano escolar inteiro mais do que o mesmo estudante em Oregon.
na Escola Secundária de Tualatin, as taxas de graduação estão consistentemente entre as mais altas do estado, pairando em torno do percentil médio-90. O director Darin Barnard dá ênfase ao tempo de instrução para todos os alunos.
ele contratou um coordenador “on-track” para abordar o absentismo estudantil começando com calouros.,por causa do número limitado de dias de instrução no Oregon, Barnard disse que todos os dias na aula fazem a diferença.
“para que nossos filhos sejam bem sucedidos e tenham acesso ao conteúdo que eles precisam estar na aula todos os dias ou quando não estão, eles perdem grandes pedaços de currículo”, disse ele.ele disse que o ditado “a prática faz a perfeição” certamente soa verdadeiro ao educar crianças.”quanto mais melhor”, Barnard disse sobre o número de dias de escola. “Se queremos ser bons em algo que temos de praticar, temos de estar noivos., Não conheço ninguém que não acredite que mais seja melhor.”
*Oregon define tempo de instrução por horas, em vez de dias. Caloiros do ensino médio, alunos do segundo ano e juniores, por exemplo, são obrigados a ter 990 horas de tempo de instrução em um ano escolar. O Centro Nacional de Estatísticas da Educação assume um dia escolar de seis horas para atingir a média de 165 dias de dias instrutivos em Oregon.