de acordo com a tabela abaixo, uma pessoa pode ter uma inteligência média, pouco interesse em outras pessoas, usar linguagem verbal limitada, realizar comportamentos muito auto-estimulantes como bater com as mãos, reagir pouco à dor e exageradamente aos sons, ter muito boas habilidades motoras grossas e ser menos habilidoso as habilidades motoras finas.,
distúrbios do espectro do Autismo (TEA) são uma deficiência de desenvolvimento provocada por diferenças no cérebro. Os cientistas não sabem exatamente o que provoca essas diferenças na maioria das pessoas com ASD. No entanto, alguns têm uma diferença conhecida, como uma condição genética. Existem muitas causas para ASD, embora ainda a maioria seja desconhecida.,
muitas vezes, não há indícios no aspecto das pessoas com ASD que as diferenciam de outras pessoas, mas elas podem se comunicar, interagir, se comportar e aprender de maneiras diferentes de outras pessoas. As capacidades de aprendizagem, pensamento e resolução de problemas das pessoas com ASD podem variar; existem desde pessoas com níveis muito altos de capacidade (dotadas, ou gifted em inglês) e pessoas que têm muitas dificuldades. Alguns precisam de muita ajuda na vida diária, enquanto outros precisam de menos.,
atualmente, o diagnóstico de TEA inclui muitas condições que costumavam ser diagnosticadas separadamente e incluem transtorno autista, transtorno generalizado de desenvolvimento não especificado (PDD-NOS) e Síndrome de Asperger. Hoje, todas essas condições são chamadas de distúrbios do espectro do autismo.
As TEA começam antes dos 3 anos de idade e duram toda a vida da pessoa; no entanto, os sintomas podem melhorar com o tempo. Algumas crianças com ASD mostram sinais de problemas futuros nos primeiros meses de vida., Em outros casos, os sintomas podem não se manifestar até 24 meses ou mesmo depois. Algumas crianças com ASD parecem desenvolver-se normalmente até aos 18 a 24 meses de idade e depois deixam de adquirir novas competências ou perdem as que tinham antes. Estudos realizados mostraram que entre um terço e metade dos pais de crianças com ASD observaram um problema antes do primeiro ano de vida de seus filhos e entre 80% e 90% dos pais detectaram problemas antes dos 24 meses.,
é importante ressaltar que algumas pessoas que não têm um TEA também podem apresentar alguns dos sintomas. Mas, no caso de pessoas com ASD, os problemas tornam a vida muito difícil.
possíveis “sinais de alarme”
as pessoas com um TEA podem apresentar as seguintes características:
- não responder ao seu nome para quando eles têm 12 meses de idade.
- não apontar objetos para demonstrar seu interesse (não apontar um avião voando) para quando eles têm 14 meses de idade.,
- não jogar jogos de simulação (jogar” alimentar ” um boneco) para quando eles chegam aos 18 meses de idade.
- Evitar o contato visual e querer estar sozinho.
- ter dificuldade em compreender os sentimentos de outras pessoas e para falar sobre seus próprios sentimentos.
- Apresentar atrasos nas habilidades de fala e linguagem.
- Repetir palavras ou frases uma e outra vez (ecolalia).
- Dar respostas não relacionadas com as perguntas que lhes são feitas.
- ficar irritado com pequenas alterações.
- ter interesses obsessivos.,
- bater as mãos, balançar ou girar em círculos.
- ter reações incomuns ao som, cheiro, gosto, aparência, toque ou som das coisas.
habilidades sociais
os problemas sociais são um dos sintomas mais comuns de todos os tipos de TEA. Os problemas sociais das pessoas com um TEA não são simplesmente “dificuldades” sociais, como ser tímido. São dificuldades sociais que podem levar a sérios problemas na vida diária.,
alguns exemplos de problemas sociais relacionados com ASD são os seguintes:
- não responder ao nome para quando eles têm 12 meses de idade.
- Evitar o contato visual.
- Preferir jogar sozinho.
- Não compartilhar interesses com os outros.
- interagir apenas para alcançar um objetivo desejado.
- Ter expressões faciais apáticas ou inadequadas.
- Não compreender os limites do espaço pessoal.
- Evitar ou resistir ao contato físico.
