Multi-Tiered Framework
Multi-Tiered System of Support (MTSS) is a data-driven, problem-solving framework to improve outcomes for all students. A MTSS baseia-se num continuum de práticas baseadas em provas, adaptadas às necessidades dos estudantes. PBIS é um exemplo de MTSS centrado no comportamento social.
três níveis de apoio
MTSS emergiram como um quadro do trabalho realizado na saúde pública enfatizando três níveis de prevenção., As escolas aplicam este modelo como uma forma de se alinhar com suporte acadêmico, comportamental, social e emocional para melhorar a educação para todos os alunos. É importante lembrar que esses níveis referem-se aos níveis de apoio que os estudantes recebem, não aos próprios estudantes. Os estudantes recebem apoio de Nível 2, não são estudantes de Nível 2.
Nível 1: Prevenção Universal (Todos)
Nível 1 suporta servir como base para o comportamento e para os acadêmicos. As escolas fornecem estes apoios universais a todos os alunos., Para a maioria dos alunos, o programa central dá-lhes o que eles precisam para ser bem sucedidos e para evitar problemas futuros.
Nível 2: prevenção orientada (alguns)
Este nível de apoio centra-se na melhoria dos défices específicos de competências dos estudantes. As escolas fornecem frequentemente apoio de Nível 2 a grupos de estudantes com necessidades específicas semelhantes. A prestação de apoio a um grupo de estudantes proporciona mais oportunidades de prática e feedback, mantendo a intervenção o mais eficiente possível. Os estudantes podem precisar de alguma avaliação para identificar se precisam deste nível de apoio e quais as competências a abordar., O Tier 2 suporta ajudar os alunos a desenvolver as habilidades de que precisam para beneficiar os programas centrais da escola.
Tier 3: prevenção intensiva e individualizada (poucos)
Suporte de Tier 3 são os apoios mais intensivos que a escola oferece. Estes apoios requerem a maior utilização de recursos devido à abordagem individualizada do desenvolvimento e da realização de intervenções. A este nível, as escolas normalmente dependem de avaliações formais para determinar a necessidade de um estudante e desenvolver um plano de apoio individualizado. Os planos dos estudantes incluem muitas vezes objetivos relacionados a ambos os acadêmicos, bem como o apoio ao comportamento.,
componentes-chave em cada nível
cada nível tem o seu próprio conjunto de sistemas e práticas, mas alguns componentes-chave aparecem em todos os níveis. Cada uma dessas características precisa estar presente para que o MTSS seja implementado com fidelidade.as práticas de
- baseiam-se na evidência de serem eficazes num contexto semelhante com populações semelhantes.
- as práticas são organizadas ao longo de um contínuo de níveis, começando com fortes apoios universais, seguidos por intervenções intensificadas adaptadas às necessidades dos estudantes.os dados são coletados e usados para rastrear, monitorar e avaliar o progresso do estudante.,os recursos são alocados para garantir que os sistemas e práticas sejam implementados com fidelidade ao longo do tempo.
Explore a base de evidências para PBIS
na sua fundação, PBIS é um quadro apoiado por pesquisas que abrangem décadas. Estudo após estudo confirma o impacto positivo que estes sistemas e práticas diferenciados têm na melhoria dos resultados dos estudantes. O resumo de avaliação, ” é o comportamento positivo em toda a escola apoiar uma prática baseada em evidências?,”e o artigo” examinando a base de evidências para o apoio ao comportamento positivo em toda a escola ” cada um apresenta algumas das pesquisas e fornece recursos adicionais para explorar o tema mais adiante.