- não sentir o conforto que outras pessoas lhe dão quando estão angustiados.,
- ter dificuldade em compreender os sentimentos de outras pessoas e para falar sobre seus próprios sentimentos.
bebês com desenvolvimento típico se interessam pelo mundo e pelas pessoas ao seu redor. No momento em que eles cumprem o primeiro ano de vida, crianças pequenas com desenvolvimento típico interagem com os outros fazendo contato visual, repetindo palavras e ações e usando gestos simples, como bater palmas e dizer “adeus” com a mão. Crianças com desenvolvimento típico também mostram interesse em jogos sociais como esconde-esconde e tapinha com as mãos., Mas crianças pequenas com um TEA podem ter muita dificuldade em aprender a interagir com outras pessoas.
algumas pessoas com ASD podem não se interessar de forma alguma pelos outros. Outras, talvez, queiram ter amigos, mas não compreendam como estabelecer relações de amizade. Muitas crianças com um TEA têm dificuldade em aprender a se revezar e compartilhar, um pouco mais do que as outras crianças. Isso pode fazer com que as outras crianças não queiram brincar com elas.
As pessoas que têm um TEA podem ter problemas para demonstrar seus sentimentos ou falar sobre eles., Eles também podem ter problemas para entender os sentimentos dos outros. Muitas pessoas com um ASD são muito sensíveis ao toque e, possivelmente, não querem ser abraçadas. Comportamentos auto-estimulantes (por exemplo, bater com os braços) são comuns em pessoas com ASD. Ansiedade e depressão também afetam algumas pessoas que têm um ASD. Todos esses sintomas podem tornar os outros problemas sociais ainda mais difíceis de lidar.
comunicação
Cada pessoa com TEA tem diferentes habilidades de comunicação., Algumas pessoas podem falar bem. Outras não podem falar ou falam muito pouco. Cerca de 40% das crianças com um chá não falam nada. Entre 25% e 30% das crianças com ASD dizem algumas palavras entre os 12 e 18 meses de idade e depois param de fazê-lo.1 outros podem falar mas não até a entrada a infância.
alguns exemplos de problemas de comunicação relacionados com ASD incluem o seguinte:
- apresentar um atraso nas habilidades de fala e linguagem.
- Repetir palavras ou frases uma e outra vez (ecolalia).,
- inverter os pronomes (por exemplo, dizer “Você” em vez de “eu”).
- Dar respostas não relacionadas com as perguntas que lhes são feitas.
- não apontar ou responder quando algo é apontado para eles.
- Use poucos ou nenhum gesto (por exemplo, não diga adeus com a mão).
- falar com um tom monótono, robótico ou cantado.
- não jogar jogos de simulação (por exemplo, não jogar “alimentar” o boneco).
- não entender piadas, sarcasmo ou piadas.,
as pessoas com ASD que falam podem usar a linguagem de maneiras incomuns. Eles podem não ser capazes de colocar palavras em frases reais. Algumas pessoas com TEA dizem apenas uma palavra de cada vez. Outras pessoas repetem as mesmas palavras ou frases repetidas vezes. Algumas crianças repetem o que os outros dizem, uma condição chamada ecolalia. Eles podem repetir as palavras imediatamente depois de ouvi-las ou depois. Por exemplo, se você perguntar a alguém com um chá: “você quer suco?,”é possível que a pessoa repita “você Quer suco?”em vez de responder a pergunta. Enquanto muitas crianças que não têm ASD passam por um estágio em que repetem o que ouvem, geralmente são passadas para quando têm três anos de idade. Algumas pessoas com um TEA podem falar bem, mas podem ter dificuldade em ouvir o que os outros dizem.
as pessoas com ASD podem ter dificuldade em usar e entender gestos, linguagem corporal ou tom de voz. Por exemplo, as pessoas com ASD podem não entender o que significa dizer adeus com a mão., Expressões faciais, movimentos e gestos podem não corresponder ao que estão dizendo. Por exemplo, você pode sorrir quando eles dizem algo triste.
as pessoas com ASD podem dizer ” eu “quando querem dizer” você ” ou vice-versa. Seu tom de voz pode soar monótono, robótico ou agudo. As pessoas que têm um TEA podem ficar muito perto das pessoas com quem falam ou falar sobre um tópico de conversa por muito tempo. Eles podem falar muito sobre algo que gostam, em vez de ter uma conversa recíproca com a outra pessoa., Algumas crianças com habilidades de linguagem muito boas falam como pequenos adultos, incapazes de se expressar como as crianças são comumente expressas.
interesses e comportamentos incomuns
muitas pessoas com ASD têm interesses ou comportamentos incomuns.
alguns exemplos de interesses e comportamentos incomuns relacionados aos ASD incluem o seguinte:
- Formar linhas com brinquedos ou outros objetos.
- Brincar com os brinquedos da mesma forma todas as vezes.
- mostrar interesse por partes dos objetos (por exemplo, as rodas).,
- ser muito organizado.
- ficar irritado com pequenas alterações.
- ter interesses obsessivos.
- ter que seguir determinadas rotinas.
- bater as mãos, balançar ou girar em círculos.
movimentos repetitivos são ações repetidas repetidas vezes. Eles podem incluir uma parte do corpo ou todo o corpo, ou mesmo um objeto ou brinquedo. Por exemplo, as pessoas com um TEA podem passar muito tempo batendo os braços repetidamente ou balançando de um lado para o outro., Eles podem ligar e desligar uma luz ou girar as rodas de um carro de brinquedo repetidamente. Esses tipos de atividades são conhecidos como auto-estimulação ou “comportamentos estereotipados”.
as pessoas com ASD freqüentemente se desenvolvem se tiverem rotinas. Uma mudança na rotina habitual do dia, como parar no caminho da escola para casa, pode ser uma coisa muito angustiante para as pessoas com ASD. Poderiam “perder o controle” e ter uma “crise” ou birra, especialmente se eles estão em um lugar desconhecido.,
algumas pessoas com ASD também podem criar rotinas que parecem incomuns ou desnecessárias. Por exemplo, olhar por todas as janelas quando elas passam por um prédio ou sempre querer assistir a um vídeo de início a fim, incluindo adiantamentos e créditos. Se você não tem permissão para seguir esse tipo de rotina, isso pode levar a muita frustração e birras.
outros sintomas
algumas pessoas com ASD apresentam outros sintomas.,> Hiperatividade (excesso de atividade)
as pessoas com ASD podem ter respostas incomuns ao toque, cheiro, sons, aparência e gosto das coisas., Por exemplo, eles podem ter pouca reação ou uma reação exagerada à dor ou a um ruído alto. Eles podem ter hábitos alimentares anormais. Por exemplo, algumas pessoas com um TEA limitam sua alimentação apenas a algumas refeições. Outros podem comer coisas que não são comestíveis como terra ou pedras (isso é chamado de pica). Além disso, eles podem ter problemas como constipação crônica ou diarréia.
as pessoas com ASD podem ter hábitos de sono estranhos. Eles também podem ter humor ou reações emocionais anormais., Por exemplo, eles podem rir ou chorar em momentos incomuns, ou não demonstrar uma resposta emocional em momentos em que é de se esperar. Além disso, eles podem não ter medo de coisas perigosas e ter medo de objetos ou situações inofensivas.
desenvolvimento
as crianças com ASD desenvolvem-se a ritmos distintos em áreas diferentes. É possível que mostrem um atraso nas competências da linguagem, sociais e da aprendizagem, enquanto que as suas competências para caminhar e deslocar-se sejam praticamente iguais às de outras crianças da sua idade., Eles podem ser muito bons em montar quebra-cabeças ou resolver problemas de computador, mas ter dificuldades com atividades sociais como falar ou fazer amigos. As crianças com um TEA também podem aprender uma habilidade difícil antes de aprender uma mais simples. Por exemplo, uma criança pode ler palavras longas, mas não pode dizer qual som a letra “b”tem.
As crianças se desenvolvem em seu próprio ritmo, de modo que pode ser difícil prever exatamente quando aprenderão uma destreza específica., Mas existem indicadores de desenvolvimento específicos para cada idade que são usados para medir o progresso social e emocional de uma criança durante os primeiros anos de vida. Para saber mais sobre os indicadores de desenvolvimento, visite ” Aprenda os sinais. Reaja em breve.,”uma campanha projetada pelos Centros de controle e prevenção de doenças ( CDC), juntamente com outros parceiros para ensinar pais, profissionais de saúde e prestadores de cuidados infantis sobre o desenvolvimento precoce das crianças, incluindo possíveis “sinais de alarme” em torno de distúrbios do espectro do autismo.